九年级化学下册 第六章 金属 6.2 金属的化学性质 第1课时 金属的化学性质教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质第1课时金属的化学性质教案（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第六章金属6.2金属的化学性质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解金属的化学性质，能够运用化学知识解释金属的反应现象。

2.培养学生的实验操作能力，能够独立完成金属反应实验并正确观察实验现象。

3.培养学生的科学思维能力，能够运用比较、分析、综合等方法对金属的化学性质进行深入思考。

4.培养学生的团队协作能力，能够与同学合作完成实验并共同探讨金属的化学性质。学情分析九年级的学生已经学习过化学的基础知识，对物质的组成、分子、原子等概念有一定的了解。他们具备一定的实验操作能力和观察实验现象的能力，能够进行简单的实验操作并能够描述实验结果。然而，他们对于金属的化学性质的理解还比较初步，需要通过实验和讲解来进一步加深理解。

在知识方面，学生已经学习了金属的基本概念和性质，但对于金属的化学性质的理解还比较有限。他们可能对于金属与不同物质的反应有一定的了解，但是对于反应的原理和机制还不够清晰。因此，需要通过实验和讲解来帮助学生深入理解金属的化学性质。

在能力方面，学生已经具备一定的实验操作能力和观察实验现象的能力。他们能够进行简单的实验操作并能够描述实验结果。然而，他们对于金属的化学性质的实验操作和观察还有一定的局限性，需要通过实验和讲解来进一步提高他们的实验操作能力和观察能力。

在素质方面，学生具备一定的思维能力和解决问题的能力。他们能够运用比较、分析、综合等方法对金属的化学性质进行思考和探讨。然而，他们对于金属的化学性质的深入思考和创新能力还有一定的局限性，需要通过讲解和讨论来激发他们的思考和创新能力。

在学习行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能对于实验操作不够认真，观察实验现象不够仔细，导致实验结果不准确。一些学生可能对于课堂讲解不够专注，容易分心，影响学习效果。因此，需要教师在课堂上进行引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生对于金属的化学性质的理解程度将直接影响他们的学习效果。如果学生能够深入理解金属的化学性质，并能够运用化学知识解释金属的反应现象，那么他们将能够更好地完成相关习题和实验任务。如果学生对于金属的化学性质的理解比较初步，那么他们将难以理解和应用相关的化学知识。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验金属的化学性质，观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.讨论法：在实验前后，组织学生进行小组讨论，引导学生运用比较、分析、综合等方法对金属的化学性质进行深入思考，培养学生的科学思维能力。

3.问题驱动法：通过提出问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探索金属的化学性质，培养学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示金属的化学性质的实验过程和实验现象，生动形象地引导学生理解和掌握知识。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验操作技能和实验观察能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和相关信息，帮助学生拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

4.学习平台：利用学习平台，进行在线测试和习题训练，及时了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导和建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金属的化学性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属的化学性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“金属的化学性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“金属的化学性质”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的化学性质知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属的化学性质技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属的化学性质知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属的化学性质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属的化学性质技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属的化学性质知识点，掌握金属的化学性质技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“金属的化学性质”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“金属的化学性质”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属的化学性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的化学性质实验视频：收集不同金属与酸、盐溶液反应的视频，以及金属腐蚀与防护的实验视频，供学生直观了解金属的化学性质。

-金属性质比较表：提供一张金属性质比较表，包括金属的熔点、沸点、导电性、导热性等性质，帮助学生了解不同金属的特点。

-金属应用案例：收集一些金属在日常生活和工业中的应用案例，如金属制成的建筑材料、电子设备、交通工具等，让学生了解金属的实际应用。

-金属腐蚀原理动画：制作一个动画视频，讲解金属腐蚀的原理和过程，帮助学生理解金属腐蚀的原因。

2.拓展建议：

-学生可以利用互联网搜索引擎，查找更多关于金属的化学性质的相关信息，如金属的反应速率、腐蚀防护方法等。

-鼓励学生阅读相关的科学杂志或论文，了解金属化学性质的最新研究成果和发展动态。

-学生可以尝试制作一个金属反应的实验视频，记录实验过程和现象，并分享给同学和老师。

-组织一次小组讨论，让学生分享自己找到的金属化学性质的相关资源，互相学习和交流。

-鼓励学生参与科学展览或竞赛，如制作金属腐蚀防护的模型或展示金属的应用案例，提升学生的实践能力和创新能力。

-学生可以尝试阅读一些经典的化学著作，如门捷列夫的《化学原理》，了解金属化学性质的历史发展和理论基础。

-鼓励学生参观金属加工工厂或实验室，亲身感受金属的化学性质在实际生产中的应用。

-学生可以利用废弃金属材料，制作一些手工艺品或艺术作品，展示金属的美学和实用性。

-组织一次户外考察活动，让学生观察和记录不同金属材料在自然环境中的腐蚀情况，了解金属腐蚀的自然现象。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后习题：要求学生完成教材《九年级化学下册》第6章第2节“金属的化学性质”后的习题，包括选择题、填空题和解答题，以巩固本节课所学知识。

2.设计实验报告：要求学生根据本节课所学的金属的化学性质，设计一个简单的金属反应实验，并撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象和实验结论等。

3.制作思维导图：要求学生根据本节课所学的金属的化学性质，制作一张思维导图，包括金属的化学性质、金属与酸的反应、金属与盐溶液的反应等内容。

作业反馈：

1.及时批改课后习题：对学生的课后习题进行批改，指出学生在答题过程中存在的问题，如选择题的错误选项、填空题的漏写或错误、解答题的不规范表述等，并给出正确的答案和解释。

2.指出实验报告的问题：对学生的实验报告进行批改，指出学生在实验设计、实验步骤、实验现象描述和实验结论撰写等方面存在的问题，并给出改进建议。

3.评价思维导图的制作：对学生的思维导图进行评价，指出学生在制作过程中存在的问题，如内容的完整性、布局的合理性、颜色的搭配等，并给出改进建议。板书设计1.金属的化学性质概述：

-金属与非金属反应：金属单质+非金属单质→金属化合物+非金属单质

-金属与酸反应：金属单质+酸→金属盐+H2↑

-金属与盐溶液反应：金属单质+盐溶液→金属盐+另一种金属单质

2.金属的化学性质实验：

-金属与酸反应：Zn+HCl→ZnCl2+H2↑

-金属与盐溶液反应：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

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