五年级英语下册 Unit 3 My school calendar Part A第三课时教案 人教PEP

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第三课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第三课时教案

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月22日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升英语听说能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“springbreak”、“festival”、“vacation”等，并能运用到实际情景中。

2.培养阅读理解能力：学生能够通过阅读文本，理解并描述学校日历中的不同活动和节日，提高学生的文本分析能力。

3.增强跨文化交流意识：通过学习不同节日的表达方式，使学生了解并尊重不同文化的习俗和庆祝方式，提升学生的文化意识和跨文化交流能力。

4.培养合作学习习惯：学生在小组活动中，能够积极与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了五年级英语下册前两单元的知识点，能够理解和运用一般现在时和一般过去时。同时，学生应该对学校日常生活和节日有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生动有趣的活动和实际生活中的应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够适应英语课堂的学习节奏，具备一定的阅读理解和口语表达能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生偏好通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些生僻单词和表达方式的理解困难；二是将所学知识运用到实际情景中的能力不足；三是跨文化交流意识的培养，学生可能对不同文化的节日和习俗了解不多，难以理解和尊重。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示学校日历，引导学生谈论和描述不同的活动和节日，让学生在实际情境中学习英语。

b.交互式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，与他人分享自己的观点和经历，提高学生的口语表达能力和交流技巧。

c.任务型教学法：将学生分成小组，分配不同任务，如制作节日卡片、编写学校活动广告等，培养学生的团队合作精神和实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等Multimediaresources，为学生提供丰富的视觉和听觉材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。

b.网络教学平台：运用教学软件或在线平台，布置和收集学生的作业，及时了解学生的学习进度，为学生提供个性化的学习建议。

c.实物教具：使用学校日历、节日卡片等实物教具，帮助学生直观地理解课程内容，提高学生的学习兴趣。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和沟通能力。

e.角色扮演：让学生模拟不同的学校场景，如面试、报道等，练习课程中的重点句型和词汇，提高学生的实际应用能力。

f.作业与评价：布置与课程内容相关的作业，及时给予学生反馈，鼓励他们自主学习和思考。同时，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第三课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校日历中是否遇到过不同的活动和节日？”举例说明：比如，我们学校在春节会有庆祝活动，每个同学都会参与其中。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校日历的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的重点单词和句型的基本概念。例如，"springbreak"表示春季假期，"festival"表示节日，"vacation"表示假期。这些词汇和句型在描述学校日历中的活动和节日时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在学校日历中描述不同的活动和节日。通过分析这个案例，我们可以更好地理解如何运用这些词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"springbreak"和"festival"这两个重点词汇。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校日历相关的实际问题。例如，他们可以讨论学校在不同节日和假期有什么特别的活动。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动可以是制作学校日历，或者编写关于学校活动的广告。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校日历中的活动和节日”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为学校日历中的活动对学生的意义是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了学校日历的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对学校日历的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第三课时。本节课的重点知识点包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与学校日历相关的词汇，如"springbreak"、"festival"、"vacation"、"BacktoSchoolNight"等。这些词汇是描述学校日历中不同活动和节日的基础。

2.句型练习：学生需要能够运用一般现在时和一般过去时来描述学校日历中的活动和节日。句型如"WehaveasciencefaironMarch15th."和"Theywenttothezoolastweekend."学生需要能够正确运用这些句型，并结合所学的词汇来描述实际情况。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解并描述学校日历中的不同活动和节日。这需要学生具备一定的文本分析能力，能够理解文本中的信息并进行适当的推理和判断。

4.跨文化交流：学生需要了解并尊重不同文化的习俗和庆祝方式。在本节课中，学生可以通过学习不同节日的表达方式，了解和尊重不同文化的节日和习俗，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。

5.合作学习：学生需要能够在小组活动中积极与他人合作，共同完成任务。这需要学生具备团队合作意识和沟通能力，能够有效地与他人合作并共同解决问题。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个方面：

1.学校日历框架：在黑板上绘制一个学校日历的框架，包括月份和日期。这将帮助学生直观地了解学校日历的结构。

2.关键词汇：在日历框架旁边列出本节课的重点词汇，如"springbreak"、"festival"、"vacation"等，并用不同颜色的粉笔突出这些词汇，以吸引学生的注意力。

3.句型示例：在黑板上展示几个关键的句型示例，如"WehaveasciencefaironMarch15th."和"Theywenttothezoolastweekend."并用下划线标出重点词汇，帮助学生理解和记忆这些句型。

4.活动描述：在日历框架中，用简短的句子或关键词描述每个活动和节日，例如，用"ScienceFair"表示科学展览，用"EasterEggHunt"表示复活节彩蛋猎寻活动。

5.跨文化交流：在板书的另一部分，简要介绍不同文化的节日和习俗，例如，用图片和简短描述表示中国的春节、西方的万圣节等。

6.小组讨论成果：在板书的下方，用简洁明了的方式呈现每个小组的讨论成果，例如，用列表或图示展示不同小组提出的学校活动建议。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，我将观察并记录学生的参与度、积极性和合作程度。这包括他们是否积极参与课堂讨论、是否主动与他人合作完成任务，以及他们在小组活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：我将评估每个小组在讨论中的表现和他们的成果展示。这包括他们的观点的独创性、论据的合理性和展示的清晰度。

3.随堂测试：在课程结束后，我将进行一次随堂测试，以评估学生对本节课内容的掌握程度。这包括他们对词汇的识别、句型的运用和对文本的理解能力。

4.作业完成情况：我将检查学生完成作业的情况，包括他们的作业质量、创新性和对课程内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：我将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。我将提供积极的反馈，指出他们的优点和改进的地方，以帮助他们进一步发展和提高。重点题型整理1.单词拼写题

题目：请将下列单词的正确拼写填写到空白处。

a.spring______

b.festival______

c.vacation______

答案：a.spring______（break）

b.festival______（day）

c.vacation______（time）

2.词性转换题

题目：请将下列单词转换成名词形式。

a.go

b.visit

c.study

答案：a.trip

b.visit

c.study

3.句子填空题

题目：请根据上下文，将下列单词填入句子中。

a.Wehaveascience_onMarch15th.

b.Theywenttothe_lastweekend.

c.Therewillbeanart_inMay.

答案：a.fair

b.zoo

c.festival

4.选择题

题目：请选择正确的答案。

a.Whichisaschoolevent?

A.Christmas

B.Easter

C.BacktoSchoolNight

答案：C

5.句子改写题

题目：请将下列句子改写成一般过去时。

a.WecelebrateChristmasonDecember25th.

b.TheyhaveawinterbreakinFebruary.

答案：a.WecelebratedChristmasonDecember25th.

b.TheyhadawinterbreakinFebruary.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实场景：在教学过程中，可以引入学校真实的日历和活动安排，让学生在实际场景中学习和运用英语。

2.利用多媒体资源：通过多媒体资源，如视频、音频、图片等，增强课堂的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣。

3.开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校日历中的不同场景，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或缺乏自信。

2.学生对跨文化了解不足：在跨文化交流部分，学生可能对不同文化的节日和习俗了解不多，难以理解和尊重。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖教师的评价，缺乏学生自我评价和同伴评价，可能影响