Unit 4 Journey Across a Vast Land Reading and Thinking 公开课 教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking公开课教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语——选择性必修第二册

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级（1班）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-课本章节：Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking

-重点词汇：自然景观、地理特征、文化差异等

-语法点：一般现在时、一般过去时、现在进行时等

-阅读理解：加拿大地理、文化及生活方式

2.教学目标：

-学生能够掌握并运用本课核心词汇

-学生能够理解并运用一般现在时、一般过去时、现在进行时等语法点

-学生能够阅读并理解关于加拿大地理、文化及生活方式的文章

-学生能够通过小组讨论，表达自己的观点和感受

三、教学过程设计

1.第一课时

-导入：通过展示加拿大的图片，引导学生谈论对加拿大的印象

-阅读理解：让学生阅读课本中的文章，回答相关问题

-词汇学习：通过文章中的词汇，教授并巩固核心词汇

-语法练习：让学生完成相关的语法练习，巩固语法点

2.第二课时

-复习：复习第一课时学过的词汇和语法点

-阅读理解：让学生再次阅读课本中的文章，深入理解文章内容

-小组讨论：让学生分小组讨论，讨论加拿大的文化差异和自己的国家之间的异同

-表达观点：让学生用自己的话表达对文章内容的理解和观点

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论等

2.语法练习：评估学生在语法练习中的正确率，巩固语法点

3.阅读理解：评估学生在阅读理解练习中的正确率，检验对文章内容的理解核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用英语的能力，培养学生的英语阅读习惯和思维方式。

2.文化意识：通过学习加拿大地理和文化，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过问题解决和小组讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效学习和运用英语的策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一般现在时、一般过去时、现在进行时等语法点

-学生已经掌握了一些关于自然景观、地理特征、文化差异等词汇

-学生可能已经接触过一些关于加拿大的基本信息，如地理位置、气候等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于探索不同国家的文化和生活方式可能感兴趣

-学生的阅读理解能力、词汇量和语法运用能力varyfromstudenttostudent

-有的学生可能更倾向于视觉学习，而有的学生可能更擅长听觉或动手操作学习

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-一些学生可能在理解复杂句子结构时遇到困难

-学生可能在运用语法点进行实际表达时遇到挑战

-对于加拿大的文化差异和生活方式，学生可能需要更多的时间和机会来理解和适应教学方法与策略1.教学方法：

-结合讲授法和任务型教学法，教师将引导学生通过阅读和思考，探索加拿大的地理和文化特点。

-运用案例研究和项目导向学习，让学生通过分析具体实例，深入了解加拿大的生活方式和文化差异。

-鼓励学生进行小组讨论和合作，以培养他们的跨文化交流能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

-阅读理解：学生将阅读课本中的文章，回答相关问题，并通过小组合作深入讨论文章内容。

-角色扮演：学生将分组扮演不同的角色，模拟加拿大不同地区的居民，通过对话展示对文化差异的理解。

-实验：学生将进行一项实验，比较加拿大不同地区的气候特点，从而加深对地理差异的认识。

-游戏：设计一个关于加拿大地理和文化知识的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学媒体和资源：

-使用PPT展示加拿大的地图、风景照片和文化活动图片，帮助学生直观地了解学习内容。

-播放关于加拿大文化的视频片段，让学生更真实地感受加拿大的生活方式和文化特色。

-利用在线工具和资源，如互联网搜索引擎和在线地图，让学生自主查找相关信息，提高他们的信息素养和自主学习能力。

-提供加拿大文化相关的阅读材料和实践活动，以丰富学生的学习体验，提高他们的综合语言运用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本单元“JourneyAcrossaVastLand”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加拿大的地理和文化特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语和了解加拿大文化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解加拿大的地理和文化特点。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加拿大的地理和文化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加拿大的地理和文化知识，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与加拿大相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的content，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够准确地使用关于加拿大地理和文化特点的词汇，提高英语词汇量。

-学生能够理解和运用一般现在时、一般过去时、现在进行时等语法点，增强语法运用能力。

-学生能够在讨论和表达个人观点时，更加流畅地使用英语，提高口语表达能力。

2.文化意识：

-学生对加拿大的地理和文化特点有更深入的了解，增强对不同文化的尊重和理解。

-学生通过与加拿大相关的实践活动，提高跨文化交际能力和团队合作精神。

3.思维品质：

-学生在分析和讨论加拿大地理和文化差异时，能够运用批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

-学生能够通过实践活动，培养观察、思考和总结的能力，提高思维的深度和广度。

4.学习策略：

-学生能够通过自主学习和合作学习，掌握学习英语和了解加拿大文化的方法和策略。

-学生能够合理安排学习时间，提高学习效率和兴趣，形成良好的学习习惯。教学反思与改进在教授Unit4JourneyAcrossaVastLandReadingandThinking的过程中，我意识到以下几个方面需要改进：

1.学生参与度：在课堂讨论中，我发现部分学生较为内向，不愿意主动分享自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在未来的课堂上采用更多互动性强的活动，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的积极性。

2.个性化教学：在讲解加拿大地理和文化特点时，我发现部分学生对于某些特定内容表现出浓厚的兴趣，而其他学生则对此兴趣不大。为了满足不同学生的需求，我计划针对学生的兴趣和特点，设计更具个性化的教学内容，如让学生选择自己感兴趣的加拿大地区进行深入研究。

3.资源利用：在教学过程中，我发现部分学生对于多媒体资源的利用不够充分。为了提高资源利用效率，我计划引导学生更加积极地利用多媒体资源，如观看相关视频、查找在线资料等，以丰富他们的学习体验。

4.反馈与评价：在课堂练习和课后作业中，我发现部分学生对于反馈和评价不够重视。为了提高学生的学习效果，我计划加强反馈与评价环节，及时指出学生的错误，并鼓励他们进行自我反思和修改。

5.跨学科教学：在教授加拿大地理和文化时，我计划与其他学科的老师进行合作，如历史老师、地理老师等，以实现跨学科的教学效果，帮助学生形成更全面的知识体系。内容逻辑关系①重点知识点：

-加拿大地理特点：地形、气候、自然资源等

-加拿大文化特点：多元文化、语言、节日等

-一般现在时、一般过去时、现在进行时等语法点

②词句：

-地形：mountains、plains、forests、coastlines等

-气候：coldwinters、warmsummers、variableweather等

-自然资源：oil、gas、timber、minerals