12．1　认识内能教学设计- 2023-2024学年沪粤版九年级物理上册

12．1认识内能教学设计-2023--2024学年沪粤版九年级物理上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：认识内能

2.教学年级和班级：九年级物理

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度。

1.物理观念：通过本节课的学习，使学生能够理解内能的概念，知道内能与物体的温度、质量和状态等因素有关。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析问题、解决问题的能力。例如，通过实例分析，让学生学会从宏观现象揭示微观规律。

3.实验探究：通过观察和实验，使学生掌握改变内能的方法，如热传递和做功，并能运用这些方法解决实际问题。

4.科学态度：培养学生对物理学习的兴趣，增强对科学的热爱和好奇心。例如，在课堂上，引导学生主动参与讨论，表达自己的观点，培养学生的合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了关于能量的基本概念，如机械能、热能等，也了解了一些改变物体内能的方法，如做功和热传递。此外，学生对物体的温度、质量和状态等概念也有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生，他们对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是那些对实验和实践感兴趣的学生。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过听讲来学习，有的学生则更倾向于通过实验和操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解内能的概念上，学生可能会遇到一些困难，如如何将内能与物体的温度、质量和状态等联系起来。此外，学生可能对改变内能的两种方法，即做功和热传递的理解不够深入，特别是在实际应用中如何运用这些知识可能会成为他们的挑战。此外，学生可能对一些微观概念的理解不够，需要通过具体的实例和实验来帮助他们深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪粤版九年级物理上册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课相关的图片、图表和动画等多媒体资源，如内能的概念图、温度与内能的关系图等，以帮助学生直观地理解抽象的概念。

b.准备一些实际案例或故事，以便在课堂上进行实例分析，让学生能够将理论知识与实际情境相结合。

c.准备一些思考题和练习题，以便在课堂上进行互动讨论和巩固所学知识。

3.实验器材：

a.准备一些温度不同的物体，如热水、冷水、冰块等，以便进行实验观察和操作。

b.准备一些实验工具，如温度计、加热器、制冷剂等，以便学生能够亲自进行实验操作，观察和记录实验现象。

c.确保实验器材的完整性和安全性，对实验器材进行检查和维护，确保学生在实验过程中能够安全地进行操作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组分配一个实验操作台，以便学生能够在小组内进行讨论和实验操作。

b.在教室中设置一些展示区，以便学生能够将自己的实验结果和观察到的现象进行展示和分享。

c.在教室中准备一些废物桶和清洁工具，以便学生在实验过程中能够保持教室的整洁和安全。

5.其他资源：

a.准备一些网络资源，如相关的研究论文、科普文章等，以便学生能够在课后进行进一步的学习和探索。

b.准备一些学习平台或在线资源，以便学生能够在课后进行在线学习和测试，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识内能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解内能的概念和影响因素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识内能”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识内能”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解内能的概念、影响因素和改变内能的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握改变内能的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验内能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解内能的概念和影响因素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握改变内能的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解内能的概念和影响因素，掌握改变内能的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“认识内能”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“认识内能”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的内能知识点和改变内能的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《内能的微观解释》：介绍内能的微观机制，让学生了解内能与分子运动的关系。

-《改变内能的实例分析》：分析生活中常见的改变内能的实例，如烹饪、保暖等。

-《内能与热力学第一定律》：讲解内能与热力学第一定律的关系，让学生理解能量守恒定律。

-《内能的应用》：介绍内能在工业、能源等领域中的应用，让学生了解内能在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考内能的概念和影响因素，举例说明内能在日常生活中的应用。

-鼓励学生进行家庭实验，如探究不同温度物体的内能差异，或者观察和记录改变内能的方法对物体温度的影响。

-引导学生查阅相关的科普文章和研究报告，了解内能研究的新进展和应用领域。

-鼓励学生参与学术讨论和竞赛，如物理学术竞赛、创新实验比赛等，提高学生的物理素养和创新能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应明确本节课的核心内容，如内能的定义、影响内能的因素、改变内能的方法等。

-通过板书，引导学生理清知识脉络，加深对内能概念及其相关知识的理解。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照教学进度和逻辑顺序进行设计，使得学生能够跟随老师的讲解步骤，逐步理解内能的知识。

-使用清晰的标题和小标题，让学生能够快速把握每个部分的主题和内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应简洁直观，避免冗长的文字描述，突出内能知识的关键点。

-通过图示、符号、简短的语言等，准确传达内能的概念和原理。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以适当运用艺术元素，如字体、颜色、图形等，增加板书的吸引力和趣味性。

-通过有趣的例子、比喻或互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

```

内能的概念

---------------------

内能=分子动能+分子势能

影响内能的因素

---------------------

温度

质量

状态

改变内能的方法

---------------------

热传递

做功

内能的实际应用

---------------------

烹饪

保暖

家庭实验

---------------------

观察不同温度物体的内能差异

实验记录改变内能的方法对物体温度的影响

```课后作业1.请简要描述内能的概念，并举例说明。

2.影响内能的因素有哪些？请举例说明。

3.请写出改变内能的两种方法，并说明它们各自的特点。

4.请结合实例说明内能的实际应用。

5.请设计一个简单的实验，观察不同温度物体的内能差异。

答案：

1.内能是指物体内部所有分子动能和势能的总和。例如，一杯热水的内能比一杯冷水的内能高，因为热水中的分子运动更加剧烈。

2.影响内能的因素有温度、质量和状态。例如，温度升高时，物体的内能增加；质量增加时，内能也增加；物体的状态（如固态、液态或气态）变化时，内能也会发生变化。

3.改变内能的两种方法是热传递和做功。热传递是通过热量交换来改变物体的内能，而做功是通过外力作用于物体来改变其内能。热传递可以是热辐射、热对流或热传导，而做功可以是