冀教版说课标-说教材-五年级英语

Pep小学三年级英语教材解说冀教版六年级英语下册教材研说长胜小学李睿睿把握教材愉快教学当今世界正处在大发展和大调整的变革时期，呈现出世界多极化和经济全球化以及信息化的发展态势。英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。课程性质工具性人文性

义务教育阶段的英语课程英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力。发展基本的英语听、说、读、写技能。初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。二、课程基本理念（一)注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。

（二)面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。（三)整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。（四)强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。

（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。（六)丰富课程资源，拓展英语学习渠道。三、课程设计思路三、课程设计思路英语课程的总体设计思路是以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状。从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面设计课程总目标和分级目标。英语课程分级目标体系如图所示：三级高中阶段课程义务教育阶段课程义务教育六年级结束时应达到的要求义务教育九年级结束时应达到的要求普通高中应达到的要求

一级二级四级五级六级七级八级九级教学建议说课标说教材说建议三说编写目的教材编写意图、体例课程总目标评价建议

课程资源的开发与利用分级目标一、说课标基础教育阶段英语课程的总目标1使学生形成初步的综合语言运用能力2促进心智发展3提高综合人文素养学习策略情感态度语言知识语言技能文化意识分级目标——五方面划分

语言技能目标

能听懂、跟唱7首歌曲、4首歌谣

文化意识目标

语言知识目标

八册总目标

学习策略目标

情感态度目标集中注意力积极合作主动请教

乐于模仿敢于开口敢于请教

感受中西方文化差异了解西方风俗习惯表达交流能听说认读79个单词和一定的词组了解重要字母在单词中的发音规律喜欢上英语课，愿意参加英语活动有兴趣听、说、背、唱能听懂、每课会话能听懂、会说、表演4个故事二、说教材本套教材的教学目的培养学生的爱国主义精神，增强世界意识培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础激发和培养学生学习英语的兴趣学生的进一步学习奠定良好的基础

1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习英语的积极态度，初步建立学习英语的自信心。2.培养学生的语感、语音、语调、书写基础及学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

3.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。话题—功能—结构—任务功能—结构以话题为纲，以交际功能为主线，融合语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务下面我将具体说说冀教版小学英语第八册第一单元第一课教学目标

知识目标：四会单词sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners；能灵活使用句子What’syourfavouritesport?Myfavoutitesportis____./Ilike____best.Whatdoyouwear?Iwear____,____and____toplay____.学生能用英文表达自己所喜欢的体育运动和自己所需要的事物为学生介绍加拿大流行的群众体育运动，使学生对外国的体育运动有初步的了解，介绍祖国的优秀运动员，以及他们对祖国所做出的贡献，培养学生的爱国主义情怀。知识目标能力目标情感目标导入：出示一些学生在操场运动照片，吸引学生注意力。soccer（英式）说完单词，我就提问：Whataretheboysdoing？鼓励让学生说出短语playsoccerbadmintonping-pongbasketballPing–pangbadmintonbasketball学生看完图片也知道了今天要学的单词。这样并不枯燥的接受了今天的单词

体现：喜欢上英语课，愿意参加英语活动导入：出示一些学生在操场运动照片，吸引学生注意力。soccer（英式）说完单词，我就提问：Whataretheboysdoing？鼓励让学生说出短语playsoccerbadmintonping-pongbasketballbad——min——tonping-pongsoccer(英式足球）football（美式足球）basket------ballDoyouremember?football（美式足球）对比了解英国和美国足球的区别所以叫法也不同感受各国文化差异！soccer(英式足球）姚明，1980年9月12日生于上海，是中国篮球的标志和骄傲。2002年度感动中国十大人物之一，颁奖辞：他用高超的体育技能，在一个强手如林的国家运动项目中占有了一席之地，成就了很多人的梦想，更成为中国人的骄傲。Basketballstar姚明激发学生的爱国热情枫叶之国--加拿大冬季狂欢节是加拿大最盛大的节日为期十天，每年从二月份的第一个周末起开始举行。狂欢节的规模盛大，活动内容奇特多彩，具有浓郁的法兰西文化色彩。节日到来时市民们就推选出一个“魁北克冬季狂欢节之王”，作为狂欢节期间该市的临时“统治者”，向参加狂欢节的人们含笑招手，表示欢迎。狂欢节期间举行冰雕比赛、划船比赛、越野滑雪比赛、轮胎滑雪比赛、大型滑车、狗拉雪橇赛、冰上赛马等各种体育活动。冬季狂欢节加拿大人酷爱运动，并喜欢把体育运动与娱乐活动结合起来。土著居民的雪鞋、独木舟、平底雪橇和曲棍网球等，至今仍是加拿大人的传统体育运动项目；高尔夫球、冰上溜石饼、自行车以及钓鱼和狩猎都是加拿大人普遍喜爱的运动；冰球、棒球、橄榄球也风行全国，对冰雪运动与户外、野外消闲运动格外青睐。我注重深入外国风土人情，学生感兴趣。加拿大文化冰球教师引入话题：T:Doyoulikesports?S:Yes,Ido.\(No,Idonot.)

（教师以一组作为询问对象，让学生说出刚刚学过的单词。体现了话题—功能—结构—任务接下来我将设计互相询问环节，达到交际目的。）T:Whatisyourfavouritesports?