2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教案1 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案1新人教版选修《先秦诸子选读》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案1新人教版选修《先秦诸子选读》课程基本信息1.课程名称：高中语文《先秦诸子选读》

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课文：《墨子·非攻》

2.教学目标：

a.理解《非攻》的主要观点和论证方法。

b.分析墨子的思想特点及其在先秦诸子中的地位。

c.提高学生的古文阅读能力和批判性思维。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

a.复习上节课的内容：诸子的起源和发展。

b.引导学生思考：墨子为何要提出“非攻”？

2.自主学习（10分钟）

a.学生自主阅读《非攻》，理解课文内容。

b.学生概括墨子的“非攻”观点及其论证方法。

3.课堂讲解（20分钟）

a.讲解墨子的“非攻”观点的背景和意义。

b.分析墨子的论证方法，如举例、对比等。

c.讲解墨子思想的特点及其在先秦诸子中的地位。

4.小组讨论（5分钟）

a.学生分组讨论：墨子的“非攻”观点对当今社会的启示。

b.各小组汇报讨论成果，进行交流分享。

5.总结与作业（5分钟）

a.教师总结本节课的主要内容和知识点。

b.布置作业：写一篇关于墨子“非攻”观点的短文。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.作业完成情况：检查学生对课文内容的理解和应用能力。

3.短文写作：评估学生的写作能力和批判性思维。核心素养目标1.语文学科核心素养：通过《非攻》这篇文章的学习，让学生提高文学鉴赏能力和古文阅读能力，培养准确、深刻的语言表达能力。

2.思辨能力：引导学生分析墨子的论证方法，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.文化理解与认同：通过学习《非攻》，使学生了解墨子的思想，理解其对中国传统文化的贡献，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.道德修养：培养学生运用墨子的“非攻”思想来分析、解决现实生活中的问题，树立正确的价值观和道德观。重点难点及解决办法1.重点：

a.墨子的“非攻”观点及其论证方法。

b.墨子思想的特点及其在先秦诸子中的地位。

2.难点：

a.对《非攻》文中较为复杂的论证结构的理解。

b.运用墨子的“非攻”思想分析现实问题。3.解决办法：

a.通过小组讨论、案例分析等方式，帮助学生深入理解《非攻》的论证结构。

b.结合生活实例，引导学生将墨子的“非攻”观点应用于实际问题中，增强其现实意义。

c.鼓励学生在课堂上积极提问，教师及时解答，确保学生对课文内容的理解。

d.提供相关阅读材料，拓展学生对墨子思想的了解，提高其文化素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《先秦诸子选读》教材，以便于课堂上学习和课后复习。

2.辅助材料：

a.收集有关墨子及其“非攻”思想的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于课堂教学的演示和讲解。

b.准备与《非攻》内容相关的其他文章或论文，以便于学生进行比较阅读和拓展思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.提前将教室布置成分组讨论区，每个小组配备一张桌子、若干张椅子，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生作业、优秀作品等。

c.确保教室内的多媒体设备（如投影仪、计算机等）正常运行，以便于教学演示和分享。

5.教学工具：准备教学PPT、笔记本、马克笔等教学工具，以便于课堂教学的演示和记录。

6.作业布置：提前为学生准备好相关的作业题目，确保学生在课后能够及时进行练习和巩固。

7.学生反馈：提前了解学生的学习情况，以便于针对性地进行教学设计和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《非攻》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《非攻》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《非攻》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《非攻》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《非攻》的主要观点和论证方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握分析论证的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验分析论证的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《非攻》的主要观点和论证方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析论证的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《非攻》的主要观点和论证方法，掌握分析论证的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《非攻》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《非攻》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《非攻》知识点和分析论证技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《墨子》原著：《非攻》节选自《墨子》一书，鼓励学生课后阅读《墨子》原著，深入了解墨子的思想体系和论证方法。

-《先秦诸子选读》：除了《墨子》之外，还可以提供其他先秦诸子的著作，如《孟子》、《庄子》等，让学生比较不同诸子的思想观点。

-相关学术论文：推荐一些关于墨子思想的研究论文，让学生了解学术界对墨子思想的研究和讨论。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-墨子思想在现代社会的意义：鼓励学生思考墨子思想在现代社会中的适用性和价值，例如在人际关系、社会冲突等方面的应用。

-比较研究：让学生选择其他诸子的思想，与墨子的思想进行比较，分析各自的优缺点和适用场景。

-实际案例分析：让学生寻找现实生活中的案例，运用墨子的“非攻”思想进行分析和解决，例如在环保、人际交往等问题上的应用。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业类型可以包括：阅读理解、问题解答、分析论述等，以考察学生对《非攻》的理解和应用能力。

-例如，布置一道问题解答作业：让学生结合《非攻》的内容，解答现实生活中一个道德冲突问题，并提出自己的解决方案。

-还可以布置一篇短文写作作业：让学生撰写一篇关于墨子思想在现代社会的应用的短文，激发学生的思考和创新能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的作业态度、理解程度、论证逻辑等方面，给予具体的评价和指导。

-对于学生作业中的亮点和优点，也要及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心。

-对于存在问题的作业，要具体指出问题所在，并提供改进的建议，帮助学生理解正确的方法和思路。

-鼓励学生提问和请教，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和掌握所学知识。板书设计①重点详细阐述：列出《非攻》中的核心观点和论证方法，例如“非攻”的定义、墨子的论证逻辑等，以突出重点知识点和词句。

②艺术性和趣味性：通过图文并茂的方式，将《非攻》中的故事情节或墨子的形象以插图的形式呈现，以增加板书的趣味性和艺术性。

③激发学习兴趣和主动性：通过设置互动环节，例如让学生上台展示自己的板书设计，或者进行小组竞赛，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业-作业一：请用《非攻》中的观点分析当前社会的某些现象，并写出自己的看法。

-作业二：请根据《非攻》中的论证方法，写出一篇关于当前社会问题的论述文章。

-作业三：请用《非攻》中的观点，谈谈如何解决当前社会的某些问题。

-作业四：请阅读《墨子》的其他篇章，挑选一篇与《非攻》观点不同的文章，并分析其观点差异。

-作业五：请结合《非攻》中的观点，谈谈如何提高个人道德修养。

2.题目详细补充和说明：

-作业一：例如，可以分析当前社会的