八年级物理上册 第六章 质量与密度 6.1质量教学设计 （新版）教科版

八年级物理上册第六章质量与密度6.1质量教学设计（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级物理上册第六章质量与密度6.1质量教学设计（新版）》教科版，是针对八年级学生开设的物理课程。本章节主要介绍质量的概念、质量的测量工具及质量的计算方法。通过本章节的学习，使学生掌握质量的基本知识，能够运用质量的概念解决实际问题。二、核心素养目标本章节的核心素养目标包括：理解质量的概念及其在实际生活中的应用；掌握质量的测量工具和计算方法；培养学生的实验操作能力和科学思维。通过本章节的学习，使学生能够运用质量的知识解决实际问题，提高学生的科学素养和实际操作能力。三、学情分析针对八年级物理上册第六章质量与密度6.1质量的教学设计，我们对学生的学情进行了全面的分析。

1.学生层次：

根据对学生层次的分析，我们将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。其中，基础层学生对质量的概念和计算方法了解不多，对实验操作较为陌生；提高层学生对质量的基本知识有所掌握，但应用能力不足；优秀层学生已经具备较好的质量知识基础和实验操作能力。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生对质量的概念和计算方法了解不够深入，对质量的测量工具和实验操作较为陌生。学生在物理学习方面，普遍存在理论知识强于实践能力的问题，导致他们在面对实际问题时，难以将所学知识运用到实际中。此外，学生的科学思维和解决问题的能力也有待提高。

3.行为习惯：

大部分学生上课认真听讲，但课堂参与度不高，较少主动提问和发表自己的观点。在课后，部分学生能够认真完成作业，但也有部分学生对作业敷衍了事。在实验操作方面，学生普遍存在害怕动手、不敢操作的现象，导致实验技能较低。

4.对课程学习的影响：

根据学情分析，学生在质量与密度这一章节的学习中，存在以下影响：

（1）对质量的概念和计算方法理解不深，导致在学习质量的测量工具和实验操作时，难以建立起知识体系。

（2）学生在物理学习方面，实践能力不足，影响了他们在质量知识应用方面的能力。

（3）学生的课堂参与度和实验操作积极性不高，影响了教学质量的提高。

针对以上学情分析，我们在教学设计中应注重对学生基础知识的教育，提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学思维和解决问题的能力。同时，针对不同层次的学生，制定针对性的教学策略，使他们在质量与密度这一章节的学习中，都能够得到有效的提升。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、电子白板、投影仪、计算器、实验器材（天平、砝码、测量容器等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理课程资源库。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线习题库、教育APP、学术期刊论文等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法、问题驱动法等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《质量与密度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过称重或者测量物体密度的的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量与密度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解质量的基本概念。质量是物体所含物质的多少，它是衡量物体内部物质含量的一个基本物理量。质量在物理学和日常生活中都非常重要，比如在购物时我们需要知道商品的质量，科学家在研究物体运动时也需要考虑物体的质量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了质量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调质量的单位和测量方法这两个重点。对于质量的计算方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与质量相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用天平等工具来测量物体的质量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“质量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了质量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《质量与密度的高级应用》：本文介绍了质量与密度在科学研究和工程应用中的高级应用，包括物体浮沉条件、密度的测量方法等。

《物体质量与地球引力》：本文探讨了物体质量与地球引力的关系，解释了地球引力对物体质量的影响。

《质量与能量守恒》：本文介绍了质量与能量守恒定律，解释了质量与能量之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生结合拓展阅读材料，深入研究质量与密度的相关知识，了解其在实际生活中的应用。

(2)引导学生思考质量与能量、质量与地球引力等之间的关系，提出自己的观点和想法。

(3)鼓励学生进行实验探究，如自制密度计测量不同液体的密度，观察质量对物体运动轨迹的影响等。

(4)组织学生进行课堂展示，分享他们的研究成果和探究过程。

(5)引导学生关注质量与密度在当前科技领域的最新研究动态，如材料科学、宇宙探索等。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《密度与生活》：本文通过生活中的实例，介绍了密度在各种应用场景中的重要性。

-《质量与能量》：本文阐述了质量与能量之间的关系，以及质量能转化的原理。

-《物体浮沉的奥秘》：本文详细解释了物体浮沉的原理，以及密度在其中的作用。

视频资源：

-《质量与密度的实验演示》：这是一个关于质量与密度实验演示的视频，通过实际操作展示了质量与密度的相关现象。

-《物体浮沉条件的实验探究》：这个视频展示了物体在不同的密度液体中的浮沉情况，帮助学生更好地理解密度概念。

2.拓展要求：

(1)学生自主阅读拓展材料，了解质量与密度的相关知识，并思考这些知识在实际生活中的应用。

(2)学生观看拓展视频资源，通过实验演示和探究，加深对质量与密度的理解。

(3)学生可以进行自己的实验探究，如自制密度计测量不同液体的密度，观察质量对物体运动轨迹的影响等。

(4)学生可以结合拓展材料和视频资源，撰写一篇关于质量与密度的课后心得体会，分享自己的学习收获和感悟。

(5)学生可以向老师请教或在课后与同学交流，互相分享自己对质量与密度的理解和探究成果。

教师在课后拓展过程中，应关注学生的学习进度和理解情况，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够充分利用课后时间进行有效的自主学习和拓展。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流。了解学生对质量与密度知识的理解程度以及能否运用到实际问题中。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、提出的观点和想法的合理性以及与其他小组成员的协作能力。检查学生是否能够将质量与密度的知识运用到实际问题中，并提出创新的解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对质量与密度的基本概念、计算方法和实际应用的掌握程度。检查学生是否能够正确运用质量与密度的知识解决实际问题，并运用所学知识进行推理和判断。

4.课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括对质量与密度知识的理解、应用以及解题的准确性和完整性。检查学生是否能够独立完成作业，并对所学知识进行巩固和运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业进行综