八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第1课 中华人民共和国成立说课稿 新人教版

八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中华人民共和国成立说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中华人民共和国成立说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中华人民共和国成立说课稿新人教版

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解中华人民共和国成立的历史背景和意义，培养学生的时空观念和史料实证能力。

2.掌握中华人民共和国成立后的巩固措施，提高学生的历史解释和批判性思维能力。

3.认识中华人民共和国成立的国内和国际影响，培养学生的历史意识和家国情怀。

4.能够运用所学知识分析历史事件，提升学生的思维品质和价值观。学情分析八年级历史一班的学生整体上对历史学科有一定的兴趣，但由于个体差异，学生在知识基础、学习能力、思维品质等方面存在较大差距。

1.知识基础：大部分学生对中华人民共和国成立的相关历史事件有一定的了解，但细节方面的知识掌握不扎实。部分学生对历史知识点的记忆较为模糊，缺乏系统性的认识。

2.能力水平：学生在历史学科的能力水平方面表现各异。部分学生具备较强的史料实证能力和历史解释能力，能运用所学知识分析历史事件。然而，部分学生在批判性思维和时空观念方面仍有待提高，他们往往难以把握历史发展的脉络和规律。

3.素质特点：大部分学生具备一定的历史意识，但对家国情怀的认同程度不同。部分学生对历史事件持有片面看法，缺乏客观评价的能力。此外，学生的价值观观念各异，对历史人物的评价标准不一。

4.行为习惯：学生在课堂参与度方面存在明显差异。部分学生积极性较高，主动提问、发言；而部分学生则较为内向，课堂参与度较低。此外，学生的课下预习和复习习惯也有待加强。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识基础的差异，教师将回顾相关历史知识点，通过图文结合、视频资料等形式帮助学生巩固基础知识。

2.针对学生的能力水平，教师将设计富有挑战性的历史题目，激发学生的思考，引导他们运用史料实证、历史解释等方法分析历史事件。

3.针对学生的素质特点，教师将注重培养学生的家国情怀，引导他们正确评价历史人物和事件。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的批判性思维和时空观念。

4.针对学生的行为习惯，教师将积极营造互动、热烈的课堂氛围，鼓励学生提问、发言。同时，加强课下作业的布置与检查，帮助学生养成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课程的开始和结束部分，教师将运用讲授法，简洁明了地传递中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义。通过教师的引导，帮助学生构建知识框架，为深入探讨打下基础。

2.讨论法：在课堂中，教师将组织学生进行小组讨论，让学生针对具体问题发表自己的看法，锻炼学生的思考能力和团队合作精神。如针对中华人民共和国成立的国内和国际影响，学生分组进行讨论，分享不同观点。

3.案例分析法：教师将选取具有代表性的历史事件，让学生通过分析案例，提高历史解释能力和批判性思维。例如，通过分析中华人民共和国成立后的巩固措施，使学生理解其中的策略和智慧。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将充分利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动形象地展示历史事件，增强学生的直观感受。如在讲述中华人民共和国成立的过程时，播放相关视频资料，使学生更直观地了解历史。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度。例如，在讲解中华人民共和国成立的意义时，利用教学软件进行实时问答，巩固学生知识。

3.网络资源：教师将引导学生利用网络资源，查阅相关资料，拓宽视野。如让学生在课下搜索中华人民共和国成立的国内外影响，提高学生的自主学习能力。

4.历史道具：为了增强学生的直观体验，教师可准备相关历史道具，如图片、文献等，让学生亲手触摸，感受历史的真实存在。如展示中华人民共和国成立时的珍贵照片，使学生仿佛置身于历史现场。

5.小组合作：教师将组织学生进行小组合作，完成特定任务。如在讲解中华人民共和国成立后的巩固措施时，让学生分组探讨不同措施的作用和意义，培养学生的合作精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中华人民共和国成立的意义等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确中华人民共和国成立的意义等教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习中华人民共和国成立的意义等内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中华人民共和国成立的意义等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中华人民共和国成立的意义等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中华人民共和国成立的意义等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中华人民共和国成立的意义相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合中华人民共和国成立的意义，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习中华人民共和国成立的意义的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的中华人民共和国成立的意义等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的中华人民共和国成立的意义等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深刻理解中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义，掌握相关历史知识，并能运用所学知识分析历史事件。

2.能力培养：学生将提高历史解释能力和批判性思维能力，能运用史料实证、历史解释等方法分析历史事件，并具备一定的家国情怀。

3.素质提升：学生将培养对历史的兴趣和热爱，增强历史意识，形成正确的历史观和价值观，提高社会责任感和使命感。

4.思维拓展：学生将通过小组讨论、实践活动等方式，拓宽思维视野，提高合作精神和沟通能力，培养创新意识和探索精神。

5.情感态度：学生将通过对中华人民共和国成立的学习，培养对国家的认同感和自豪感，增强对国家和人民的情感联系。

6.自主学习能力：学生将培养自主预习、复习的习惯，提高自主学习能力，为后续学习打下良好的基础。

7.问题解决能力：学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力和实践能力。

8.表达交流能力：学生将通过课堂讨论、作业撰写等方式，提高表达交流能力，增强与他人沟通和合作的能力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点，以下是五个典型的例题及其解答过程：

例题1：阅读材料，回答问题。

材料一：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府宣告成立。这一事件标志着中国历史上一个新的时代的开始。

问题：中华人民共和国成立的标志是什么？

解答：中华人民共和国成立的标志是1949年10月1日中央人民政府的宣告成立。

例题2：根据教材内容，完成以下句子。

中华人民共和国的成立，标志着中国______时代的结束，开始了______时代。

解答：中华人民共和国的成立，标志着中国旧时代（或封建时代、半殖民地半封建时代）的结束，开始了新时代（或社会主义时代、新中国时代）。

例题3：分析以下历史事件的顺序，将它们按照时间顺序排列。

1.1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府宣告成立。

2.1949年1月，北平和平解放。

3.1949年4月，渡江战役胜利。

4.1949年5月，上海解放。

解答：1949年1月，北平和平解放；1949年4月，渡江战役胜利；1949年5月，上海解放；1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府宣告成立。

例题4：根据教材内容，回答以下问题。

为什么说中华人民共和国的成立具有历史意义？

解答：中华人民共和国的成立具有历史意义，因为它标志着中国历史上一个新的时代的开始，结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

例题5：阅读以下材料，回答问题。

材料二：中华人民共和国的成立，使中国摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的束缚，为广大人民群众创造了自由、民主、平等的生活环境。

问题：中华人民共和国的成立使中国摆脱了哪些束缚？

解答：中华人民共和国的成立使中国摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的束缚。板书设计1.中华人民共和国成立的标志和意义：

-1949年10月1日，中央人民政府宣告成立。

-结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，标志着中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

2.中华人民共和国成立后的巩固措施：

-土地改革：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民土地所有制。

-稳定物价：平抑市场物价，打击投机倒把活动。

-抗美援朝：1950年，中国人民志愿军赴朝鲜参战，保卫国家安全。

-镇压反革命：1950年，在全国范围内开展镇压反革命运动，巩固新生政权。

3.中华人民共和国成立的影响：

-国内：结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

-国际：提高了中国的国际地位，为我国的发展创造了有利条件。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，请学生完成以下填空题：

-1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府宣告成立。

-中华人民共和国成立的标志是1949年10月1日中央人民政府的宣告成立。

-中华人民共和国的成立，标志着中国封建时代的结束，开始了新时代。

-中华人民共和国的成立使中国摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的束缚。

2.请学生结合教材内容，简要回答以下问题：

-为什么说中华人民共和国的成立具有历史意义？

-中华人民共和国成立后的巩固措施有哪些？

-中华人民共和国成立对中国的国内和国际产生了哪些影响？

3.请学生以小组为单位，讨论并回答以下问题：

-中华人民共和国的成立对中国历史产生了哪些深远影响？

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