《四、网上问路》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册

《四、网上问路》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版七年级上册一、教材分析

《四、网上问路》是初中信息技术人教版七年级上册的一节内容，主要介绍了如何利用网络地图服务进行路线查询。本节课旨在让学生掌握基本的网络地图使用方法，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

课程内容主要包括：

1.认识网络地图服务

2.学会使用网络地图进行路线查询

3.了解网络地图的其他实用功能

根据学生的年龄特点和认知水平，本节课注重实践操作，通过实际案例引导学生掌握网上问路的方法。同时，结合生活实际，让学生体会到信息技术在日常生活中的重要作用，培养学生的信息素养。

在教学过程中，我将采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中掌握网上问路的方法。同时，注重引导学生进行合作探究，提高学生的团队协作能力。最后，通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、信息意识和信息伦理素养。通过学习《四、网上问路》，学生将掌握网络地图的基本使用方法，提高信息获取和处理能力。同时，引导学生正确使用网络地图服务，培养良好的信息伦理观念，树立正确的网络安全意识。在实际操作中，培养学生团队协作、问题解决等综合能力，为学生的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握网络地图的基本使用方法。

2.学会使用网络地图进行路线查询。

3.了解网络地图的其他实用功能。

难点：

1.如何在众多网络地图服务中选择合适的服务进行查询。

2.如何准确输入目的地和起点进行路线查询。

3.如何利用网络地图的其他功能解决实际问题。

解决办法：

1.通过实际案例，引导学生了解不同网络地图服务的特点，帮助学生选择合适的服务。

2.通过任务驱动法，让学生在实际操作中掌握输入目的地和起点的方法，培养学生的动手能力。

3.结合生活实际，引导学生利用网络地图的其他功能解决实际问题，提高学生的应用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包含网络地图服务的介绍、路线查询步骤和相关功能说明。同时，提供相应的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片应展示不同网络地图服务的界面和特点，图表则用于展示路线查询的步骤和流程。视频可包括实际操作演示，帮助学生直观地理解如何使用网络地图服务。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括计算机、投影仪、网络连接等。在实验前，对器材进行检查，确保其正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区应设置在教室的角落，方便学生进行小组讨论。实验操作台则应放置在教室中央，便于学生进行实际操作。

5.网络地图服务账号：为学生提供网络地图服务的账号，确保学生能够在课堂上顺利地进行路线查询。同时，提前测试账号的可用性，确保其正常使用。

6.教学软件：安装与网络地图服务相关的教学软件，如地图查看软件、路线规划软件等。在课前对软件进行测试，确保其能够正常运行，满足教学需求。

7.安全指导：为学生提供网络安全指导，教育学生正确使用网络地图服务，避免泄露个人信息。同时，强调网络安全的重要性，提醒学生遵守网络道德规范。

8.教学反馈：准备教学反馈表，用于收集学生对本节课的意见和建议。通过反馈，了解学生的学习情况，为后续教学提供改进方向。

9.教学进度表：制定本节课的教学进度表，确保教学内容按计划进行。同时，预留适当的时间进行课堂讨论和实际操作，提高学生的参与度。

10.教学评价：准备教学评价表，用于评估学生对本节课的学习效果。通过评价，了解学生的掌握程度，为后续教学提供依据。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络地图服务的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络地图服务的概念和基本功能。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络地图服务的使用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络地图服务的使用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络地图服务的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络地图服务的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络地图服务的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络地图服务的使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络地图服务的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络地图服务的使用方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网络地图服务的使用，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络地图服务相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络地图服务的使用方法和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的资源，包括书籍、视频、网站等。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

拓展资源：

1.书籍：

-《网络地图使用手册》：详细介绍了网络地图的使用方法和技巧。

-《信息技术应用与实践》：涵盖了信息技术在日常生活中的应用，包括网络地图的使用。

-《地理信息系统原理与应用》：介绍了地理信息系统的基本原理和应用，有助于学生深入理解网络地图的工作原理。

2.视频：

-《网络地图使用教程》：通过实际操作演示，教授学生如何使用网络地图。

-《地理信息系统基础知识》：介绍地理信息系统的原理和应用，有助于学生深入理解网络地图的工作原理。

-《网络地图在生活中的应用》：展示网络地图在生活中的各种应用实例，让学生了解网络地图的实际价值。

3.网站：

-中国地理信息公共服务平台：提供全国范围内的地理信息查询服务，包括地图搜索、路线规划等功能。

-百度地图开放平台：介绍百度地图的使用方法和API接口，适合有编程基础的学生进行深入学习。

-高德地图开放平台：提供高德地图的使用方法和API接口，适合有编程基础的学生进行深入学习。

拓展建议：

1.阅读书籍：推荐学生阅读以上提到的书籍，以加深对网络地图使用和地理信息系统原理的理解。

2.观看视频：建议学生观看以上提到的视频教程，通过实际操作演示，掌握网络地图的使用方法。

3.访问网站：鼓励学生访问以上提到的网站，进行实际操作，了解网络地图在生活中的应用和API接口的使用。

4.编程实践：对于有编程基础的学生，可以尝试使用百度地图或高德地图的API接口，开发自己的地图应用。

5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在使用网络地图时的经验和遇到的困难，互相学习和帮助。

6.实践项目：鼓励学生结合自己的生活实际，开展实践项目，如制作家乡地图、规划旅游路线等，将所学知识应用于实际生活。七、典型例题讲解

1.题目：小明想要从家出发去学校，他应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小明可以打开网络地图服务，输入起点（家）和终点（学校），选择合适的路线，查看详细的行驶路线和交通信息。

2.题目：小华想要从当前位置到附近的超市，她应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小华可以打开网络地图服务，点击当前位置，输入终点（超市），选择合适的路线，查看详细的行驶路线和交通信息。

3.题目：小李想要规划一次周末的短途旅行，他应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小李可以打开网络地图服务，输入起点（家）和终点（旅游景点），选择合适的路线，查看详细的行驶路线和交通信息，同时可以查看景点的介绍和评价。

4.题目：小王想要了解从家到公司的最佳出行方式，他应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小王可以打开网络地图服务，输入起点（家）和终点（公司），选择合适的路线，查看详细的行驶路线和交通信息，同时可以查看公交、地铁、打车等出行方式的时长和费用。

5.题目：小张想要查找附近的餐厅，他应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小张可以打开网络地图服务，输入关键字（餐厅），选择合适的路线，查看附近的餐厅列表和评分，同时可以查看餐厅的详细信息、菜单和评价。

6.题目：小李想要规划一次长途旅行，他应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小李可以打开网络地图服务，输入起点（家）和终点（目的地），选择合适的路线，查看详细的行驶路线和交通信息，同时可以查看景点的介绍和评价，以及预订酒店和门票。

7.题目：小王想要了解从家到公司的交通状况，他应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小王可以打开网络地图服务，输入起点（家）和终点（公司），选择合适的路线，查看详细的行驶路线和交通信息，同时可以查看实时交通状况和预测到达时间。

8.题目：小张想要查找附近的加油站，他应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小张可以打开网络地图服务，输入关键字（加油站），选择合适的路线，查看附近的加油站列表和评分，同时可以查看加油站的详细信息、油价和评价。

9.题目：小李想要了解从家到学校的公共交通线路，他应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小李可以打开网络地图服务，输入起点（家）和终点（学校），选择合适的路线，查看详细的行驶路线和交通信息，同时可以查看公交、地铁等公共交通线路和班次。

10.题目：小王想要了解从家到公司的公交换乘方式，他应该如何使用网络地图服务进行路线查询？

答案：小王可以打开网络地图服务，输入起点（家）和终点（公司），选择合适的路线，查看详细的行驶路线和交通信息，同时可以查看公交换乘方式和预计时间。八、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握网络地图服务的使用方法和技巧，以及相关知识点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应包括网络地图服务的概念、基本功能、使用步骤和相关知识点，确保学生能够清晰地了解和掌握课程内容。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出网络地图服务的使用方法和技巧，以及相关知识点，帮助学生快速理解和掌握课程内容。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼，概括性强，能够准确地反映网络地图服务的使用方法和技巧，以及相关知识点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图表、图片等元素，使板书更加生动有趣。

八、板书设计

1.网络地图服务的基本概念

-定义：网络地图服务是一种在线地图查询和导航工具，通过互联网提供地图查看、路线规划和位置搜索等功能。

-特点：实时性、准确性、方便性、实用性

2.网络地图服务的使用方法

-打开网络地图服务

-输入起点和终点

-选择合适的路线

-查看详细的行驶路线和交通信息

3.网络地图服务的相关知识点

-网络地图服务的优势和局限性

-网络地图服务的安全性和隐私保护

-网络地图服务的实际应用案例

4.网络地图服务的实际操作

-示例1：从家出发去学校的路线查询

-示例2：从当前位置到附近的超市的路线查询

-示例3：规划一次周末的短途旅行的路线查询

-示例4：了解从家到公司的最佳出行方式的路线查询

-示例5：查找附近的餐厅的路线查询九、教学评价与反馈

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及遵守课堂纪律的情况。

2.小组讨论成果展示：评价学