wheresmydaddymommy-幼儿园大班英语教案

where’smydaddymommy-幼儿园大班英语教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）where’smydaddymommy-幼儿园大班英语教案教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材，章节为“Where’sMyDad/Mommy?”。该章节主要围绕家庭成员的英语表达以及简单的方位词进行学习。内容包括以下几个方面：

1.学习家庭成员的英文名称：dad,mom,brother,sister等。

2.学习方位词：up,down,left,right等。

3.通过情景对话，让孩子们能够运用所学家庭成员名称和方位词进行简单的交流。

4.培养孩子们在日常生活中观察和描述家庭成员位置的能力。

教学目标：

1.能够正确地表达家庭成员的英文名称。

2.能够理解并运用方位词进行描述。

3.能够参与情景对话，与他人分享家庭成员的位置。

4.培养孩子们的观察力和表达能力。

教学重点与难点：

重点：家庭成员的英文名称和方位词的正确表达。

难点：运用所学知识进行情景对话。

教学方法：

1.游戏法：通过趣味游戏，让孩子们在实践中掌握家庭成员名称和方位词。

2.情景教学法：设置情景对话，让孩子们在真实情境中运用所学知识。

3.互动教学法：鼓励孩子们积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

教学过程：

1.热身活动：唱一首关于家庭的英文歌曲，让孩子们熟悉家庭成员的名称。

2.引入新知识：通过展示图片，教授家庭成员的英文名称和方位词。

3.实践环节：进行家庭角色扮演，让孩子们运用所学知识进行情景对话。

4.巩固环节：玩“找出家庭成员”的游戏，加强孩子们对家庭成员名称和方位词的记忆。

5.总结与作业：回顾本节课所学内容，布置相关作业，让孩子们在家巩固所学。

教学评价：核心素养目标本节课旨在培养幼儿的英语语言运用能力、团队合作意识以及创新思维。通过学习家庭成员的英文名称和方位词，孩子们能够提高自己的英语听说能力，并在实际情境中运用所学知识。同时，通过家庭角色扮演等小组活动，培养孩子们的合作精神，学会与他人共同完成任务。在游戏设计中，鼓励孩子们发挥创造力，用英语描述家庭成员的位置，从而培养他们的创新思维。总之，本节课致力于提高幼儿的英语核心素养，为他们的未来学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：幼儿阶段的学生已经具备一定的英语听说基础，能够理解和使用一些简单的英语单词和句型。此外，他们对家庭成员的概念有一定的了解，能够识别和说出自己的家庭成员。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿阶段的学生对图片、歌曲和游戏等具有直观、生动的教学资源感兴趣。他们具备一定的观察能力和表达能力，喜欢通过模仿和互动的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和亲身体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习家庭成员的英文名称和方位词时，学生可能会遇到一些生僻的单词和复杂的发音。此外，运用所学知识进行情景对话对他们来说也具有一定的挑战性。如何在课堂上调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，以及如何引导他们正确发音和运用词汇，将是教学过程中需要关注的问题。教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如“家庭成员猜猜乐”和“找不同”，让孩子们在游戏中自然地学习和掌握家庭成员的英文名称和方位词。

（2）情境教学法：创设真实的生活情境，如家庭场景，让孩子们在角色扮演中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。

（3）互动教学法：鼓励孩子们积极参与课堂讨论和互动，如“全家福”活动，让孩子们在介绍自己的家庭成员时，提高口语表达能力和团队协作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，如动画、图片和音频等，生动展示家庭成员的英文名称和方位词，激发学生的学习兴趣。

（2）教学卡片：制作精美的教学卡片，上面印有家庭成员的图片和英文名称，方便学生随时查阅和复习。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，上传相关教学资源，如视频教程和练习题，方便学生在家学习和巩固所学知识。

（4）家庭作业APP：通过家庭作业APP，发布作业和练习题，实时跟踪学生的学习进度，及时给予反馈和指导。

（5）实物道具：准备一些实物道具，如家庭成员的玩偶，让学生在实践中学习和掌握家庭成员的英文名称。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Where’sMyDad/Mommy?"》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到爸爸妈妈的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达家庭成员位置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家庭成员的英文名称和方位词的基本概念。家庭成员的英文名称有dad,mom,brother,sister等；方位词有up,down,left,right等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语表达家庭成员位置，以及它如何在实际情景中帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员名称和方位词的正确表达。对于运用所学知识进行情景对话这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员位置相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语描述家庭成员的位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述家庭成员位置”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭成员的英文名称、方位词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述家庭成员位置的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言技能提升：学生们能够熟练地运用所学家庭成员的英文名称和方位词进行口语表达，提高了他们的英语听说能力。

2.团队合作意识增强：在小组讨论和实践活动过程中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

3.创新思维培养：在游戏设计和情景对话中，学生们发挥创造力，用英语描述家庭成员的位置，锻炼了他们的创新思维。

4.实际应用能力提高：通过家庭角色扮演等实践活动，学生们能够将所学知识应用到实际生活中，提高了他们在日常生活中运用英语的能力。

5.学习兴趣激发：本节课通过趣味游戏、情境教学等方法，激发了学生们学习英语的兴趣，使他们更主动地参与到课堂学习中。

6.自主学习能力培养：在小组讨论和实践活动过程中，学生们自主探究、分析问题、解决问题，提高了自主学习能力。

7.家庭教育参与度提升：学生们通过与家长一起完成家庭作业，增加了家庭教育的机会，使家长能够更好地关注和指导孩子的学习。

8.学习成绩提高：学生们在课后作业和课堂测试中，表现出较高的学习成绩，体现了本节课教学目标的达成。教学反思与改进在讲授《Where’sMyDad/Mommy?"》这一章节后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂活动的互动情况。我观察学生们在实践活动和小组讨论中的参与度，以确定他们是否真正掌握了家庭成员的英文名称和方位词。如果发现学生们在应用这些知识时存在困难，我将重新设计实践活动，使其更符合他们的学习需求。

其次，我会评估教学方法的有效性。我考虑是否所有的教学方法都能激发学生的学习兴趣，并促进他们的语言技能提升。如果发现某些方法未能达到预期效果，我将尝试采用不同的教学方法，例如更多的互动游戏或真实情境模拟，以提高教学效果。

另外，我会反思课堂管理和纪律情况。我确保学生们能够在有序的环境中学习，避免分散注意力。如果发现纪律问题影响了教学效果，我将采取相应的管理措施，例如设定明确的学习规则，以保持课堂秩序。

在制定改进措施后，我计划在未来的教学中实施。我会根据学生的反馈和学习效果，逐步调整教学方法和策略，以确保他们能够更好地掌握家庭成员的英文名称和方位词。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）通过本节课的学习，学生们掌握了家庭成员的英文名称和方位词的基本概念。

（2）学生们能够在实际情景中运用所学知识进行口语表达，提高了他们的英语听说能力。

（3）学生们学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

（4）学生们能够发挥创造力，用英语描述家庭成员的位