2023九年级语文上册 第三单元 14 诗词三首 酬乐天扬州初逢席上见赠说课稿 新人教版

2023九年级语文上册第三单元14诗词三首酬乐天扬州初逢席上见赠说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版九年级语文上册第三单元第14课《诗词三首》中的《酬乐天扬州初逢席上见赠》。该诗是唐代诗人刘禹锡回赠给白居易的作品，以表达对友人的感激和思念之情。本诗以对仗工整、用典精当、情感真挚而著称，是唐代诗歌中的佳作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本诗之前，学生已经学习过唐代诗歌的一些基础知识，如诗歌的韵律、节奏、意象等。同时，学生对唐代历史和文化有一定的了解，这有助于更好地理解和欣赏本诗。通过对本诗的学习，学生将进一步深化对唐代诗歌特色的认识，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》的韵律、节奏、意象等，让学生感受诗歌的美，提高对诗歌的审美鉴赏能力。

2.文化理解能力：结合学生已有的唐代历史和文化知识，引导学生深入理解诗歌背后的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的理解。

3.思维品质：通过分析诗歌中的对仗工整、用典精当等技巧，锻炼学生的逻辑思维、批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.表达能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己对诗歌的理解和感悟，提高学生的表达能力和交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌韵律、节奏和意象的鉴赏。

2.诗歌背后的历史背景和文化内涵的理解。

难点：

1.对诗歌中运用到的修辞手法和用典的理解。

2.运用诗歌中的技巧，进行创作和表达。

解决办法：

1.通过多媒体展示和教师讲解，让学生直观感受诗歌的韵律、节奏和意象，引导学生主动发现和欣赏。

2.结合教材提供的背景资料，引导学生深入思考诗歌的历史和文化价值，增强理解。

突破策略：

1.针对修辞手法和用典的理解，可以采用案例分析、小组讨论等方式，让学生在具体实践中掌握。

2.鼓励学生进行小创作，如仿写诗歌，或者进行诗歌朗诵比赛，激发学生的创造力和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版九年级语文上册》第三单元第14课《诗词三首》的教材。此外，教师需要准备教材的电子版或打印版，以便于课堂展示和分发。

2.辅助材料：收集与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些唐代诗歌创作的背景图片、刘禹锡和白居易的简介资料、诗歌中的意象解析图等。这些资源可以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌台，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以将教室内的窗帘关闭，以确保学生能够集中注意力听课。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具。提前将教材内容、辅助材料和课件等准备好，并确保它们能够在课堂上正常运行。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便于查找和展示相关资料。教师可以提前收藏一些与课程相关的网站或在线资源，以便在课堂上随时调用。

7.教案和课件：教师需要提前准备详细的教学计划和课件，以便在课堂上按计划进行教学。教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等环节。

8.作业和评估工具：准备与本节课相关的基础作业和进阶作业，以便在课堂结束后布置给学生。此外，还可以准备一些评估工具，如问答卡、测试卷等，以便对学生的学习情况进行监测和评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗意和修辞手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗歌内容和情感，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解刘禹锡和白居易的友情故事，引出《酬乐天扬州初逢席上见赠》的背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的对仗工整、用典精当等修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解诗歌的情感和意境。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌中的修辞手法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗歌情感和修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据诗歌的情感和修辞手法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与唐代诗歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌情感和修辞手法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.诗歌背景知识

-了解唐代诗歌的发展历程，掌握唐代诗歌的主要特点。

-了解刘禹锡和白居易的友情故事，了解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的创作背景。

2.诗歌内容理解

-理解诗歌的主题思想和情感表达。

-掌握诗歌的结构和韵律特点。

-分析诗歌中的意象和修辞手法，如对仗工整、用典精当等。

3.诗歌鉴赏技巧

-学会欣赏诗歌的韵律、节奏和意象。

-学会分析诗歌中的修辞手法和表达技巧。

-培养对诗歌情感和意境的感知能力。

4.文学文化知识

-了解刘禹锡和白居易的文学成就和影响。

-了解唐代文化和历史背景，理解诗歌背后的文化内涵。

5.思维品质培养

-通过对诗歌的分析和讨论，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

-培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.表达能力提升

-鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己对诗歌的理解和感悟。

-通过对诗歌的仿写和朗诵，提高学生的表达能力和语言组织能力。

7.自主学习能力培养

-培养学生自主阅读和理解诗歌的能力。

-培养学生独立思考和解决问题的能力。

8.文化理解能力培养

-通过学习唐代诗歌，培养对中华优秀传统文化的理解和尊重。

-学会从诗歌中汲取智慧和价值观，培养文化自信。作业布置与反馈作业布置：

1.诗歌默写：要求学生默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》，检验学生对诗歌内容的理解和记忆。

2.诗歌鉴赏：让学生分析《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的修辞手法和意象，并写一篇赏析短文，提高学生的诗歌鉴赏能力。

3.诗歌仿写：鼓励学生仿写一首类似《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗歌，培养学生的创作能力和表达能力。

4.诗歌讨论：组织学生进行小组讨论，围绕《酬乐天扬州初逢席上见赠》的主题思想和情感表达进行深入探讨，培养学生的思维品质和表达能力。

作业反馈：

1.批改诗歌默写作业，指出学生存在的问题，如错别字、漏字、语法错误等，并给出改进建议。

2.批改诗歌鉴赏作业，评价学生的赏析角度和分析深度，指出存在的问题，如分析不准确、见解不深刻等，并给出改进建议。

3.批改诗歌仿写作业，评价学生的创作能力和表达能力，指出存在的问题，如语言表达不流畅、情感表达不真实等，并给出改进建议。

4.批改诗歌讨论作业，评价学生的思维品质和表达能力，指出存在的问题，如思考不深入、表达不清晰等，并给出改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》、《白居易诗集》、《刘禹锡诗集》等，帮助学生进一步了解唐代诗歌的发展和刘禹锡、白居易的文学成就。

-视频资源：《唐之韵》、《唐诗的故事》、《刘禹锡与白居易的友情》等，通过视频资源，让学生更直观地了解唐代诗歌和文化背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频资源，进一步了解本节课所学的诗歌内容和背景知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和拓展所学知识。教学反思与总结这节课我采用了自主学习和合作学习的教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。在教学过程中，我发现学生在诗歌鉴赏和修辞手法分析方面存在一定的困难，这可能是因为他们对相关知识的掌握还不够深入。此外，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的参与度和注意力，以确保课堂的有序进行。

2.教学总结：

这节课的教学效果整体上是积极的。学生能够通过自主学习和合作学习，对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的诗歌内容和修辞手法有了一定的理解和掌握。同时，通过小组讨论和实践活动，学生的思维品质和表达能力也得到了锻炼和提升。然而，在诗歌鉴赏和修辞手法分析方面，部分学生仍然存在一定的困难，这需要我在今后的教学中进行针对性的指导和辅导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

-在诗歌鉴赏和修辞