2024秋一年级道德与法治上册 第1课 开开心心上学去教案 新人教版

2024秋一年级道德与法治上册第1课开开心心上学去教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治上册第1课“开开心心上学去”。课程内容包括：认识新同学、遵守学校规则、热爱学习以及培养良好的学习习惯。本节课旨在帮助学生适应新的学习环境，建立良好的人际关系，培养学生的学习兴趣和自我管理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的生活实际紧密相连，学生在进入小学前已具备一定的生活经验和社交能力。通过本节课的学习，学生能够将在生活中积累的经验和能力运用到学习环境中，进一步拓展和提升自己的知识体系。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的社会适应能力：通过课程学习，使学生能够适应新的学习环境，学会与新同学建立良好的关系，培养合作与交流的能力。

2.提高学生的法治意识：学生能够了解并遵守学校的规则和制度，认识到遵守法律、规则的重要性，形成遵纪守法的良好习惯。

3.培养学生的自主学习能力：课程旨在引导学生热爱学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力，使学生能够主动探索和获取知识。

4.提升学生的品德素养：通过课程学习，培养学生尊重他人、关心集体、勇于担当的品质，使学生在道德与法治方面得到良好的教育。

5.增强学生的自我管理能力：学生能够学会自我管理，养成良好的生活和学习习惯，提高自我约束和自我激励的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.认识新同学，建立良好的人际关系。

2.遵守学校规则，培养法治意识。

3.热爱学习，培养良好的学习习惯。

4.培养自主学习能力和自我管理能力。

难点：

1.如何引导学生快速适应新环境，建立良好的人际关系。

2.培养学生遵守规则、法治意识的深度理解。

3.如何激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

解决办法：

1.通过小组活动、游戏等方式，让学生在实践中学会与人交往，突破难点一。

2.通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解遵守规则的重要性，突破难点二。

3.通过情境创设、互动探究等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，突破难点三。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋一年级道德与法治上册第1课开开心心上学去》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释，增强学生的理解和记忆。例如，可以准备一些展示学校规则的图片、图表，以及一些关于合作与交流的视频案例。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作。此外，可以布置一些与教学内容相关的海报或提示牌，以提醒学生关注重要的学习点。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括一些问题或活动，引导学生参与到课堂讨论和实践中。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课堂学习的反馈和意见。这有助于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

8.教学指导手册：教师应提前准备好教学指导手册，其中包含对本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等的详细指导和说明。这有助于教师在教学过程中进行有效的指导和参考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“开开心心上学去”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“开开心心上学去”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“开开心心上学去”教学目标和“开开心心上学去”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“开开心心上学去”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“开开心心上学去”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“开开心心上学去”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“开开心心上学去”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“开开心心上学去”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“开开心心上学去”重点，强调“开开心心上学去”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“开开心心上学去”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“开开心心上学去”知识的应用，提高实践能力。

在“开开心心上学去”新课呈现结束后，对“开开心心上学去”知识点进行梳理和总结。

强调“开开心心上学去”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“开开心心上学去”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“开开心心上学去”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“开开心心上学去”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“开开心心上学去”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“开开心心上学去”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“开开心心上学去”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“开开心心上学去”内容，强调“开开心心上学去”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“开开心心上学去”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够适应新的学习环境，与新同学建立良好的关系，具备合作与交流的能力。

2.学生能够了解并遵守学校的规则和制度，认识到遵守法律、规则的重要性，形成遵纪守法的良好习惯。

3.学生能够热爱学习，培养良好的学习习惯和自主学习的能力，掌握学习方法和技巧。

4.学生能够学会自我管理，养成良好的生活和学习习惯，提高自我约束和自我激励的能力。

5.学生能够通过实践活动，体验知识的应用，提高实践能力和问题解决能力。

6.学生能够拓宽知识视野，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

7.学生能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感，分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。七、板书设计①重点知识点：

1.适应新环境：引导学生了解和适应新的学习环境，建立良好的人际关系。

2.遵守规则：强调遵守学校规则的重要性，培养学生的法治意识。

3.热爱学习：激发学生对学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

4.自主学习：培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

5.自我管理：引导学生学会自我管理，养成良好的生活和学习习惯。

②关键词：

1.新环境：适应、人际关系、友谊

2.规则：遵守、法治、纪律

3.学习：兴趣、习惯、方法

4.自主学习：能力、方法、效率

5.自我管理：习惯、生活、成长

③艺术性与趣味性：

1.采用图表、图片等视觉元素，使板书设计更具直观性和生动性。

2.使用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，增加板书的吸引力。

3.设计有趣的符号、图标或简笔画，将抽象的知识点形象化，引发学生的兴趣和好奇心。

4.板书设计中加入互动环节，如提问、讨论等，激发学生的参与热情，增强课堂活力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和专注度。评价学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现，以及他们对教学内容的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作精神、交流能力和思维活跃度。观察他们在讨论中是否能够提出有价值的观点，以及是否能够有效地表达自己的思想。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对教学内容的理解和掌握程度。测试题应涵盖本节课的重点知识点，以检查学生对知识的掌握和应用能力。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度和完成质量。观察他们是否能够按照要求完成作业，以及是否能够准确地理解和应用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试等方面的表现，给予积极的反馈和鼓励。针对学生的不足之处，提出改进的建议和指导，帮助他们提高学习效果。同时，与学生进行交流和沟通，了解他们的学习困难和需求，提供个性化的帮助和支持。典型例题讲解1.例题1：小明第一天上学，他应该怎样与新同学打招呼？

答案：小明可以微笑着向新同学问好，例如说“你好，我叫小明，很高兴认识你。”这样的打招呼方式既礼貌又友好，有助于建立良好的第一印象。

2.例题2：小华在学校里不小心撞到了别人，他应该怎样道歉？

答案：小华应该立即停下来，向被撞的人说“对不起，我不是故意的。”同时，他还可以询问对方是否受伤，表示自己的关心和歉意。

3.例题3：小芳在课堂上想发言，她应该怎样举手？

答案：小芳应该把手臂伸直，掌心向上，举过头顶。这样可以确保老师看到她的举手，并邀请她发言。

4.例题4：小刚在操场上玩耍时，发现一个小朋友摔倒了，他应该怎样帮助他？

答案：小刚应该立即跑过去，关心地问小朋友是否受伤，然后帮助他站起来，并带他到安全的地方。同时，他还可以告诉老师或者家长，让他们知道小朋友受伤的情况。

5.例题5：小丽在图书馆借书时，不小心把书弄脏了，她应该怎样处理？

答案：小丽应该立即向图书馆工作人员道歉，说明情况。然后，她可以询问工作人员是否可以清洗书页，或者是否需要赔偿。如果需要赔偿，她应该按照图书馆的规定进行赔偿。教学反思我也注意到，在教学过程中，我强调了重点和难点，通过实例和对比等方法帮助学生加深记忆。通过随堂测试，我检查了学生对知识的掌握情况，并及时进行了订正和讲解，这有助于学生巩固所学知识。

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