Unit 2 Wildlife Protection Discovering Useful Structures 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第二册《Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures》

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2《WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures》，提升学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型，如"protect","endangered","raiseawareness","takeaction","Therebe..."等，进行野生动物保护主题的口语和书面表达。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的文章，使学生了解和尊重不同文化背景下的生态保护观念，增强对生物多样性保护的认识。

3.思维品质：通过分析、比较不同文章观点，培养学生批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，如通过预习、课堂参与和课后作业，使他们能够独立完成学习任务，养成良好的学习习惯。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：学生能够掌握并运用新词汇和短语，如"protect","endangered","raiseawareness","takeaction","Therebe..."等。

重点二：学生能够运用本课所学句型进行野生动物保护主题的口语和书面表达。

重点三：学生通过学习关于野生动物保护的文章，了解和尊重不同文化背景下的生态保护观念，增强对生物多样性保护的认识。

重点四：学生通过分析、比较不同文章观点，培养批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

2.教学难点：

难点一：理解和运用新词汇和短语，如"protect","endangered","raiseawareness","takeaction","Therebe..."等。

难点二：正确运用本课所学句型进行野生动物保护主题的口语和书面表达。

难点三：理解并分析不同文化背景下的生态保护观念，对生物多样性保护有深入的认识。

难点四：在分析、比较不同文章观点过程中，运用批判性思维和创造性思维，提出有效的问题解决方案。

难点五：自主学习能力培养，如预习、课堂参与和课后作业的独立完成。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学PPT等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线字典等。

3.信息化资源：教学PPT、课文录音、相关视频资料、电子书籍、在线讨论区等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解决、互动式教学、任务型教学等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道野生动物保护的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于野生动物保护的图片或视频片段，让学生初步感受生态保护的魅力或特点。

简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野生动物保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野生动物保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解野生动物保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍野生动物保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野生动物保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野生动物保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野生动物保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野生动物保护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论野生动物保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、案例分析等。

强调野生动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野生动物保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于野生动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures》的主要知识点如下：

1.词汇短语：

-野生动物保护相关词汇：wildlife,protection,endangered,raiseawareness,takeaction等。

-常用句型：Therebe句型，表示存在；情态动词表推测等。

2.语法结构：

-掌握一般现在时态的用法，能够运用一般现在时态描述客观事实或普遍真理。

-情态动词表推测的用法，如"must","may","might"等。

3.功能表达：

-描述动物特点和保护措施的表达方式。

-表达观点和态度的表达方式，如"Inmyopinion","Ibelieve"等。

4.文化意识：

-了解不同文化背景下的生态保护观念，尊重和理解生物多样性保护的重要性。

5.思维品质：

-通过分析、比较不同文章观点，培养批判性思维和创造性思维。

6.学习策略：

-自主学习能力培养，如通过预习、课堂参与和课后作业的独立完成。板书设计板书设计示例：

1.野生动物保护基本概念

-Wildlife:野生动物

-Protection:保护

-Endangered:濒危

-RaiseAwareness:提高意识

-TakeAction:采取行动

2.Therebe句型结构

-Therebe+主语+地点+描述

-示例：Therearemanyanimalsintheforest.

3.描述动物特点和保护措施

-形容词+动物名称：Pandasarecuteandgentle.

-动词短语+动物名称：Tigersarestrongandfast.

4.表达观点和态度

-Inmyopinion,weshouldprotectwildlife.

-Ibelievethatwildlifeprotectionisimportant.

5.生态保护观念的文化意识

-尊重和理解生物多样性保护的重要性

-不同文化背景下的生态保护观念

6.批判性思维和创造性思维培养

-分析、比较不同文章观点

-提出创新性的问题解决方案

7.学习策略

-自主学习能力培养

-预习、课堂参与和课后作业的独立完成

板书设计应根据实际教学情况灵活调整，以满足教学需求。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业为了巩固本节课《Unit2WildlifeProtectionDiscoveringUsefulStructures》的知识点，布置以下课后作业：

1.短文写作：

请撰写一篇关于野生动物保护的短文，内容包括：

-介绍一种濒危动物及其保护现状

-分析保护野生动物的重要性

-提出至少两个保护野生动物的实际措施

-总结个人对野生动物保护的看法

2.制作海报：

以小组为单位，制作一份关于野生动物保护的海报，内容包括：

-海报标题：如"SaveWildlife,SavetheEarth"

-至少三张关于野生动物的图片

-相关保护野生动物的标语或口号

-小组成员签名

3.角色扮演：

以小组为单位，选择一个与野生动物保护相关的场景进行角色扮演，内容包括：

-场景设定：如环保主义者与猎人的对话

-角色分配：至少两个角色

-对话内容需涉及保护野生动物的观点和理由

-表演视频录制，时长不超过5分钟

4