7 不甘屈辱奋勇抗争 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《不甘屈辱奋勇抗争第一课时》，该章节属于2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册。课程主要围绕以下内容展开：

1.认识屈辱：让学生了解屈辱的含义，理解屈辱对个人和国家的影响。

2.不甘屈辱：培养学生不甘心受到屈辱的情感，鼓励学生勇于面对困难和挑战。

3.奋勇抗争：教育学生勇敢地抗争不公平和邪恶，维护个人和国家的尊严。

4.实例分析：分析历史上和现实中的屈辱事件，让学生从中汲取经验和教训。

5.自我提升：引导学生树立正确的价值观，培养自强不息的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过相关的道德观念，如公平、正义等，本节课将在这些基础上进一步深化，引导学生认识屈辱，学会奋勇抗争。

2.学生已学习过一些历史知识，通过分析历史事件，让学生更加深刻地理解屈辱和抗争的重要性。

3.学生在生活中会遇到各种困难和挑战，本节课将引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养学生的实际应对能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治素养：通过教学，使学生认识到屈辱对个人和国家的影响，培养他们不甘屈辱、奋勇抗争的精神，增强他们的法治意识。

2.历史与文化素养：通过分析历史上和现实中的屈辱事件，让学生了解国家的历史和文化，提高他们的历史与文化素养。

3.社会与生活素养：引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们正确处理人际关系和社会问题的能力，提高他们的社会与生活素养。

4.自我提升素养：培养学生树立正确的价值观，培养自强不息的品质，使他们在面对困难和挑战时，能够勇敢地奋勇抗争，实现自我提升。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识屈辱：让学生了解屈辱的含义，理解屈辱对个人和国家的影响。通过讲解、案例分析等方式，使学生掌握屈辱的基本概念，明确屈辱对个人和国家的影响。

（2）不甘屈辱：培养学生不甘心受到屈辱的情感，鼓励学生勇于面对困难和挑战。通过讨论、角色扮演等方式，帮助学生树立不甘屈辱的观念，培养勇于面对困难和挑战的品质。

（3）奋勇抗争：教育学生勇敢地抗争不公平和邪恶，维护个人和国家的尊严。通过讲解、案例分析等方式，使学生了解奋勇抗争的意义，学会勇敢地维护个人和国家的尊严。

（4）实例分析：分析历史上和现实中的屈辱事件，让学生从中汲取经验和教训。通过讲解、讨论等方式，使学生了解历史上和现实中的屈辱事件，培养学生从事件中汲取经验和教训的能力。

（5）自我提升：引导学生树立正确的价值观，培养自强不息的品质。通过讲解、讨论等方式，使学生明确正确的价值观，培养自强不息的品质。

2.教学难点：

（1）理解屈辱的含义：学生可能对屈辱的概念理解不深，难以理解屈辱对个人和国家的影响。教师可以通过讲解、案例分析等方式，帮助学生深入理解屈辱的含义。

（2）不甘屈辱的情感培养：学生可能缺乏不甘屈辱的情感，难以勇于面对困难和挑战。教师可以通过讨论、角色扮演等方式，激发学生的情感，培养他们不甘屈辱的观念。

（3）奋勇抗争的实践应用：学生可能对奋勇抗争的理解停留在理论上，难以将其应用到实际生活中。教师可以通过讲解、案例分析等方式，引导学生将奋勇抗争的理论应用到实际生活中。

（4）实例分析的能力培养：学生可能缺乏从实例中分析问题和汲取经验的能力。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生学会从实例中分析问题和汲取经验。

（5）正确价值观的树立：学生可能对正确的价值观认识模糊，难以明确自己的价值观。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解屈辱的含义、影响以及不甘屈辱、奋勇抗争的重要性，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生就实例进行分析，引导学生从多角度思考问题，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

3.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验屈辱和不甘屈辱、奋勇抗争的情感，培养学生的情感认同和同理心。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示相关的历史事件和案例，生动形象地展示屈辱对个人和国家的影响，增强学生的直观感受。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面，培养学生的信息获取和处理能力。

4.教学视频：教师播放相关的教学视频，让学生直观地了解屈辱事件的发生和影响，引发学生的思考和讨论。

5.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同分析实例，引导学生互相交流、合作，培养学生的团队合作和沟通能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不甘屈辱奋勇抗争》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平对待的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不甘屈辱奋勇抗争的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解屈辱的基本概念。屈辱是个人或集体在权利、尊严、利益等方面受到的侵犯或贬低。它对个人和集体产生负面影响，因此我们应不甘心受到屈辱，勇敢地抗争。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不屈辱、奋勇抗争在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调不屈辱和奋勇抗争这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不屈辱奋勇抗争相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不屈辱奋勇抗争的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不屈辱奋勇抗争在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了屈辱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对不屈辱奋勇抗争的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《勇敢的心》：一本关于勇敢面对困难和屈辱的故事书，通过生动的故事情节，引导学生学会不屈服于困难，勇敢地抗争。

《历史上的抗争》：一部介绍历史上各种抗争事件的著作，学生可以通过阅读了解不屈辱奋勇抗争的历史背景和重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中查找相关资料，了解不屈辱奋勇抗争在各领域的具体应用，例如社会运动、科技创新、个人成长等。

(2)学生可以尝试寻找现实生活中或历史上的屈辱事件，分析这些事件中人们是如何不屈服于屈辱，勇敢地进行抗争的。

(3)学生可以在家中进行一些相关的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，以进一步提高对不屈辱奋勇抗争的理解和应用能力。

(4)学生可以尝试撰写一篇关于不屈服于屈辱、勇敢抗争的短文或心得体会，以锻炼自己的写作能力，并加深对这一主题的理解。反思改进措施在过去的教育实践中，我意识到在《不甘屈辱奋勇抗争》这一章节的教学中，存在一些问题，同时也有一些特色和创新。以下是我在教学中的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上通过设置情境模拟的方式，让学生身临其境地感受到屈辱和抗争的重要性，增强了学生的情感认同和实际操作能力。

2.互动讨论：我鼓励学生积极发言，引导他们进行深入的互动讨论，使课堂氛围活跃，提高了学生的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时难以控制学生的讨论节奏，导致教学计划有时不能按预期进行。

2.教学方法：虽然我尝试了情境模拟和互动讨论等方法，但部分学生对这些方法仍感到不适应，教学效果不尽如人意。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我发现过于依赖传统的考试评价方式，缺乏对学生实际应用能力的考察。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将尝试更加科学的教学管理方法，如提前制定详细的教学计划，合理安排时间和任务，确保教学活动有序进行。

2.多样化教学方法：我将根据学生的实际情况，进一步丰富和调整教学方法，例如引入更多的案例分析、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。

3.注重实际应用能力的评价：我将改变过于依赖考试评价的方式，引入更多实际应用能力的考察，如小组讨论、实验操作等，更全面地评价学生的学习成果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《不屈的抗争》：一本描述历史上各种不屈服于屈辱、勇敢抗争的故事书，通过生动的故事情节，引导学生学会不屈服于困难，勇敢地抗争。

（2）阅读材料：《不屈的精神》：一本介绍历史上各种不屈服于屈辱、勇敢抗争的精神，通过深刻的思想内容，引导学生学会不屈服于困难，勇敢地抗争。

（3）视频资源：《不屈的抗争》：一部关于历史上各种不屈服于屈辱、勇敢抗争的纪录片，通过真实的案例，引导学生学会不屈服于困难，勇敢地抗争。

（4）视频资源：《不屈的精神》：一部介绍历史上各种不屈服于屈辱、勇敢抗争的精神的纪录片，通过深刻的思考，引导学生学会不屈服于困难，勇敢地抗争。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：《不屈的抗争》和《不屈的精神》：鼓励学生在课后自主阅读，理解故事情节和思想内容，并写下自己的感想和体会。

（2）视频资源：《不屈的抗争》和《不屈的精神》：鼓励学生在课后自主观看，理解纪录片中的真实案例和深刻思考，并写下自己的感想和体会。

（3）学生可以尝试在家中