《将进酒》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《将进酒》教学设计2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《将进酒》教学设计2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册教材分析《将进酒》是2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册的一篇课文。本课是一首脍炙人口的古典诗歌，作者李白以豪放的笔触，抒发了自己对人生的热爱和追求。课文内容富有激情，语言优美，具有很高的文学价值。通过学习本课，学生可以加深对古代文学的了解，提高自己的文学素养和审美能力。同时，课文中的主题思想和人生哲理也对学生具有很好的启示作用。核心素养目标本节课旨在通过学习《将进酒》这首诗歌，培养学生的文学审美素养、文化传承素养和创新思维能力。通过分析课文的语言特色、艺术手法和情感表达，使学生能够体验到古代文学的魅力，提升对诗歌的鉴赏能力。同时，通过探讨课文中所蕴含的人生哲理，引导学生思考人生的意义和价值，培养其人生观和价值观。此外，通过小组讨论、分享和个人写作等形式，激发学生的创造性思维，提高其表达和交流能力。通过本节课的学习，使学生在知识、技能和素养等方面得到全面提升。学情分析本课《将进酒》是2024—2025学年统编版高中语文选择性必修上册的一篇课文。在授课前，我对学生的学情进行了全面的分析。

首先，学生在知识层面上，已经学习了较多古代文学作品，对诗歌的鉴赏有一定的基础。他们熟悉了一些常见的文学手法和表达方式，如比喻、拟人、夸张等。同时，他们也了解了一些古代文化常识，如诗歌的格律、韵脚等。然而，对于《将进酒》这首诗的背景和作者李白的思想观念，部分学生可能了解不多。

其次，在能力层面上，大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和情感表达。他们也能够进行一些简单的分析和解读，但深度和广度可能不够。在表达和创作方面，学生们的写作能力参差不齐，有些学生能够运用修辞手法和丰富词汇，表达清晰、生动，而有些学生则表达较为平淡，缺乏创意。

再次，在素质层面上，学生们对文学作品的欣赏和审美观念各不相同。部分学生对古代文学有浓厚的兴趣，喜欢阅读和探讨文学作品，具备较好的文学素养。然而，也有部分学生对古代文学作品兴趣不大，阅读和理解上存在困难。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，能够按时完成作业。但也有一部分学生学习态度不够端正，对课堂内容不够专注，作业完成质量不高。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重引导学生深入理解课文内容，挖掘其中的情感和哲理。通过讲解李白的生平和诗歌创作背景，帮助学生更好地理解《将进酒》的内涵。同时，通过分组讨论、分享和个人写作等形式，激发学生的创造力和表达欲望，提高他们的写作能力。对于学习态度不够端正的学生，应加强课堂管理和引导，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解《将进酒》的背景、作者李白以及诗歌的基本内容时，采用讲授法，清晰、系统地向学生传授知识，帮助他们建立起对诗歌的整体认识。

（2）讨论法：组织学生进行分组讨论，让他们针对诗歌中的某一主题或手法进行深入探讨，激发学生的思考，培养他们的分析能力和团队合作精神。

（3）探究法：鼓励学生自主探究，针对诗歌中的关键字词、句子进行解读，引导学生发现诗歌的奥秘，提高他们的文学鉴赏能力。

（4）实践法：邀请学生进行诗歌朗诵、角色扮演等活动，让他们亲身体验诗歌的韵律美和情感表达，增强对诗歌的感悟。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示《将进酒》的全文、译文以及相关背景资料，使教学内容更加形象、生动，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂提问、互动讨论等环节，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引入网络资源，如相关诗歌解读、评论家的观点等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

（4）实体教具：运用实体教具，如酒具、画卷等，帮助学生更好地理解诗歌中的场景和情感，提高他们的感官体验。

（5）作业与评价：布置课后作业，让学生针对课堂所学内容进行巩固，并通过评价作业，了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《将进酒》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《将进酒》的基本内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《将进酒》这首诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李白的故事或播放相关视频，引出《将进酒》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《将进酒》的语言特色、艺术手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享和个人写作等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享和个人写作等活动，体验诗歌的鉴赏技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《将进酒》的语言特色和艺术手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《将进酒》这首诗，掌握诗歌的鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《将进酒》这首诗，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《将进酒》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《将进酒》这首诗的知识点和鉴赏技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解《将进酒》这首诗的语言特色、艺术手法和情感表达。他们能够分析诗中的比喻、拟人、夸张等修辞手法，并能够解读诗中的主题思想和人生哲理。

2.技能提升：学生将掌握诗歌鉴赏的基本技巧，提高自己的文学审美能力。他们能够在欣赏诗歌时，更加敏锐地捕捉到其中的美感和情感。

3.素质培养：通过学习《将进酒》，学生将培养自己的创新思维能力和团队合作精神。他们能够在课堂上积极思考、主动提问，并与同学进行讨论和分享。

4.行为习惯：学生将养成良好的学习习惯和自主学习能力。他们能够主动预习、认真听讲、积极完成作业，并能够自主进行拓展学习。

5.情感态度：学生将对古代文学作品产生更浓厚的兴趣，增强对文学的热爱。他们能够通过诗歌感受到作者的情感和思想，从而激发自己对人生的思考和追求。

6.应用能力：学生将能够将所学知识和技巧应用到实际生活中。他们能够运用诗歌中的美感和情感，表达自己的思想和情感，并能够欣赏和鉴赏其他文学作品。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问学生的方式，了解他们对《将进酒》这首诗的理解程度。通过学生的回答，可以及时发现问题并进行解决。例如，可以提问学生诗中的比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及诗中的主题思想和人生哲理。

2.观察评价：在课堂上，通过观察学生的行为和表情，了解他们对《将进酒》这首诗的兴趣和参与程度。例如，可以观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂活动，是否主动提问和讨论。

3.测试评价：在课堂上，通过测试学生对《将进酒》这首诗的理解程度，了解他们的学习效果。例如，可以进行小测试，检查学生是否能够正确解读诗中的比喻、拟人、夸张等修辞手法，是否能够理解诗中的主题思想和人生哲理。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，可以批改学生对《将进酒》这首诗的解读和赏析，给予学生鼓励和指导，帮助他们发现自己的不足并加以改进。

七、作业评价

1.作业完成情况：检查学生是否能够按时完成作业，作业的质量和完成程度如何。通过作业完成情况，可以了解学生的学习态度和认真程度。

2.作业完成质量：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们对《将进酒》这首诗的理解程度和掌握情况。通过作业完成质量，可以了解学生的学习效果和掌握程度。

3.作业完成创新性：鼓励学生进行创新性思考，对《将进酒》这首诗进行独特的解读和赏析。通过作业完成创新性，可以了解学生的创新思维能力和独立思考能力。

4.作业完成合作性：鼓励学生进行合作性学习，共同完成作业。通过作业完成合作性，可以了解学生的团队合作意识和沟通能力。教学反思与改进在这节课的教学结束后，我进行了认真的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对《将进酒》这首诗表现出浓厚的兴趣。这表明我的教学设计成功地激发了学生的学习兴趣，这是一个积极的方面。然而，我也注意到，在讨论和分析诗歌的深层含义时，部分学生显得有些吃力。这可能是因为他们对诗歌的背景和作者李白的思想观念了解不够深入。

为了改进这一问题，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我会更加注重引导学生深入理解诗歌的背景和作者的思想观念。在讲解《将进酒》之前，我会通过讲述李白的故事或播放相关视频，帮助学生更好地了解李白及其诗歌创作背景。此外，我还会提供更多的背景资料和阅读材料，供学生自主学习和思考。

其次，我计划增加课堂上的互动和讨论环节。通过组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，分享自己的理解和感悟。这将有助于提高学生的思考能力和团队合作精神，同时也能加深他们对诗歌的理解。

此外，我还计划提供更多的作业和拓展学习机会，以巩固学生的学习成果。我会布置相关的课后作业，如诗歌鉴赏、写作练习等，以帮助学生巩固课堂上学到的知识和技巧。同时，我还会提供与《将进酒》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和思考。课后拓展1.拓展内容

（1）推荐阅读材料：《唐诗三百首》、《李白全集》、《中国古代诗歌鉴赏》等，让学生进一步了解唐代诗歌的繁荣和李白的作品。

（2）推荐视频资源：《李白传》、《诗歌的力量》、《中国古代文学史》等，让学生从多个角度了解李白及其诗歌。

（3）推荐网站资源：中国诗歌网、古诗文网、语文资源网等，提供丰富的诗歌资源和学习资料。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究李白及其诗歌，提高自己的文学素养和审美能力。

（2）要求学生从推荐的阅读材料和视频资源中选择一至两部进行学习，并撰写学习心得或评论，分享自己的感悟和理解。

（3）鼓励学生利用网站资源进行自主学习，查找更多关于《将进酒》的解读和赏析，拓宽