九年级历史下册 第一单元 第1课《“电气时代”的到来》教案4 华东师大版

九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》教案4华东师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自华东师大版九年级历史下册第一单元的第1课《“电气时代”的到来》。本节课主要讲述了第二次工业革命的相关内容。具体包括：

1.第二次工业革命的时间背景：19世纪70年代至20世纪初。

2.主要发明及发明人：爱迪生的电灯、特斯拉的交流电、卡尔·本茨的内燃机等。

3.电气时代的到来对人类生活的影响：改变了人们的生产方式、生活方式，提高了生产力，加速了城市化进程，使人类进入了电气时代。

4.第二次工业革命的特点：以电力和内燃机为核心，技术突破和创新层出不穷，涉及领域广泛，推动力强。

5.第二次工业革命的意义：极大地推动了人类社会的发展，为现代工业文明的建立奠定了基础。核心素养目标1.时空观念：使学生能够理解第二次工业革命发生的时空背景，认识到其对人类历史发展的重大意义。

2.史料实证：通过分析教材中的历史史料，使学生能够实证第二次工业革命的主要发明及其对人类社会的影响。

3.历史解释：使学生能够解释第二次工业革命的特点及其意义，理解其在人类历史进程中的地位。

4.家国情怀：培养学生对我国在第二次工业革命中取得的成绩的自豪感，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。重点难点及解决办法重点：第二次工业革命的主要发明及发明人，电气时代对人类生活的影响，第二次工业革命的特点和意义。

难点：第二次工业革命的历史背景，电气时代对人类社会的深远影响，第二次工业革命的意义。

解决办法：

1.通过时间线和地图，帮助学生理解第二次工业革命的历史背景和时空观念。

2.使用多媒体展示发明物品的图片和发明过程的视频，激发学生兴趣，帮助学生记忆主要发明及发明人。

3.设计互动讨论环节，让学生分享电气时代对各自生活的影响，引导学生深入思考。

4.分组讨论第二次工业革命的特点和意义，通过小组合作，促进学生历史解释能力的提升。

5.结合我国在第二次工业革命中的成就，培养学生的家国情怀。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的学习效果，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于介绍第二次工业革命的时间背景、主要发明及发明人等内容；讨论法用于引导学生分析电气时代对人类生活的影响；案例研究法用于让学生深入了解第二次工业革命的特点和意义；项目导向学习法用于培养学生的历史解释能力和家国情怀。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演第二次工业革命时期的发明家、企业家等角色，通过模拟场景，让学生身临其境地感受电气时代到来的情景。

（2）实验：组织学生进行简单的电力实验，如制作灯泡、发电机等，让学生亲手体验电气原理，增强学习的趣味性。

（3）游戏：设计一款关于第二次工业革命的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高参与度。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让学生就第二次工业革命的特点和意义进行讨论，促进学生之间的互动。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，本节课将充分利用教学媒体和资源。具体包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示第二次工业革命的主要发明、发明人以及电气时代对人类生活的影响等，帮助学生直观地了解课程内容。

（2）视频：播放关于第二次工业革命的纪录片和发明家事迹的视频，让学生更加生动地感受到电气时代的到来。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供相关的学习网站和资料，方便学生自主学习和拓展。

（4）实物展示：展示与第二次工业革命相关的实物展品，如老式电话、灯泡等，让学生亲手触摸历史，增强学习的真实感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于第二次工业革命的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读资料，理解课程内容。

-思考预习问题：独立思考问题，记录理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或案例引入第二次工业革命。

-讲解知识点：详细讲解主要发明、影响等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动。

-解答疑问：及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：积极参与讨论、扮演等活动。

-提问与讨论：提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解课程内容。

-实践活动法：通过活动让学生体验电气时代的影响。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程相关的作业。

-提供拓展资源：提供进一步学习的资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：完成老师布置的作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：对学习过程和成果进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思总结学习过程和成果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-纪录片：《第二次工业革命全纪录》、《电气化的时代》等纪录片，通过视觉影像，帮助学生更直观地理解第二次工业革命的历史背景和影响。

-发明家传记：阅读爱迪生、特斯拉、卡尔·本茨等发明家的传记，了解他们的生平和创新精神。

-历史论文：引导学生阅读关于第二次工业革命的学术论文，加深对这一历史事件的理解和分析。

-互动网站：利用互动网站，如历史地图、时间线等，让学生在互动中学习第二次工业革命的相关知识。

2.拓展建议

-制作思维导图：让学生以思维导图的形式，总结本节课所学的第二次工业革命的主要发明、影响等，提高学生的总结和思维能力。

-撰写文章：要求学生撰写一篇关于第二次工业革命的文章，可以是对某一发明的介绍，或是对电气时代影响的研究，提高学生的写作和表达能力。

-进行家庭调查：让学生调查自己的家庭成员或亲戚朋友，了解他们在生活中的电气化程度，将电气化与日常生活联系起来，增强学生的实际应用能力。

-参观博物馆：组织学生参观科技博物馆或历史博物馆，亲眼目睹第二次工业革命时期的发明和创新，提高学生的直观感受和实际体验。教学反思今天的课让我深感第二次工业革命的重要性，它不仅推动了生产力的发展，更彻底改变了人们的生活方式。在课堂上，我试图通过多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，让学生更深入地理解这一历史时期。

我注意到学生在了解到电气化给人类带来的便利时，表现出极大的兴趣，这也让我感受到了历史教育的魅力。通过实际操作和互动，学生们能够更好地理解电气化时代的影响，例如，他们对于爱迪生的电灯、特斯拉的交流电等发明表现出惊叹之情。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，部分学生对于第二次工业革命的特点和意义理解不够深入，这可能是因为我在课堂上没有给予足够的时间进行讨论和思考。此外，如何在有限的课堂时间内，更有效地引导学生掌握历史知识，提高他们的历史思维能力，这是我需要进一步思考的问题。

在课后，我布置了相关的作业，希望通过作业让学生能够巩固所学知识，并能够将所学应用到实际生活中。我也计划提供更多的拓展资源，让学生能够在课后进一步深入学习和探索。作业布置与反馈作业布置：

1.知识点巩固：要求学生整理本节课所学的主要发明、发明人、电气时代的影响等知识点，以笔记或思维导图的形式呈现，巩固所学知识。

2.案例分析：选取一个与第二次工业革命相关的案例，要求学生分析案例中的关键因素和影响，加深对电气时代到来的理解。

3.讨论题目：布置与第二次工业革命相关的讨论题目，如“第二次工业革命的特点”、“电气时代对人类生活的影响”等，鼓励学生发表自己的观点和分析。

4.研究性学习：要求学生选择一个与第二次工业革命相关的主题，进行研究性学习，如“内燃机的发明与发展”、“电力产业的发展历程”等，培养学生自主学习和研究能力。

作业反馈：

1.及时批改：在规定的时间内，对学生的作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，指出现学生在作业中存在的问题，如知识点掌握不牢固、分析不深入、观点表达不清等，帮助学生发现问题并改进。

3.给出建议：针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，如加强知识点的学习、深入分析案例、提高逻辑思维能力等，引导学生改进学习方法。

4.鼓励表扬：在批改作业时，对学生的优点和进步给予表扬和鼓励，如作业内容完整、分析深入、观点独到等，激发学生的学习兴趣和自信心。

5.沟通交流：在批改作业时，与学生进行沟通交流，了解学生的学习困惑和问题，提供帮助和支持，促进学生的学习进步。板书设计2.关键词：爱迪生、特斯拉、内燃机、电气时代、生产力、城市化。

3.句：电气化推动了生产力的发展，改变了人们的生活方式，人类进入了电气时代。

板书设计：

第二次工业革命

时间背景：19世纪70年代至20世纪初

主要发明及发明人：

-爱迪生：电灯

-特斯拉：交流电

-卡尔·本茨：内燃机

电气时代的影响：

-生产力：提高生产力，加速了城市化进程

-生活方式：改变了人们的生产方式、生活方式

第二次工业革命的特点：

-以电力和内燃机为核心

-技术突破和创新层出不穷

-涉及领域广泛

-推动力强

第二次工业革命的意义：

-极大地推动了人类社会的发展

-为现代工业文明的建立奠定了基础典型例题讲解1.题目：请列举第二次工业革命中的三项重要发明及其发明人。

答案：电灯（爱迪生）、交流电（特斯拉）、内燃机（卡尔·本茨）。

2.题目：请简述第二次工业革命对人类生活的影响。

答案：电气化改变了人们的生产方式、生活方式，提高了生产力，加速了城市化进程，使人类进入了电气时代。

3.题目：请说明第二次工业革命的特点。

答案：以电力和内燃机为核心，技术突破和创新层出不穷，涉及领域广泛，推动力强。

4.题目：请阐述第二次工业革命的意义。

答案：第二次工业革命极大地推动了人类社会的发展，为现代工业文明的建立奠定了基础。

5.题目：请分析第二次工业革命对我国社会发展的影响。

答案：第二次工业革命对我国社会发展的影响主要表现在以下几个方面：

-推动我国近代工业的发展：第二次工业革命的成果传入我国，促进了我国近代工业的起步和发展，加快了我国工业化的进程。

-改变我国的社会结构：第二次