14 家乡物产养育我 第二课时（教学设计）部编版册道德与法治二年级上册

14家乡物产养育我第二课时（教学设计）部编版册道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课是部编版道德与法治二年级上册第14课“家乡物产养育我”的第二课时。主要教学内容有：

1.让学生了解家乡的特产，认识到特产对家乡的重要性。

2.通过调查、分享、讨论等方式，培养学生热爱家乡、珍惜家乡特产的情感。

3.引导学生学会感恩，懂得回报，培养良好的道德品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了道德与法治的第一单元，对“我与集体”有了初步的认识，本节课将在这个基础上引导学生关注家乡，培养热爱家乡的情感。

2.学生在生活中对家乡的特产有一定的了解，通过本节课的学习，将进一步加深对特产的认识，提高珍惜家乡资源的意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理素养，通过了解家乡的特产，使学生对家乡的地理环境、资源分布有更深入的认识，增强学生对家乡的归属感和自豪感。

2.培养学生的社会责任感，通过讨论特产对家乡经济、文化的影响，使学生意识到保护家乡特产、珍惜家乡资源的重要性，激发学生为家乡发展贡献力量的意愿。

3.提高学生的实践能力，通过调查、分享、讨论等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题。

4.强化学生的道德素养，通过学习特产背后的感人故事，引导学生学会感恩、懂得回报，培养诚实守信、关爱他人的品质。

5.增强学生的文化自信，通过深入了解家乡特产的历史文化内涵，培养学生对传统文化的热爱，提高学生传承和弘扬家乡文化的自信心。三、学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，活泼好动，容易接受新知识。但在学习过程中，需要教师耐心引导，帮助他们建立正确的世界观、价值观和人生观。

1.知识方面：学生在之前的学习中，已经对道德与法治有了初步的认识，对“我与集体”有了初步的了解。但家乡特产方面的知识相对较弱，需要教师通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对家乡特产的认识。

2.能力方面：二年级的学生思维活跃，具备一定的独立思考和分析问题的能力。但在实践操作、合作交流方面还有待提高。因此，教师应设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的实践能力和合作精神。

3.素质方面：学生普遍具备良好的道德品质，关爱他人、乐于助人。但部分学生存在自私、依赖心理，需要教师在教学中注重培养他们的独立性、自主性，引导他们学会感恩、回报社会。

4.行为习惯方面：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师应采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

5.对课程学习的影响：学生对家乡特产的认识程度不同，对课程学习的兴趣和积极性也会有所影响。因此，教师应关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上找到成就感，提高他们的学习兴趣。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册的教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更好地了解家乡的特产，教师需要准备一些与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些家乡特产的图片，让学生能够直观地看到这些特产的外观；还可以准备一些图表，展示特产的产量、销售情况等信息；此外，还可以准备一些视频，让学生了解到特产的生产过程以及特产对家乡经济和文化的影响。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，教师需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果实验是关于特产的种植或加工过程，教师需要准备相应的植物种子、工具等实验器材，并确保这些器材的安全使用。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习的环境，教师需要根据教学需要布置教室环境。例如，可以将教室布置成分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流；还可以布置一些实验操作台，供学生进行实验操作。

除了上述教学资源，教师还需要准备一些其他的资源，例如教学PPT、学习任务单、评价表等。这些资源可以帮助教师更好地组织教学活动，引导学生进行学习和思考，并评价学生的学习成果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是《14家乡物产养育我》的第二课时。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：“你们知道自己家乡有哪些特产吗？这些特产对我们的家乡有哪些重要意义？”通过这个问题，我希望能够激发大家的好奇心，让我们带着问题一起走进今天的课堂。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是家乡特产。家乡特产是指在某个地区独特的自然环境和人文背景下产生的，具有地方特色的农产品或工艺品。家乡特产不仅丰富了我们家乡的物质文化，也承载了我们家乡的精神文化，是我们家乡的一张名片。

2.案例分析：接下来，让我们来看一个关于家乡特产的案例。这个案例将帮助我们了解特产对家乡经济发展的贡献。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调特产的定义和特产对家乡的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡特产相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示特产加工的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护和发展家乡特产”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家乡特产的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对特产的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍：《家乡的物产》、《特色农产品加工技术》等，这些书籍可以让学生更深入地了解家乡特产的种类、特点以及加工技术。

(2)纪录片：如《家乡的特产》、《地理标志产品》等，通过观看这些纪录片，学生可以直观地了解到特产背后的故事以及特产对家乡经济和文化的影响。

(3)网络资源：如“中国特产网”、“地方特色产品大全”等，这些网站汇集了全国各地的特产信息，可以帮助学生更全面地了解特产的种类、特点和市场情况。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读与家乡特产相关的书籍，深入了解家乡特产的历史、文化和经济价值。

(2)观看相关纪录片，了解特产的生产、加工和销售过程，感受特产对家乡的重要性。

(3)利用网络资源，搜索家乡特产的相关信息，了解特产的市场需求和发展趋势，为家乡特产的发展出谋划策。

(4)结合实践活动，学生可以亲自参与特产的种植、加工和销售过程，体验特产生产的经济价值和文化意义。

(5)学生可以组织或参加与家乡特产相关的讲座、研讨会等活动，与专业人士交流，提升自己对特产的认识和理解。七、课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读《家乡的物产》、《特色农产品加工技术》等书籍，进一步了解家乡特产的种类、特点以及加工技术。

(2)纪录片：推荐学生观看《家乡的特产》、《地理标志产品》等纪录片，直观地了解到特产背后的故事以及特产对家乡经济和文化的影响。

(3)网络资源：指导学生浏览“中国特产网”、“地方特色产品大全”等网站，汇集了全国各地的特产信息，帮助学生更全面地了解特产的种类、特点和市场情况。

2.拓展要求：

(1)学生应利用课后时间自主阅读推荐书籍，深入了解家乡特产的历史、文化和经济价值，并结合实际生活，思考特产对家乡的重要性。

(2.鼓励学生观看推荐纪录片，了解特产的生产、加工和销售过程，感受特产对家乡的重要性，并撰写观后感或进行小组讨论。

(3.学生可利用网络资源，搜索家乡特产的相关信息，了解特产的市场需求和发展趋势，为家乡特产的发展出谋划策，并将研究成果进行分享。

(4.结合实践活动，学生可以亲自参与特产的种植、加工和销售过程，体验特产生产的经济价值和文化意义，并撰写实践报告。

(5.学生可以组织或参加与家乡特产相关的讲座、研讨会等活动，与专业人士交流，提升自己对特产的认识和理解，并积极向他人宣传家乡特产。

(6.教师应鼓励学生积极提问，解答他们在拓展学习过程中遇到的问题，并提供必要的指导和帮助，以促进学生的全面发展。八、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生结合本节课所学内容，选择一种家乡特产，进行深入研究，了解其历史、特点、生产过程以及经济价值，并撰写一篇研究报告。

(2)学生可以结合实践活动，拍摄一段家乡特产种植、加工或销售过程的视频，并附上简要的文字说明，展示特产对家乡的重要性。

(3)鼓励学生发挥创意，设计一份家乡特产的宣传海报，内容包括特产的图片、特点、营养价值以及销售信息等。

2.作业反馈：

(1)教师应及时批改学生的研究报告，指出存在的问题，如研究内容不完整、观点不明确、语言表达不清等，并提出改进建议。

(2)对学生拍摄的视频作业，教师应认真观看，并给予反馈，指出视频拍摄技巧、剪辑手法、文字说明等方面的不足，并提供改进意见。

(3)对于学生设计的宣传海报，教师应从设计美观度、信息准确度、创意表现等方面进行评价，给出具体的改进建议。

(4)教师应在下一次课堂上，选择部分优秀的作业进行展示，并给予表扬，以激励学生的学习积极性。

(5)教师应定期组织作业讲评课，针对学生作业中普遍存在的问题进行讲解，帮助学生提高作业质量。

(6)教师应鼓励学生互相交流、学习，分享彼此的作业经验和改进方法，以促进共同进步。内容逻辑关系①重点知识点：家乡特产的定义、特点、种类和价值。

词：特产、家乡、定义、特点、种类、价值。

②重点词句：家乡特产是特定地区自然环境和人文背景下产生的，具有地方特色的农产品或工艺品。

句：家乡特产丰富了我们家乡的物质文化，也承载了我们家乡的精神文化。

③重点词句：保护