2024年五年级英语上册 Unit 6 In a nature park第二课时教案 人教PEP

2024年五年级英语上册Unit6Inanaturepark第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Unit6Inanaturepark第二课时

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高英语听、说、读、写的能力，尤其是听力和口语表达能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

2.培养学生的观察能力、想象力和创新能力，使其能够运用所学知识描述和表达自然公园中的景物和活动。

3.增强学生的团队协作意识，通过小组活动共同完成任务，提高人际沟通和协作能力。

4.培养学生热爱大自然、保护环境的意识，使其能够关注生态环境，养成良好的环保习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语字母、基本词汇和简单句子结构，具备一定的英语基础。

-学生对自然环境有一定的了解，能够描述一些基本的自然景物和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于观察自然景物和描述活动感兴趣，能够积极参与相关话题的讨论。

-学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解方面遇到困难，尤其是对于不同口音的英语语音的理解。

-学生可能在词汇量和句子结构的运用上存在挑战，需要进一步扩充词汇量和练习句子结构的运用。

-学生可能在描述复杂自然景物和活动时遇到挑战，需要提高观察力和表达能力。

-学生可能对于小组协作和沟通存在困难，需要加强团队合作能力的培养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师通过生动的语言和形象的描述，向学生介绍自然公园中的景物和活动。

-采用案例研究法，教师提供自然公园的案例，学生通过分析案例来理解和学习相关知识。

-采用项目导向学习法，学生分组完成自然公园的项目，包括设计宣传海报、编写导游手册等，以提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演活动：学生分组扮演自然公园中的不同角色，如游客、导游、管理员等，通过模拟对话和交流，提高学生的听力和口语表达能力。

-实验活动：学生进行观察实验，如观察不同植物的生长情况，通过实验来学习自然公园中的生态环境和生物多样性。

-游戏活动：设计相关的英语游戏，如自然公园景物猜谜游戏，通过游戏来增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT，教师可以制作精美的幻灯片，展示自然公园的图片和相关信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用视频，教师可以播放自然公园的视频资料，让学生更直观地感受自然公园的美景和氛围。

-使用在线工具，如在线翻译工具和搜索引擎，学生可以通过在线工具来辅助学习和查找相关信息。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“Inanaturepark”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握英语技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握英语技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英语知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读与自然公园相关的英语绘本，如《TheNaturePark》、《AnimalsinthePark》等，通过图文结合的方式，让学生更直观地了解自然公园中的生物和环境。

（2）英语动画电影：推荐学生观看与自然公园相关的英语动画电影，如《Zootopia》、《TheJungleBook》等，通过电影的形式，让学生感受自然公园的美丽和生物的多样性。

（3）线上学习平台：推荐学生登录线上学习平台，如人教PEP、BBCLearningEnglish等，学习与自然公园相关的英语课程和练习。

（4）实地考察：组织学生进行自然公园的实地考察，让学生亲身体验自然公园的美景，提高学生的观察力和表达能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读推荐的英语绘本，通过图文结合的方式，提高英语阅读能力，同时了解自然公园的相关知识。

（2）学生可以观看推荐的英语动画电影，既能放松身心，又能学习到自然公园的相关知识，提高英语听力水平。

（3）学生可以利用线上学习平台，学习与自然公园相关的英语课程和练习，巩固所学知识，提高英语综合运用能力。

（4）学生可以积极参与实地考察活动，亲身体验自然公园的美景，提高观察力和表达能力，同时增强对自然环境的保护意识。

（5）学生可以成立学习小组，共同讨论和探究自然公园的相关话题，培养团队合作意识和沟通能力。

（6）学生可以尝试用英语书写关于自然公园的游记或作文，提高写作能力，同时巩固所学知识。板书设计（1）本文重点知识点：自然公园的类型（如野生动物园、植物园等），自然公园的功能（如保护生态、教育公众等）。

（2）本文重点词汇：naturepark（自然公园）、wildlifepark（野生动物园）、botanicalgarden（植物园）、ecology（生态）、education（教育）、conservation（保护）。

（3）本文重点句型：Thisisanaturepark.Ithasmanydifferentplantsandanimals.Peoplecanlearnaboutecologyandconservationhere.

2.板书设计简洁明了

（1）本文重点知识点：自然公园的特点，如丰富的生物多样性、优美的自然风光等。

（2）本文重点词汇：biodiversity（生物多样性）、scenery（风景）、landscape（景观）、attraction（景点）。

（3）本文重点句型：Thenatureparkhasalotofdifferentplantsandanimals.Itisverybeautifulandhasmanyattractions.

3.板书设计具有艺术性和趣味性

（1）本文重点知识点：自然公园中的动植物种类，如鸟类、哺乳动物、植物等。

（2）本文重点词汇：bird（鸟）、mammal（哺乳动物）、plant（植物）、species（物种）。

（3）本文重点句型：Inthenaturepark,therearemanydifferentbirdsandmammals.Theyliveintheirnaturalhabitats.Theplantsprovidefoodandshelterforthem.教学反思与改进本节课的主题是“Inanaturepark”，旨在让学生了解自然公园的类型、功能以及自然公园中的生物和环境。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语技能，同时培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学过程中，我发现学生在听力理解方面存在一定的困难，尤其是在理解不同口音的英语语音方面。此外，学生在词汇量和句子结构的运用上也有待提高。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在听力训练方面，我将增加不同口音的英语听力材料，让学生适应不同口音的英语语音，提高听力理解能力。同时，我会设计更多的听力练习，让学生在实践中提高听力水平。

2.在词汇和句子结构方面，我会设计更多的词汇和句子结构练习，让学生通过大量的练习