2023-2024学年初升高高中英语学法指导教学设计

2023-2024学年初升高高中英语学法指导教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语学法指导

2.教学年级和班级：初升高学生，高中一年级

3.授课时间：2023年9月15日，星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学的英语语法和词汇，进行有效的口语表达和书面表达。

2.思维品质：学生能够通过分析、推理和判断等思维活动，理解和创造性地使用英语。

3.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的表达方式和交流习惯。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，自主学习和管理学习过程，提高学习效率。学情分析1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为英语成绩优秀的学生，他们对英语有较深入的理解和掌握，能够熟练运用英语进行口语和书面表达；第二层次为英语成绩中等的学生，他们对英语有一定的理解，但在口语和书面表达方面存在一定困难；第三层次为英语成绩较差的学生，他们对英语的理解和掌握较弱，口语和书面表达能力较低。

2.知识、能力、素质方面：整体而言，学生对英语的基本语法和词汇有一定的了解，但运用能力有限。在语法方面，学生对时态、语态、非谓语动词等有一定的认识，但在实际运用中会出现错误；在词汇方面，学生掌握了一定的词汇量，但词汇运用不够灵活。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有待提高，尤其是在口语表达和写作方面。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和自主学习能力。

3.行为习惯：大部分学生能够按时完成作业，积极参加课堂讨论，但部分学生存在以下问题：一是学习态度不端正，对英语学习缺乏兴趣；二是课堂注意力不集中，容易分心；三是作业完成质量不高，应付了事。这些问题对课程学习产生了负面影响。

4.影响因素：影响学生英语学习的主要因素有：一是学习基础薄弱，部分学生对英语学习缺乏信心；二是家庭、社会环境因素，部分学生课业压力大，难以保证英语学习时间；三是教学方法，传统的教学方式可能无法满足不同层次学生的需求。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重层次教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。同时，注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，为他们的英语学习奠定坚实基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、英语学习网站、教学视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、任务型教学等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《英语语法入门》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习英语过程中是否经常感到语法难以理解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语语法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语语法的基本概念。英语语法是一套规则，它规定了英语单词的组合和构造句子的方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语语法在实际中的应用，以及它如何帮助我们正确表达意思。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时态和语态这两个重点。对于非谓语动词等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语语法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的语法练习。这个练习将演示英语语法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语语法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了英语语法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语语法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常英语学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握英语语法的基本概念，包括时态、语态和非谓语动词等重要知识点。他们能够理解这些概念的含义，并能够运用到实际语境中。

2.技能提升：学生将提升英语听、说、读、写的能力。通过实践活动和小组讨论，他们将能够更准确地运用所学的语法知识进行口语表达和书面表达。

3.思维发展：学生在分析、推理和判断等方面将得到锻炼。通过案例分析和讨论，他们将能够运用所学的语法知识解决实际问题，并能够提出自己的观点和想法。

4.文化意识：学生将能够了解不同文化背景下的表达方式和交流习惯。通过学习英语语法，他们将能够更好地理解和尊重其他文化，提高跨文化交际的能力。

5.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，包括自主学习和管理学习过程。通过实践活动和小组讨论，他们将能够提高学习效率，培养良好的学习习惯。课后作业为了巩固本节课所学的英语语法知识，学生需要完成以下课后作业：

1.练习题：完成课本上的练习题，包括选择题和填空题，以巩固对语法知识的理解和运用。

2.写作练习：写一篇短文，运用所学的语法知识描述一个日常生活场景。要求使用不同的时态和语态，并注意非谓语动词的运用。

3.语法总结：总结本节课所学的语法知识点，包括时态、语态和非谓语动词等，并用自己的话进行解释。

4.小组讨论：与同学一起讨论本节课所学的语法知识，互相提问并解释彼此的理解和运用情况。

5.拓展阅读：阅读一篇英语文章，注意观察文章中的语法结构和用法，并尝试运用所学的语法知识进行分析和理解。教学反思与总结在今天的高中英语语法教学中，我以《英语语法入门》这一章节为主题，旨在帮助学生掌握语法的基本概念，并能够运用到实际语境中。通过导入新课、理论介绍、案例分析、实践活动、小组讨论等环节，我尽可能地让学生在轻松愉快的氛围中学习英语语法。

在教学过程中，我发现大部分学生对英语语法有一定的了解，但在运用方面存在一定的困难。因此，我特别强调了时态、语态和非谓语动词等重要知识点，并通过举例和比较来帮助学生理解。同时，我也注意引导学生进行自主学习和合