Lesson01-02（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson01-02（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson01-02（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册教材分析“Lesson01-02（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册”这两课主要介绍了英语的基础句型和日常交流场景。通过学习，学生可以掌握常用的英语问候语，简单描述人物和物品，并能在日常生活中进行简单的英语交流。

本课程设计以学生的实际需求和兴趣为出发点，结合课本内容，通过生动有趣的教学活动，帮助学生建立英语学习的信心。在教学过程中，注重培养学生的听说读写技能，提高他们的英语运用能力。同时，课程设计中融入了互动合作和任务驱动的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实践中学习和掌握英语知识。

课程内容主要包括：1.学习并掌握日常英语问候语；2.学习如何介绍人物和物品；3.通过情景模拟，进行简单的英语交流；4.完成相关的听力、口语、写作练习，巩固所学知识。

在教学过程中，我将根据学生的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，确保每位学生都能在课堂上得到充分的练习和指导，提高他们的英语水平。核心素养目标分析本课程旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过学习Lesson01-02，学生能够熟练掌握日常英语问候语，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。在文化意识方面，学生将了解和体验英语国家的文化，增强对文化差异的敏感性和理解力。在思维品质方面，通过完成听力、口语、写作练习，学生能够培养批判性思维和创新思维能力。在学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率和学习成果。

本课程设计注重培养学生的实际英语运用能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。在教学过程中，教师将引导学生积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。同时，教师还将鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。通过这些教学目标的设计，学生将能够全面发展英语核心素养，提高他们的英语水平和综合能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Lesson01-02之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母知识和一些简单的单词。他们可能已经能够进行基本的英语发音和拼读，并且对日常的英语问候语有所了解。此外，学生可能已经具备了一些基本的语言学习能力，如听、说、读、写的初步技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在兴趣方面，学生可能对英语学习有着积极的态度，尤其是对于能够进行实际交流的英语知识。在能力方面，学生可能具有较强的语言模仿能力和一定的语言创新能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实际操作来学习，喜欢通过听、说、做的活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Lesson01-02的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说，记忆和理解这些新知识可能会有一定的难度。此外，学生可能在听力和口语表达方面存在一些困难，需要通过反复练习和教师的指导来提高。另外，学生可能需要进一步培养对文化差异的敏感性和理解力，以便更好地运用英语进行交流。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计真实的语言使用情境，让学生在完成具体任务的过程中自然地学习和使用英语。例如，模拟机场、酒店等场景，让学生进行角色扮演，实际运用所学知识进行交流。

2.交际法：通过模拟日常生活中的交流场景，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。例如，设计对话场景，让学生练习如何用英语进行自我介绍、询问天气等。

3.游戏法：通过设计有趣的英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固英语知识。例如，设计单词接龙、猜谜语等游戏，让学生在游戏中学习和记忆单词。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的语言学习材料，增强课堂教学的趣味性和互动性。例如，播放英语动画片、歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，实现个性化学习和即时反馈。例如，使用在线英语学习平台，让学生进行自主学习，同时教师可以通过平台对学生的学习进度和效果进行跟踪和评估。

3.实物教具：运用实物教具，让学生更直观地理解和记忆英语知识。例如，展示各种日常用品、图片等，让学生学习如何用英语描述物品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson01-02的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson01-02的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson01-02的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Lesson01-02的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Lesson01-02的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Lesson01-02的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Lesson01-02的内容，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Lesson01-02的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Lesson01-02相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Lesson01-02的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.日常英语问候语

-如何用英语进行自我介绍

-如何询问他人的姓名、职业等信息

-常用的英语问候语和回答

2.描述人物和物品

-如何用英语描述人物的外貌特征

-如何用英语描述物品的属性、颜色、大小等

-常用的英语形容词和副词

3.日常英语交流场景

-机场、酒店等场景的英语表达

-餐厅、购物等场景的英语表达

-常用英语动词和短语

4.听力技能

-如何听懂日常英语对话和短文

-如何从听力材料中获取关键信息

-常用的英语语音和语调

5.口语技能

-如何用英语进行日常交流

-如何清晰、流畅地表达自己的观点和想法

-常用的英语口语句型和表达方式

6.写作技能

-如何书写英文日记和书信

-如何组织文章结构和段落

-常用的英语写作技巧和表达方法

7.语法知识

-英语时态的基本概念和用法

-英语语态的基本概念和用法

-常用的英语句型和语法规则

8.词汇学习

-如何记忆和理解英语单词

-如何运用词汇进行准确表达

-常用的英语词汇学习和拓展方法

9.文化意识

-英语国家的文化特点和习俗

-英语语言的文化背景和用法

-跨文化交际的基本原则和方法

10.学习策略

-如何制定合理的学习计划和目标

-如何有效地进行自主学习和合作学习

-常用的英语学习资源和工具的使用方法教学反思与改进回顾Lesson01-02的教学过程，我意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对于自主学习仍然存在一定的困难，他们需要更多的指导和帮助。其次，在课中强化技能环节，我发现学生的参与度和积极性不够高，课堂氛围不够活跃。此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对于作业的完成情况不够理想，需要加强监督和指导。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.加强课前自主探索的指导和帮助：在发布预习任务时，为学生提供详细的指导，包括学习资料的阅读方法、问题思考的方向等。同时，通过在线平台或微信群，及时回答学生的问题，帮助他们解决自主学习过程中遇到的问题。

2.提高课堂参与度和积极性：在课堂活动中，设计更多的互动环节，鼓励学生积极参与。例如，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和使用英语。同时，给予积极参与的学生适当的奖励和表扬，激发他们的学习兴趣。

3.加强作业监督和指导：在布置课后作业时，明确作业的要求和目的，让学生明确作业的重要性。同时，及时批改作业，给予学生反馈和指导。对于完成情况不佳的学生，及时与学生沟通，了解他们的困难所在，并提供针对性的帮助。

在未来的教学中，我将不断反思和调整教学策略，以提高教学效果和学生的学习成果。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生掌握英语知识，提高他们的英语水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《新概念英语》第一册的其他课文

-《英语口语教程》的相关章节

-《英语语法教程》的相关章节

-视频资源：

-英语学习网站上的视频教程，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

-英语电影、电视剧、动画片，如《老友记》、《生活大爆炸》、《海绵宝宝》等

-英语歌曲，如流行歌曲、经典歌曲等

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-学生可以阅读课文，加深对英语知识点的理解和记忆。

-学生可以观看视频，提高英语听力水平和口语能力，了解英语国家的文化背景。

-学生可以尝试模仿视频中的发音和语调，提升自己的英语口语水平。

-学生可以尝试用英语进行思考和表达，培养英语思维能力。

-学生可以与他人分享自己的学习心得和感悟，互相学习和交流。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，鼓励学生积极参与课后拓展活动，不断提高自己的英语水平。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示Lesson01-02的主要知识点，包括日常英语问候语、描述人物和物品的方法、日常英语交流场景等。

-强调英语语法规则和词汇的学习，帮助学生更好地理解和记忆。

-展示听力、口语、写作等技能的学习方法和技巧，帮助学生掌握英语实际运用能力。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书分为几个部分，每个部分对应一个教学重点，使学生更容易理解和掌握。

-使用标题和子标题来组织内容，使板书更加有条理和层次感。

-使用箭头、流程图等图形来展示知识点之间的联系和逻辑关系，帮助学生更好地理解。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和关键词汇来表达知识点，避免冗长的解释和说明。

-使用粗体、颜色、下划线等视觉元素来突出重点，使学生更容易关注和记忆。

-使用概括性的语言来总结知识点，使学生能够快速把握教学内容的要点。

4.艺术性和趣味性：

-使用有趣的图片、图表、插图等元素来吸引学生的注意力，使板书更加生动和有趣。

-使用幽默、夸张等艺术手法来表达知识点，使学生更容易理解和记忆。

-设计板书布局和颜色搭配，使板书具有艺术性和美观性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈一、作业布置

1.听力练习：选取与本节课内容相关的英语听力材料，如对话、短文等，要求学生认真听并回答问题。

2.口语练习：要求学生根据本节课学习的内容，进行角色扮演或情景模拟，练习日常英语交流。

3.阅读理解：选取与本节课内容相关的英语文章，要求学生阅读并回答问题，以提高阅读理解能力。

4.写作练习：要求学生根据本节课学习的内容，进行英文写作练习，如写日记、书信等，以提高