Unit 3 The Internet Discovering Useful Structures教学设计 -2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册 -

Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册-科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheInternetDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册-教材分析本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册，Unit3TheInternet。本单元的主题是互联网，旨在让学生了解互联网的用途和影响。本节课的主要内容是发现和使用互联网的有用结构。

课程分为四个部分：导入、阅读、词汇和语法、练习和活动。在导入部分，教师可以利用图片和问题引导学生思考互联网的用途和影响。在阅读部分，学生将阅读一篇关于互联网的文章，通过阅读理解互联网的有用结构。在词汇和语法部分，学生将学习与互联网相关的词汇和语法结构。在练习和活动部分，学生将通过完成练习和参与活动来巩固所学知识。

本节课旨在帮助学生更好地理解和使用互联网，培养他们的英语阅读和语法能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和批判性思维能力。信息素养是指学生能够有效地获取、评估和利用互联网信息的能力，而批判性思维能力是指学生能够对互联网信息进行分析和评价，形成自己的观点。

首先，在信息素养方面，学生将通过阅读文章和完成练习，了解互联网的有用结构，如搜索引擎、在线词典、电子邮件等。学生将学习如何使用这些结构来获取所需的信息，如何评估信息的可靠性和准确性，以及如何利用信息来完成任务。

其次，在批判性思维能力方面，学生将通过讨论和思考，分析互联网信息的来源和目的，评价信息的真实性和可靠性，形成自己的观点。学生将学习如何避免网络陷阱，如虚假信息、网络欺凌等，保护自己的隐私和安全。

本节课还旨在培养学生的合作能力和交流能力。学生将通过小组讨论和合作完成练习，学会与他人合作，表达自己的观点，倾听他人的意见，形成共识。教学难点与重点教学难点在于学生对于互联网的用途和影响的理解可能不够深入，对于如何有效地利用互联网可能存在困惑。难点包括：1.互联网用途的理解，如学生可能不清楚如何利用互联网进行信息检索和学习；2.互联网影响的分析，如学生可能不了解互联网对社交互动和生活便利的具体影响；3.有效利用互联网的方法，如学生可能不熟悉搜索引擎的使用和电子邮件的发送接收，也可能不了解网络安全的保护措施。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：1.通过实例讲解，让学生了解互联网的具体用途和影响，如通过案例分析互联网在生活中的应用；2.通过互动讨论，让学生分享自己的互联网使用经验，帮助学生理解和掌握互联网的有效利用方法；3.通过实践活动，让学生亲身体验互联网的使用，如进行搜索引擎的使用练习和电子邮件的发送接收练习，增强学生对互联网的理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解互联网的基本概念、用途和影响，帮助学生建立对互联网的整体认识，为学生提供必要的基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生分享对互联网的看法和使用经验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的批判性思维能力。

（3）实践法：设计相关的实践活动，如搜索引擎的使用练习、电子邮件的发送接收练习等，让学生亲身体验互联网的使用，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，如图片、视频等，展示互联网的实际应用场景，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学资源：利用互联网资源，如在线词典、搜索引擎等，让学生在实际操作中学习互联网的使用，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件，如在线测试系统、讨论平台等，进行课堂测试和讨论，及时了解学生的学习情况，提高教学效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕互联网的用途和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网的用途和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解互联网的用途和影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出互联网的用途和影响，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解互联网的用途和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握互联网的用途和影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验互联网的用途和影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网的用途和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握互联网的用途和影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解互联网的用途和影响，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据互联网的用途和影响，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与互联网的用途和影响相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的互联网的用途和影响的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）互联网发展史：介绍互联网的发展历程，包括互联网的起源、发展阶段、重要事件等，帮助学生了解互联网的发展脉络。

（2）互联网技术：介绍与互联网相关的技术，如TCP/IP协议、HTTP协议、搜索引擎技术等，帮助学生了解互联网的工作原理。

（3）互联网应用：介绍互联网在日常生活中的应用，如在线购物、社交媒体、在线教育等，帮助学生了解互联网的实际应用。

（4）网络安全：介绍网络安全的基本概念、常见的安全威胁和防护措施，帮助学生了解如何保护自己的网络安全。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读关于互联网发展史、互联网技术、互联网应用等方面的书籍，以加深对互联网的理解。

（2）参与在线课程：推荐学生参加有关互联网技术、网络安全等方面的在线课程，以提高自己的技能水平。

（3）实践操作：鼓励学生利用互联网进行实践操作，如使用搜索引擎查找信息、使用社交媒体进行交流等，以增强自己的实际操作能力。

（4）参与讨论和分享：鼓励学生参与关于互联网话题的讨论和分享，如参加论坛、发表博客等，以培养自己的批判性思维和表达能力。

（5）关注互联网新闻：建议学生关注互联网相关的新闻和动态，以了解互联网的最新发展和趋势。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在理解和运用互联网知识方面存在一些问题。首先，学生对于互联网的用途和影响的理解不够深入，对于如何有效地利用互联网存在困惑。其次，学生在实践中对于搜索引擎的使用和电子邮件的发送接收存在困难，对于网络安全的保护措施不够了解。针对这些问题，我计划采取以下改进措施。

首先，我将加强对互联网知识点的讲解和分析，通过实例和案例帮助学生理解和掌握互联网的用途和影响。在讲解搜索引擎的使用和电子邮件的发送接收时，我会详细讲解步骤和技巧，并通过实践练习帮助学生掌握这些技能。同时，我还会加强网络安全知识的讲解，让学生了解如何保护自己的隐私和安全。

其次，我将改进课堂活动的设计，增加更多的实践环节，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中学习和运用互联网知识。通过这些活动，学生可以更好地理解和掌握互联网的用途和影响，提高自己的实际操作能力。

最后，我将加强与学生的互动和反馈，及时了解学生的学习情况，针对学生的疑问和困难进行解答和指导。通过与学生的互动，我可以更好地了解学生的学习需求和问题所在，从而更好地调整教学方法和手段，提高教学效果。板书设计标题：互联网的用途和影响

1.互联网的定义和起源

-互联网是一种全球性的、开放的网络，起源于20世纪60年代

2.互联网的用途

-信息检索：使用搜索引擎查找所需信息

-社交互动：通过社交媒体与朋友和家人保持联系

-在线学习：通过在线教育平台学习新技能和知识

3.互联网的影响

-改变生活方式：提供便捷的购物、娱乐和学习方式

-促进全球交流：打破地域限制，实现全球范围内的信息交流和合作

-提高工作效率：通过电子邮件、视频会议等工具提高工作效率

4.互联网的安全性

-保护隐私：注意保护个人信息和隐私安全

-防范网络欺诈：警惕虚假信息和网络诈骗

-安全使用社交媒体：谨慎分享个人信息，避免网络欺凌教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、回答问题等方面。通过观察学生的表现，了解他们对互联网的用途和影响的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性、合作能力和解决问题的能力。通过学生的讨论成果展示，了解他们对互联网的用途和影响的深入理解和运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学