2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）2减法第3课时 解决问题教案 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）2减法第3课时解决问题教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）2减法第3课时，解决问题教案。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了100以内的加法和减法的基本运算方法，本节课将进一步深化学生对于减法的理解，并通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课将围绕以下内容展开：

1.进一步巩固2减法的运算方法，让学生能够熟练地进行2减法的计算。

2.通过解决实际问题，让学生能够将2减法运用到实际生活中，提高学生的应用能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生解决问题的能力。

4.结合教材中的例题和练习题，让学生在实践中掌握2减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习2减法的运算方法，让学生能够运用逻辑推理能力，理解和掌握减法的基本原理，能够运用减法解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，让学生能够将2减法运用到实际问题中，通过建立数学模型解决问题。

3.数学交流：培养学生运用数学语言进行交流的能力，让学生能够在解决实际问题的过程中，有效地表达自己的思路和观点，并与他人进行交流和合作。

4.数学应用：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生能够将2减法运用到日常生活中，提高学生的数学应用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握2减法的基本运算方法：本节课的核心内容是让学生进一步掌握2减法的基本运算方法，包括退位减法和不退位减法。教师需要通过讲解和示范，让学生清晰地了解2减法的运算步骤，并能够熟练地进行计算。

举例：教材中的例题“36-17=”和“45-28=”，学生需要掌握如何从个位开始相减，若被减数小于减数则需要向十位借位。

（2）解决实际问题：培养学生将2减法运用到实际生活中，解决实际问题的能力。教师需要通过设计不同难度的实际问题，让学生运用2减法进行计算，从而提高学生的应用能力。

举例：教材中的练习题“小明有35个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个？”和“超市的香蕉售价为2元/斤，小明买了3斤，需要支付多少钱？”

2.教学难点

（1）退位减法的理解与运用：学生在学习2减法时，可能会对退位减法产生困惑，不理解为何需要向十位借位。教师需要通过讲解和示范，让学生深刻理解退位减法的原理，并能够熟练地运用退位减法进行计算。

举例：教师可以借助直观的教具，如小棒或计数器，让学生观察和体验退位减法的过程。

（2）解决实际问题的策略：学生在解决实际问题时，可能会遇到困难，不知道如何将2减法运用到问题中。教师需要引导学生思考和分析问题，培养学生解决问题的策略，从而帮助学生突破难点。

举例：教师可以引导学生将实际问题转化为数学运算，如将“小明有35个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个？”转化为“35-13=”。同时，教师还可以引导学生运用画图、列表等方法，帮助理解和解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文、练习题和相关补充材料。教材应与人教版二年级数学上册第2单元“100以内的加法和减法（二）”相关，特别是第3课时“解决问题教案”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以使用图片展示不同数量的苹果、香蕉等水果，以及相关的购物场景，以便学生更好地理解和解决问题。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以准备一些小棒、计数器或其他教学道具，让学生通过实际操作来理解和掌握2减法的运算方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，设置一个实验操作台，用于学生进行实际的减法操作和实验。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师展示教材内容、多媒体资源和板书要点。

6.练习题和作业：准备一些与教学内容相关的练习题和作业，以便学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.教学指导材料：教师需要准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等内容，以便教师在教学过程中参考和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习2减法的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和2减法的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习2减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入2减法的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的100以内的加法和减法（一）的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课2减法的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解2减法的基本运算方法，结合实例帮助学生理解。

突出2减法的重点，强调退位减法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕2减法的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验2减法知识的应用，提高实践能力。

在2减法的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调2减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对2减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决2减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与2减法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合2减法的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习2减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的2减法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的2减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地掌握2减法的基本运算方法，包括退位减法和不退位减法。他们能够理解退位减法的原理，并能够熟练地进行计算。

2.实际应用：学生能够将2减法运用到实际生活中，解决实际问题。他们能够将2减法运用到购物、分配物品等日常生活中，提高他们的数学应用能力。

3.逻辑思维：通过解决实际问题，学生能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。他们能够运用逻辑推理方法，分析和解决实际问题。

4.合作交流：在小组讨论和实践活动环节，学生能够培养合作精神和沟通能力。他们能够与他人合作，共同解决问题，并能够有效地表达自己的观点和想法。

5.创新思维：通过介绍与2减法相关的拓展知识，学生能够拓宽他们的知识视野，并培养创新意识和探索精神。他们能够关注学科前沿动态，并能够主动探索新的知识领域。

6.情感态度：学生能够认识到学科与生活的联系，培养对数学学科的兴趣和热爱。他们能够分享学习2减法的心得和体会，增进与他人的情感交流。板书设计1.重点详细阐述

（1）本节课的主要知识点：2减法的基本运算方法，包括退位减法和不退位减法。

（2）关键词：退位、不退位、借位、计算。

（3）重点句：2减法是数学运算的基础，掌握退位和不退位的方法是关键。

2.艺术性和趣味性

（1）设计有趣的图形和颜色，如使用苹果、香蕉等水果的图案，吸引学生的注意力。

（2）使用生动的比喻和故事，如“小猫吃鱼”的故事，让学生形象地理解2减法的运算过程。

（3）设计互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，增加学生的参与感和成就感。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固练习题：根据本节课学习的2减法知识，布置一些巩固练习题，如“36-17=”、“45-28=”等，让学生进行计算，检查学生对2减法的掌握情况。

2.实际应用题：布置一些实际应用题，如“小明有35个苹果，他吃掉了13个，还剩下多少个？”和“超市的香蕉售价为2元/斤，小明买了3斤，需要支付多少钱？”等，让学生运用2减法解决实际问题。

3.小组合作作业：设计一些小组合作作业，如“小组成员共同设计一个购物场景，使用2减法计算购物金额”，让学生在小组合作中运用2减法，提高合作能力和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，了解学生的学习情况，及时发现存在的问题。

2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在计算和解决问题中的错误，让学生明确自己的不足之处。

3.给出建议：对于学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如“注意退位减法”、“计算要细心”等，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

4.反馈交流：教师应与学生进行交流，了解学生对作业的理解和掌握情况，解答学生的疑问，帮助学生解决学习中遇到的问题。

5.鼓励表扬：对于学生的进步和优秀表现，教师应及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。课后作业1.巩固练习题：请计算以下题目：

（1）42-21=

（2）38-17=

（3）55-32=

（4）66-29=

（5）49-28=

2.实际应用题：请用2减法解决以下实际问题：

（1）小华有53个糖果，他给了小明12个，还剩下多少个？

（2）妈妈买了46个橙子，吃了15个，还剩多少个？

（3）小明的储蓄罐里有48元，他花掉了11元，还剩下多少元？

（4）超市的苹果售价为3元/斤，小王买了2斤，需要支付多少元？

（5）小华有61个气球，他卖掉了23个，还剩下多少个？

答案：

1.42-21=21

2.38-17=21

3.55-32=23

4.66-29=37

5.49-28=21

2.实际应用题：

（1）小华有53个糖果，他给了小明12个，还剩下53-12=41个糖果。

（2）妈妈买了46个橙子，吃了15个，还剩下46-15=31个橙子。

（3）小明的储蓄罐里有48元，他花掉了11元，还剩下48-11=37元。

（4）超市的苹果售价为3元/斤，小王买了2斤，需要支付3*2=6元。

（5）小华有61个气球，他卖掉了23个，还剩下61-23=38个气球。教学反思与改进在教学2减法的过程中，我意识到教学效果与学生的掌握程度之间存在一定的差距。为了更好地改进教学方法和策略，我决定设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我意识到在课堂导入环节，我应该更多地使用与学生生活相关的例子来吸引他们的注意力。例如，我可以通过展示水果摊的场景来引入2减法的概念，让学生更直观地理解2减法在生活中的