人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《☆热巴舞曲》教学设计

人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《☆热巴舞曲》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版八年级音乐上册（简谱）第三单元《☆热巴舞曲》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日上午第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生音乐审美与实践、文化理解与传承、创新与合作的综合素养。通过学习《热巴舞曲》，使学生感受藏族音乐的风格特点，了解热巴舞的文化背景，培养学生对民族文化的尊重与热爱。在教学过程中，引导学生通过演唱、演奏、舞蹈等形式参与音乐实践，提升学生的音乐表现力和创造力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。重点难点及解决办法1.重点：

a.歌曲《热巴舞曲》的旋律和节奏。

b.藏族音乐风格的特点和文化背景。

c.音乐实践中的演唱、演奏和舞蹈。

2.难点：

a.歌曲《热巴舞曲》的旋律和节奏的掌握。

b.藏族舞蹈的舞步和动作。

c.音乐实践中的团队协作和表现力。

解决办法：

a.通过示范、模仿和练习，帮助学生掌握《热巴舞曲》的旋律和节奏。

b.利用多媒体教学资源，让学生了解藏族音乐风格和文化背景。

c.分组练习，鼓励学生积极参与音乐实践，提升演唱、演奏和舞蹈能力。

d.组织团队协作活动，培养学生的团队精神和沟通能力。教学方法与策略1.教学方法：

a.讲授：教师通过讲解和示范，向学生介绍歌曲《热巴舞曲》的旋律、节奏和藏族音乐风格的特点。

b.讨论：组织学生分组讨论，分享他们对藏族音乐和文化背景的了解，促进学生之间的交流和互动。

c.案例研究：提供藏族音乐的案例，让学生分析其风格特点和文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

d.项目导向学习：组织学生进行音乐实践项目，如演唱、演奏和舞蹈，培养学生的音乐表现力和创造力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演藏族音乐家和舞者，通过角色扮演体验藏族音乐和舞蹈的风格特点。

b.实验：提供音乐实验机会，让学生通过实践操作，探索音乐旋律和节奏的构成。

c.游戏：设计音乐游戏，如节奏接力、旋律拼图等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

d.小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成音乐实践任务，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《热巴舞曲》的旋律、节奏和藏族音乐风格的特点。

b.视频：播放藏族音乐和舞蹈的视频，让学生直观地感受藏族音乐和舞蹈的魅力。

c.在线工具：利用在线音乐制作软件，让学生进行音乐创作和编曲，培养学生的音乐创新能力。

d.实物教具：准备藏族乐器和舞蹈道具，让学生亲身体验藏族音乐和舞蹈的实际操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《热巴舞曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有听说过藏族音乐和舞蹈吗？你们对藏族的文化有什么了解？”

展示一些关于藏族音乐和舞蹈的图片或视频片段，让学生初步感受藏族音乐和舞蹈的魅力。

简短介绍藏族音乐和舞蹈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.藏族音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解藏族音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解藏族音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍藏族音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解藏族音乐的实际应用或作用。

3.藏族音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解藏族音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的藏族音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解藏族音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用藏族音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论藏族音乐的现状、挑战以及可能的解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与藏族音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对藏族音乐的认拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《藏族音乐文化》：介绍藏族音乐的起源、发展、流派及代表作品，让学生更深入地了解藏族音乐的丰富内涵。

-《藏族舞蹈艺术》：介绍藏族舞蹈的风格、特点和代表舞种，让学生感受藏族舞蹈的魅力。

-《热巴舞曲》创作背景及故事：讲述《热巴舞曲》的创作背景和背后的故事，让学生更好地理解作品。

-藏族乐器介绍：介绍藏族的传统乐器，如笛子、葫芦丝、二胡等，让学生了解藏族音乐的演奏方式。

-藏族音乐家介绍：介绍一些著名的藏族音乐家，如才旦卓玛、阿旺罗布等，让学生了解藏族音乐的发展历程。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一个藏族音乐或舞蹈的流派，深入了解其特点、代表作品和表演形式。

-学生可以尝试学习和演奏藏族乐器，如笛子、葫芦丝等，亲身体验藏族音乐的演奏技巧。

-学生可以收集更多关于藏族音乐和舞蹈的资料，如歌曲、舞蹈视频、乐器图片等，制作成PPT或报告进行分享。

-学生可以参加藏族音乐或舞蹈的演出或比赛，亲身体验藏族音乐和舞蹈的魅力。

-学生可以尝试创作一首藏族风格的歌曲或舞蹈，展现自己的创意和才华。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流和提问情况，了解他们对《热巴舞曲》和藏族音乐的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和团队合作能力。对每个小组的讨论成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：设计一些与《热巴舞曲》和藏族音乐相关的题目，测试学生的知识掌握程度。通过学生的答题情况，了解他们对课程内容的掌握情况，并对他们的学习成果进行评价。

4.学生作业：评价学生课后作业的质量，包括他们对《热巴舞曲》和藏族音乐的思考和分析能力。对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供进一步的建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业，给予教师评价和反馈。评价他们的学习态度、知识掌握程度和综合能力，并提出针对性的改进建议。

教师评价与反馈示例：

-对于课堂表现积极、互动交流良好的学生，教师可以给予表扬和鼓励，同时指出他们在某些方面的不足，并提供改进的建议。

-对于小组讨论成果展示有深度、观点表达清晰的学生，教师可以给予高度评价，同时针对他们的讨论成果提出进一步的思考方向。

-对于随堂测试表现优秀、知识掌握程度高的学生，教师可以给予表扬和鼓励，同时针对他们在某些题目上的错误提供解释和指导。

-对于学生作业有独到见解、分析能力强的学生，教师可以给予高度评价，同时针对他们的作业提出进一步的思考方向。课后拓展1.拓展内容：

-《热巴舞曲》的背景故事和创作过程。

-藏族音乐和舞蹈的历史和文化意义。

-藏族音乐和舞蹈在不同地区的特点和差异。

-藏族音乐和舞蹈在现代社会中的传承和发展。

-藏族音乐和舞蹈与其他民族音乐和舞蹈的比较和融合。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间自主阅读相关书籍、文章，或者观看相关视频资源，深入了解《热巴舞曲》的背景故事和创作过程。

-学生可以利用课后时间自主学习和探索藏族音乐和舞蹈的历史和文化意义，以及在不同地区的特点和差异。

-学生可以利用课后时间自主学习和探索藏族音乐和舞蹈在现代社会中的传承和发展，以及与其他民族音乐和舞蹈的比较和融合。

-学生可以利用课后时间自主学习和探索藏族音乐和舞蹈的不同流派和代表作品，以及它们的演奏技巧和表演形式。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以鼓励学生进行小组讨论和交流，分享他们的学习成果和心得体会。通过这些拓展活动，学生可以更深入地了解藏族音乐和舞蹈的文化内涵，提升自己的音乐素养和审美能力。板书设计①《热巴舞曲》的旋律优美，具有藏族音乐的特色。

②《热巴舞曲》的节奏鲜明，富有动感。

2.藏族音乐风格的特点

①藏族音乐的旋律优美，具有高原特色。

②藏族音乐的节奏自由，富有弹性。

③藏族音乐的音色独特，常用藏族传统乐器。

3.藏族舞蹈的特点

①藏族舞蹈动