初中政治素质教育教学设计

初中政治素质教育教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是初中阶段的政治学科，以《人教版初中政治》为例，本节课的主题是“我们向往公平”。教材从公平的内涵、公平的重要性、公平的相对性以及维护公平四个方面进行了深入浅出的阐述。为了更好地实现教学目标，课程将结合学生的实际情况，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生理解公平的概念，认识到公平的重要性，学会从不同角度看待公平问题，并提出解决问题的策略，培养学生的社会责任感和公民素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、批判性思维、公共参与和社会责任。在信息意识方面，学生能够通过查阅资料、观察现象，主动收集和处理信息，从而加深对公平问题的理解。批判性思维的培养则要求学生在分析公平问题时，能够提出自己的观点，从不同角度审视问题，并对给定的信息进行辩证思考。公共参与要求学生在小组讨论中，学会表达自己的意见，倾听他人的观点，并积极参与集体决策。最后，社会责任感的培养将使学生认识到每个人都应该为维护公平正义的社会环境负责，从而在日常生活中践行公平原则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于公民权利、社会正义等基本概念，对公平有一定的认识和理解。同时，他们已经掌握了基本的辩证思考能力和小组合作技巧，能够就社会问题展开讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对社会问题充满好奇心，尤其是那些与他们的生活息息相关的问题。他们擅长通过小组讨论和案例分析来理解复杂的社会现象。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公平的相对性时，学生可能会遇到难以接受不同人对待同一问题可能有不同看法的困难。此外，在探讨如何维护公平时，学生可能会因为缺乏实际操作经验而感到挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的公平问题案例，让学生深入思考和分析公平的内涵和重要性。例如，可以选择一些社会热点事件，让学生分组讨论，并提出自己的观点和解决方案。

2.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。可以设置一些讨论题目，让学生从不同角度审视公平问题，并提出解决问题的策略。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色在面对公平问题时的立场和决策。例如，可以让学生扮演不同社会角色，如法官、律师、企业老板等，来模拟解决公平问题的过程。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，展示与公平相关的图片、案例、统计数据等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和理解力。

2.在线互动平台：利用教学软件或在线互动平台，进行课堂小测验、讨论区交流等，促进学生主动参与课堂，及时反馈学习情况。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验公平问题的实际操作和解决过程。例如，可以设计一个公平交易的游戏，让学生在游戏中体验公平交易的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们向往公平”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公平的概念和相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们向往公平”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们向往公平”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公平的概念、重要性、相对性以及维护公平的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握公平观念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验公平观念的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公平的概念和相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公平观念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公平的概念和相关知识点，掌握公平观念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们向往公平”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们向往公平”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公平概念和相关知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.公平的内涵

-公平的定义：公平是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方，使每个人都能得到应得的利益。

-公平的重要性：公平是社会和谐稳定的基础，是每个人的基本需求和权利。

2.公平的重要性

-公平与正义：公平是正义的表现，正义需要公平来实现。

-公平与效率：公平与效率是相辅相成的，公平可以提高社会效率，而高效率也可以促进公平的实现。

3.公平的相对性

-公平的相对性概念：公平总是相对的，不同的人对公平有不同的理解和要求。

-公平的相对性原因：由于人们的价值观、利益诉求、社会地位等方面的差异，导致对公平的理解和需求不同。

4.维护公平的方法

-法律手段：通过法律来保障公平，如制定公平的法律规定，建立公正的法律制度。

-道德手段：通过道德教育来培养人们的公平意识，引导人们自觉遵守公平原则。

-社会手段：通过社会舆论、群众组织等来推动公平的实现，如媒体曝光不公平现象，社会组织调解纠纷等。

5.公平在生活中的应用

-公平的交易：在交易中遵守公平原则，不欺诈、不压价、不偷税漏税。

-公平的竞争：在竞争中遵守公平原则，不使用不正当手段，不侵犯他人的权益。

-公平的待遇：在社会生活中，每个人都应受到平等的对待，不因种族、性别、年龄等因素而受到歧视。课堂1.课堂评价

-提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对公平概念的理解和掌握情况。例如，可以提出一些开放性问题，让学生发表自己对公平的看法和观点。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的参与程度、合作能力和思考能力。例如，可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的思考深度和交流能力。

-测试：教师可以通过课堂小测验或小组讨论测试，了解学生对公平相关知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在限定时间内完成，以此评估他们对公平知识的理解和应用能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：教师需要认真批改学生的作业，对他们的答案进行仔细审查，并进行必要的修改和纠正。在批改过程中，教师可以使用批注或评分的方式，对学生的作业进行评价和反馈。

-点评：教师可以在课堂上或通过在线平台，对学生的作业进行点评和讲解。在点评过程中，教师可以指出学生的优点和不足之处，并提供改进建议，帮助他们进一步提高作业质量。

-鼓励：教师应该给予学生积极的鼓励和肯定，表扬他们在作业中的努力和进步。同时，教师可以提出更高的要求，激励学生不断挑战自己，提高学习效果。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。

-自我评价：教师可以引导学生进行自我评价，让他们回顾自己的学习过程，总结自己的优点和不足之处。例如，可以让学生写下自己在课堂上的表现、作业完成情况以及学习收获等。

-反思总结：教师可以鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，可以让学生思考自己在学习中的困难所在，并提出解决策略，或者回顾自己的学习方法，思考如何更好地学习和掌握知识。

-目标设定：教师可以帮助学生设定新的学习目标，鼓励他们根据自己的不足之处，提出具体的学习计划和目标，以促进自己的学习进步。重点题型整理1.简答题：请简述公平的内涵。

答案：公平的内涵是指处理事情合情合理，不偏袒任何一方，使每个人都能得到应得的利益。

2.论述题：请论述公平的重要性。

答案：公平的重要性体现在以下几个方面：

（1）公平是社会和谐稳定的基础，只有在公平的环境中，人们才能感到满意和尊重，从而维护社会稳定。

（2）公平是每个人的基本需求和权利，只有在公平的环境中，人们才能实现自己的价值和目标，获得平等的机会和发展。

（3）公平有助于提高社会效率，只有当每个人都能在公平的环境中发挥自己的能力时，社会才能实现更高的效率和更好的发展。

3.案例分析题：请分析以下案例，说明公平的相对性。

案例：小明和小红是同班同学，小明学习成绩优异，小红成绩一般。在评选优秀学生时，小明得到了大家的认可，而小红认为评选不公平，因为她也努力学习了。

答案：公平的相对性体现在不同的人对公平有不同的理解和要求。在这个案例中，小明和小红对公平的理解和需求不同。小明认为评选优秀学生应该基于成绩，而小红则认为应该考虑每个人的努力程度。因此，公平总是相对的，需要根据具体情况和不同人的需求来理解和实现。

4.应用题：请根据所学知识，提出维护公平的方法。

答案：维护公平的方法有：

（1）法律手段：通过法律来保障公平，如制定公平的法律规定，建立公正的法律制度。

（2）道德手段：通过道德教育来培养