2024-2025学年初中班级致力反霸凌班会教学设计

2024-2025学年初中班级致力反霸凌班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：反霸凌班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的自我保护意识：使学生了解反霸凌的知识和重要性，提高自我保护意识和能力，避免成为霸凌的受害者或施害者。

2.培养学生的同理心：通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生学会换位思考，理解他人的感受，培养关爱他人、尊重他人的品质。

3.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神，使学生在面对霸凌行为时能够相互支持、共同应对。

4.增强学生的法治观念：让学生了解相关法律法规，树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，勇于维护自己和他人的合法权益。学情分析我校初中一年级一班的学生大多数是刚刚进入青春期，他们个性鲜明，好奇心强，但同时也存在着一些问题。首先，部分学生由于家庭环境、个人性格等原因，可能存在一定的自卑情绪，容易成为霸凌的目标。其次，部分学生由于缺乏自律和法制观念，可能存在欺凌他人的行为。此外，学生在面对霸凌时，往往因为害怕、不知道如何处理等原因而选择沉默，这也会助长霸凌行为的蔓延。

在知识、能力方面，学生们对于反霸凌的知识了解不足，他们可能不知道什么是霸凌，霸凌的形式有哪些，以及如何应对霸凌。因此，在课堂上，他们需要通过教师的讲解和实践活动来掌握这些知识。在素质方面，学生们普遍缺乏同理心，他们可能无法理解被霸凌者的痛苦，也无法站在他人的角度思考问题。这需要在课堂上的情景模拟和小组讨论中逐渐培养。

在行为习惯方面，学生们有的可能存在迟到、早退等不良行为，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，及时进行引导和纠正。同时，学生们在课堂上的参与度不高，他们可能不愿意主动发言，也不愿意参与小组讨论。这可能是因为他们害怕犯错，或者害怕被他人嘲笑。教师需要通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟：通过模拟真实的霸凌场景，让学生身临其境，增强学生的情感体验，从而提高他们对霸凌行为的认识和防范意识。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对具体的霸凌案例进行讨论，培养学生的团队协作能力和同理心。

（3）案例分析：通过分析典型的霸凌案例，让学生了解霸凌的形式、特点和危害，提高他们的判断和分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示霸凌行为的表现和危害，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握反霸凌的知识和技巧。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野，帮助他们更好地理解和应对霸凌行为。

（4）角色扮演：让学生参与角色扮演，亲身体验霸凌者和被霸凌者的心理感受，从而增强他们的同理心和法治观念。

（5）心理咨询：邀请专业心理咨询师进行课堂讲解或互动，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理健康水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕反霸凌的知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反霸凌的基本概念和原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解反霸凌的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出反霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解反霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握反霸凌的应对策略。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验反霸凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解反霸凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握反霸凌的应对策略。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解反霸凌的知识点，掌握应对策略。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据反霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与反霸凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的反霸凌知识点和应对策略。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《青少年防范校园暴力指南》：这本书详细介绍了校园暴力的种类、危害以及如何预防和应对校园暴力，对学生提高自我保护意识非常有帮助。

-《同理心的力量》：通过阅读这本书，学生可以更好地理解他人的感受，培养关爱他人、尊重他人的品质。

-《团队合作与沟通技巧》：这本书介绍了团队合作的重要性和沟通技巧，对学生提升团队协作能力和沟通能力有很大帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用课后时间深入了解反霸凌的相关法律法规，如《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，增强法治观念。

-学生可以观看有关反霸凌的纪录片或电影，如《少年的你》，从中了解霸凌现象的严重性，并思考如何预防和制止霸凌。

-学生可以参加学校或社区举办的反霸凌活动，如讲座、研讨会等，与他人分享反霸凌的经验和心得，提高自己的应对能力。

-学生可以撰写关于反霸凌的文章或研究报告，通过研究和写作锻炼自己的思维能力和表达能力。

-学生可以与家长、老师或朋友讨论反霸凌的问题，倾听他们的观点和建议，拓宽自己的视野。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：阅读下面的文章，回答问题。

文章：反霸凌的重要性

解析：这篇文章介绍了反霸凌的重要性，包括保护学生的人身安全、维护学校的和谐氛围等方面。

问题：文章主要讲述了什么内容？

答案：文章主要讲述了反霸凌的重要性。

2.例题二：填空题

题目：请根据下面的句子，填入合适的词语。

句子：防范霸凌行为需要我们_______他人的感受，培养_______的品质。

答案：防范霸凌行为需要我们理解他人的感受，培养同理心的品质。

3.例题三：选择题

题目：以下哪个选项是正确的反霸凌策略？

A.遇到霸凌行为时，选择忍气吞声。

B.遇到霸凌行为时，勇敢地站出来制止。

C.遇到霸凌行为时，选择逃避。

D.遇到霸凌行为时，向老师或家长诉说。

答案：B

4.例题四：简答题

题目：请简述反霸凌的方法和技巧。

答案：反霸凌的方法和技巧包括：

-与受害者站在一起，给予支持和帮助。

-积极参与反霸凌活动，提高自己的防范意识。

-学会与同学沟通，建立良好的人际关系。

-遇到霸凌行为时，勇敢地站出来制止。

5.例题五：案例分析题

题目：阅读下面的案例，回答问题。

案例：小明在班级里经常被同学欺负，他感到很痛苦，但不知道如何应对。

问题：如果你是小明，你会如何应对这种情况？

答案：如果我是小明，我会采取以下措施应对这种情况：

-勇敢地向老师或家长诉说，寻求帮助。

-与受害同学一起，共同面对问题，互相支持。

-学会与同学沟通，尝试解决问题，建立和谐的同学关系。

-参加反霸凌培训，提高自己的防范意识和应对能力。内容逻辑关系-重点知识点：霸凌的定义、霸凌的形式、霸凌的危害

-板书设计：霸凌的定义、霸凌的形式、霸凌的危害

2.反霸凌的方法和技巧

-重点知识点：与受害者站在一起、积极参与反霸凌活动、学会与同学沟通、勇敢地站出来制止

-板书设计：与受害者站在一起、积极参与反霸凌活动、学会与同学沟通、勇敢地站出来制止

3.反霸凌的法律法规

-重点知识点：反霸凌的法律规定、如何运用法律法规维护自己的权益

-板书设计：反霸凌的法律规定、如何运用法律法规维护自己的权益

4.反霸凌的心理调适

-重点知识点：面对霸凌时的心理调适、如何处理心理创伤、如何建立自信

-板书设计：面对霸凌时的心理调适、如何处理心理创伤、如何建立自信

5.反霸凌的团队合作

-重点知识点：团队合作的重要性、如何建立团队、如何发挥团队的力量

-板书设计：团队合作的重要性、如何建立团队、如何发挥团队的力量课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了反霸凌的相关知识，包括霸凌的定义、形式和危害，以及如何预防和应对霸凌。通过学习，我们认识到霸凌行为的严重性，以及保护自己和他人的重要性。我们学习了反霸凌的方法和技巧，如与受害者站在一起、积极参与反霸凌活动、学会与同学沟通、勇敢地站出来制止。我们还了解了反霸凌的法律法规，以及如何运用法律法规维护自己的权益。此外，我们还学习了面对霸凌时的心理调适，以及如何处理心理创伤和建立自信。最后，我们学习了团队合作的重要性，以及如何建立团队和发挥团队的力量。

2.当堂检测

请回答以下问题，检验自己对反霸凌知识点的掌握情况。

问题1：请简要解释霸凌的定义。

答案1：霸凌是指一个或多个个体对另一个个体或群体持续地、有意识地施加伤害的行为。

问题2：请列举霸凌的常见形式。

答案2：霸凌的常见形式包括身体暴力、言语暴力、心理虐待、网络霸凌等。

问题3：请简述霸凌的危害。

答案3：霸凌的危害包括对受害者的身心健康造成伤害，影响受害者的学业成绩和社交能力，破坏学校的和谐氛围，以及影响施害者的未来发展。

问题4：请简述如何预防霸凌。

答案4：预防霸凌的方法包括提高学生的防范意识，加强学校和家长的教育和监管，建立反霸凌的法律法规，以及加强学校和社会的支持和帮助。

问题5：请简述如何应对霸凌。

答案5：应对霸凌的方法包括勇敢地站出来制止霸凌行为，与受害者站在一起给予支持和帮助，积极参与反霸凌活动，学会与同学沟通建立良好的人际关系，以及寻求老师、家长和社会的帮助和支持。

问题6：请简述如何运用法律法规维护自己的权益。

答案6：运用法律法规维护自己的权益的方法包括了解相关的法律法规，勇于站出来维护自己的合法权益，学会运用法律手段保护自己和他人的权益，以及寻求法律专业人士的帮助和建议。

问题7：请简述面对霸凌时的心理调适方法。

答案7：面对霸凌时的心理调适方法包括积极寻求心理支持和帮助，学会调整自己的情绪和心态，建立自信和自尊，以及学会应对压力和焦虑。

问题8：请简述如何建立团队合作。

答案8：建立团队合作的方法包括明确团队目标和任务，建立良好的沟通和协调机制，鼓励团队成员积极参与，以及建立公平合理的评价和激励机制。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情境模拟、小组讨论、案例分析等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，我在课堂管理方面做得不够到位，部分学生在课堂上存在开小差、交头接耳等现象，影响了课堂纪律。对此，我需要在今后的教学中更加注重课堂管理，采取有效的措施，确保课堂秩序。

其次，我在与学生的互动方面做得不够充分，课堂提问和讨论环节中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。为了提高学生的参与度，我需要设计更多有趣的课堂活动，鼓励学生积极参与，充分调动他们的学习兴趣。

最后，我在教学内容的深度和广度方面有待提高。部分学生在课堂上表现出对反霸凌知识的掌握不够扎实，对一些概念和原则的理解不够深入。为了提高教学效果，我需要在备课时更加深入地研究教材，准确把握教学内容的重点和难点，以便在课堂上