2024秋八年级英语下册 Module 9 Friendship Unit 3 Language in use教案含教学反思（新版）外研版

2024秋八年级英语下册Module9FriendshipUnit3Languageinuse教案(含教学反思）（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自外研版八年级英语下册Module9FriendshipUnit3Languageinuse。本节课主要内容为Section1的一般现在时态的疑问句和否定句的构成以及Section2的一般现在时态的疑问句和否定句的运用。通过学习，学生能够理解并掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用，并能运用所学知识进行简单的交流和对话。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用，提高其在实际情景中的语言运用能力。同时，通过小组合作、角色扮演等互动活动，培养学生的团队协作能力和交际能力。在教学过程中，引导学生了解和感悟友谊的重要性，培养其良好的情感态度和价值观。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自主学习能力、问题解决能力和创新思维能力。学情分析学生在进入八年级英语下册的学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等，并对日常生活中的常用词汇有了较好的了解。然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是在听、说、读、写等方面的综合运用能力有待提高。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时态，对一般现在时态的疑问句和否定句有一定的了解。因此，在教学过程中，教师可以在此基础上进行拓展和巩固，帮助学生更好地掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及运用。

2.能力层面：学生在语言能力方面存在一定的差异，部分学生能够流利地进行英语口语表达，而部分学生则存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。同时，通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的团队协作能力和交际能力。

3.素质层面：学生在道德观念、文化意识等方面有一定的认知，但在友谊价值观方面还需进一步引导和培养。因此，在教学过程中，教师应结合课程内容，引导学生了解和感悟友谊的重要性，培养其良好的情感态度和价值观。

4.行为习惯方面：学生在学习过程中，部分学生自律性较强，能够积极主动地参与课堂活动；而部分学生则存在注意力不集中、课堂参与度较低等问题。针对这一情况，教师应在教学过程中关注学生的行为习惯，通过激励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣，提高其课堂参与度。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的分析，教师应在教学过程中注重启发式教学，创设真实、有趣的语言情境，引导学生主动探究、积极互动，从而提高学生的英语综合运用能力。同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，使其在掌握知识技能的同时，形成良好的道德观念和文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版八年级英语下册Module9FriendshipUnit3Languageinuse的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些关于友谊的真实的图片和视频，以及一些例句和对话的音频材料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组合作和讨论。同时，可以准备一些白板或黑板，以便教师在课堂上进行书写和展示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以确保多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保平台正常运行，并提前准备好相关的教学资源和活动。

7.教学反思表格：准备一份教学反思表格，以便在课后进行教学反思和评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）友情诗歌：让学生阅读一些关于友谊的诗歌，如《朋友》、《友情无价》等，感受友谊的美好和珍贵。

（2）友谊故事：推荐学生阅读一些关于友谊的小说或故事，如《小王子》、《夏洛的网》等，引导学生思考友谊的真谛和价值。

（3）友谊名言：让学生收集一些关于友谊的名言警句，如“友谊是一颗心，不需要言语，友谊是一份爱，不需要回报。”等，让学生深刻理解友谊的意义。

（4）友谊歌曲：让学生欣赏一些关于友谊的歌曲，如《朋友》、《第一时间》等，让学生在歌声中感受友谊的美好和温暖。

（5）友谊电影：推荐学生观看一些关于友谊的电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，让学生在电影中感受友谊的力量和价值。

2.拓展建议

（1）开展友谊主题的写作活动：让学生以“友谊”为主题，进行写作，可以是日记、故事、诗歌等形式，让学生通过写作表达自己对友谊的理解和感悟。

（2）举行友谊主题的演讲比赛：让学生围绕“友谊”的主题进行演讲，可以是对友谊的定义、友谊的重要性、如何维护友谊等方面进行演讲，从而提高学生的表达能力和思考能力。

（3）组织友谊主题的课外活动：可以组织学生进行友谊主题的课外活动，如友谊运动会、友谊晚会等，让学生在活动中体验友谊的美好和价值。

（4）进行友谊主题的亲子活动：可以邀请学生的家长参与友谊主题的亲子活动，如一起制作友谊卡片、一起阅读友谊故事等，从而增进家长对学生友谊的理解和支持。

（5）进行友谊主题的社会实践活动：可以组织学生进行友谊主题的社会实践活动，如访问孤儿院、养老院等，让学生在实践中体验友谊的力量和价值，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况。可以采用随机提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极思考和回答问题。

（2）观察：在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与程度、行为表现和合作情况，了解学生在课堂中的学习状态和互动情况。

（3）测试：在课堂结束后，可以进行一次简短的知识测试，以评估学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语法错误和书写规范等方面，及时发现学生的问题并提供反馈。

（2）点评和建议：在作业评语中，教师应给予学生具体的点评和建议，指出其优点和不足之处，鼓励学生继续努力和改进。

（3）鼓励和激励：教师应积极鼓励学生的努力和进步，通过表扬和激励的方式，增强学生的学习动力和自信心。

3.学习反馈

（1）学生互评：鼓励学生之间进行互相评价，互相学习和借鉴，提高学生的自我反馈和评价能力。

（2）家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和问题，共同关注和支持学生的学习进步。

（3）持续关注：教师应持续关注学生的学习进展，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求和特点。反思改进措施（1）情境教学：通过创设真实、有趣的语言情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

（2）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，开展小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和交际能力。

（3）情感教育：结合课程内容，引导学生了解和感悟友谊的重要性，培养其良好的情感态度和价值观。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不高：部分学生课堂参与度较低，注意力不集中，需要进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）学生语言运用能力不足：学生在听、说、读、写等方面的综合运用能力有待提高，需要加强学生的语言实践和