六年级品德与社会下册 第二单元 人类的家园 2 我们能为地球做什么教案2 新人教版

六年级品德与社会下册第二单元人类的家园2我们能为地球做什么教案2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《六年级品德与社会下册》第二单元“人类的家园”中的“2我们能为地球做什么”教案2，新人教版。本节课内容紧密围绕单元主题，具体包括以下部分：

1.了解地球生态环境的重要性，认识到人类活动对环境的影响。

2.掌握保护地球的基本方法，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。

3.讨论作为小学生，如何在日常生活中为地球做出贡献。

4.分析并评价国内外保护地球的成功案例，激发学生的环保意识。

5.通过小组合作，设计环保行动计划，培养学生的团队协作能力和实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.提升学生的环境意识，使其认识到保护地球的重要性，主动承担起关爱环境的责任。

2.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和设计环保行动计划，学会倾听、表达和协作。

3.增强学生的实践与创新精神，将所学环保知识运用到日常生活中，积极探索绿色生活方式。

4.拓展学生的国际视野，了解国内外环保举措，认识到环保是全球共同面临的问题。

5.培养学生的批判性思维，学会分析问题、评价案例，并提出自己的观点和建议。三、学情分析本节课的教学对象为六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：六年级学生已具备一定的自然科学知识，对地球生态环境有初步的了解。在此基础上，学生开始关注社会问题，对环保话题表现出较高的兴趣。然而，对于具体的环保方法、国内外环保政策等方面的知识，学生掌握程度有限。

2.能力层面：在思维能力方面，六年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，具备一定的分析、综合、评价能力。在实践能力方面，学生已能独立完成一些简单的实践活动，但团队协作能力、组织策划能力仍需提高。

3.素质层面：六年级学生具有较高的道德素质，关爱环境、关爱他人，愿意为保护地球付出行动。但在自觉性、自律性方面，部分学生还存在一定的不足，需要教师在教学中加以引导。

4.行为习惯方面：在日常学习生活中，六年级学生已养成一些良好习惯，如节约用水、用电，垃圾分类等。但部分学生还存在浪费资源、破坏环境的行为，需要加强教育。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对环保知识的掌握程度影响他们对课程内容的理解和学习兴趣。为此，教师在教学中应注重拓展学生的知识面，提高他们的认知水平。

2.能力层面：学生的思维能力、实践能力及团队协作能力对课程学习效果有重要影响。教师在教学过程中要关注学生能力的培养，提高他们的综合素质。

3.素质层面：学生的道德素质、自觉性和自律性对课程学习氛围和成果有积极作用。教师要通过课程教学，引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

4.行为习惯方面：学生的行为习惯对课程实践环节的开展及成果巩固具有直接影响。教师要关注学生的行为表现，及时纠正不良习惯，促进良好习惯的养成。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对课程中的环保知识、国内外环保案例等内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生梳理知识体系，提高认知水平。

2.讨论法：针对环保问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

3.实践法：组织学生开展环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中掌握环保方法，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示环保图片、视频等，形象生动地呈现地球生态环境现状，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、互动白板等，制作生动有趣的课件，方便学生理解和记忆课程内容。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的知识面，引导学生关注国内外环保动态，提高他们的国际视野。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.情境创设：通过展示地球生态环境的图片和视频，创设情境，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。

2.任务驱动：设置小组讨论和实践任务，鼓励学生积极参与，提高他们的主动性和责任感。

3.互动交流：在教学过程中，注重师生互动、生生互动，营造轻松愉快的学习氛围，促进学生的合作与交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“我们能为地球做什么”的预习资料，包括PPT、相关视频和阅读材料，明确要求学生了解基本的环保知识和地球生态环境现状。

-设计预习问题：围绕“日常生活中的环保行为”，设计问题引导学生思考，如“你平时是如何节约资源的？”、“你能分享一个你知道的环保成功案例吗？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解环保的基本概念和当前地球面临的环境问题。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记、疑问或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台和多媒体资源，提高预习效果。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对环保问题的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球生态环境的短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解环保的重要性、具体的环保方法和国内外环保案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在生活中实施环保行动。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的想法和计划。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握环保知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将知识应用于实践。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对环保知识的理解，掌握环保技能。

-培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如设计一个家庭环保计划。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂所学应用到实际中。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解环保知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上所学的环保知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的环保意识和自我提升能力。六、知识点梳理1.地球生态环境现状

-了解地球生态环境的基本概念，如气候变化、资源枯竭、生物多样性减少等。

-掌握地球生态环境现状，认识其对人类生存和发展的影响。

2.环保知识与理念

-掌握节能减排、垃圾分类、循环利用等环保方法。

-理解可持续发展、绿色发展等环保理念，认识到环保与经济发展的关系。

3.国内外环保政策与案例

-了解我国及国际上的环保政策、法规和标准。

-分析国内外环保成功案例，如低碳城市、绿色出行、环保公益活动等。

4.小学生如何参与环保

-认识到小学生参与环保的意义，树立环保意识。

-掌握日常生活中可行的环保行为，如节约用水、用电，减少一次性用品使用等。

5.环保行动计划设计

-学习如何设计环保行动计划，包括目标、措施、时间表等。

-了解环保行动计划实施的步骤，如宣传、执行、检查、改进等。

6.团队合作与沟通

-学会与他人合作，共同完成环保任务。

-掌握沟通技巧，表达自己的观点，倾听他人的意见。

7.环保意识与实践能力

-提高环保意识，关注身边的环境问题。

-培养实践能力，将环保知识运用到日常生活中。

8.创新思维与问题解决

-培养创新思维，探索绿色生活方式。

-学会分析问题，提出解决方案，为环保贡献自己的力量。

本节课的知识点梳理涵盖了教材中关于“我们能为地球做什么”的内容，旨在帮助学生全面了解环保知识，培养环保意识，提高实践能力，激发创新思维，为保护地球家园贡献自己的力量。七、作业布置与反馈作业布置：

1.知识性作业：

-完成教材第XX页的练习题，巩固环保知识。

-撰写一篇短文，介绍本节课学到的环保方法和理念，字数在300字左右。

-收集并整理国内外环保政策、法规和标准，制作成一份简报。

2.实践性作业：

-设计一份家庭环保计划，包括节能、垃圾分类、绿色消费等方面，并实际执行一周。

-参与社区或学校的环保活动，记录活动过程和自己的体会。

3.研究性作业：

-小组合作，选择一个环保主题进行深入研究，如城市垃圾分类、可再生能源利用等，撰写研究报告。

-针对学校或居住区的环境问题，提出改善建议，形成提案。

作业反馈：

1.知识性作业：

-批改作业时，关注学生对环保知识点的掌握程度，指出错误和不足，给出具体改进建议。

-对短文进行点评，从内容、结构、语言等方面给予指导。

2.实践性作业：

-对家庭环保计划的实施情况进行评价，鼓励学生分享实施过程中的经验和问题。

-对参与社区或学校环保活动的学生，关注其参与程度和体会，引导其将实践与理论相结合。

3.研究性作业：

-对研究报告和提案进行详细批改，从研究方法、数据分析、结论等方面给予指导。

-鼓励学生提出创新性观点和解决方案，培养其问题解决能力。

在作业反馈过程中，教师应注意以下几点：

1.及时性：作业批改和反馈要及时，以便学生及时了解自己的学习情况，进行针对性改进。

2.针对性：反馈要具体明确，针对学生的实际问题给出改进建议，避免笼统的评价。

3.鼓励性：肯定学生的优点和努力，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.持续性：关注学生的学习进步，持续给予指导和支持，帮助学生不断提高。八、板书设计1.重点知识点：

-①地球生态环境现状

-②环保知识与理念

-③国内外环保政策与案例

-④小学生如何参与环保

-⑤环保行动计划设计

-⑥团队合作与沟通

-⑦环保意识与实践能力

-⑧创新思维与问题解决

2.艺术性与趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔，突出重点内容。

-设计有趣的图形和符号，如地球图标、绿色树叶等，增加趣味性。

-使用箭头和流程图，展示环保行动计划的步骤和流程。

-利用插图和漫画，形象地展示环保知识和案例，增加视觉冲击力。

-设计互动环节，如让学生在黑板上绘制环保标志或写下环保标语，增强学生的参与感。

3.板书设计示例：

-①地球生态环境现状

-气候变化

-资源枯竭

-生物多样性减少

-②环保知识与理念

-节能减排

-垃圾分类

-循环利用

-可持续发展

-绿色发展

-③国内外环保政策与案例

-我国环保政策

-国际环保标准

-环保成功案例

-④小学生如何参与环保

-环保意识

-日常环保行为

-⑤环保行动计划设计

-目标设定

-措施制定

-时间规划

-⑥团队合作与沟通

-团队合作

-沟通技巧

-⑦环保意识与实践能力

-关注环境问题

-实践环保行动

-⑧创新思维与问题解决

-创新思维

-问题解决策略教学反思与改进在教学结束后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生对环保知识的掌握程度参差不齐。虽然大部分学生对节能减排、垃圾分类等基本概念有所了解，但仍有部分学生对这些概念的理解不够深入。这表明我需要在教学中更加注重学生对知识点的理解和内化。

其次，我在课堂活动中的组织和管理方面存在一些问题。在小组讨论和合作活动中，我发现有些学生不够积极参与，有些小组的讨论效率不高。我意识到我需要更好地引导和组织课堂活动，确保每个学生都能充分参与并从中受益。

另外，我发现部分学生在实践环节中存在一些问题。有些学生在设计环保行动计划时缺乏创新性和可行性，有些学生在执行计划时遇到困难。这表明我需要提供更多的指导和资源，帮助学生更好地将理论知识应用到实践中。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.加强学生对知识点的理解和内化。我将采用更多的