Unit 3 My friends Part B Read and write （教学设计）人教PEP版英语四年级上册

Unit3MyfriendsPartBReadandwrite（教学设计）人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyfriendsPartBReadandwrite（教学设计）人教PEP版英语四年级上册教学内容Unit3MyfriendsPartBReadandwrite人教PEP版英语四年级上册核心素养目标培养学生运用所学知识进行有效交流的能力，增强学生的语言表达和沟通能力；通过学习课文内容，培养学生的观察力和想象力，提高学生的思维能力和创造力；激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生们已经学习了人教PEP版英语四年级上册的前两个单元，掌握了基本的问候用语、介绍自己和家人的词汇及句型。此外，学生们还学习了关于颜色、动物、食物等主题的词汇和简单的日常交流用语。他们对英语学习有着一定的兴趣和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和故事来理解和表达。在学习风格上，学生们喜欢合作学习，通过小组讨论和互动来提高自己的语言表达和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习过程中，学生们可能遇到以下困难和挑战：

（1）对于新出现的生词和短语，可能需要更多的实践和练习来掌握。

（2）在理解和表达关于朋友的主题时，可能会受到中文思维的影响，需要更多的英语环境来提高他们的语言运用能力。

（3）在阅读和写作方面，学生们可能需要更多的指导和鼓励来提高他们的理解和表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、实物投影仪、白板、录音机。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套的电子教材。

3.信息化资源：人教PEP版英语四年级上册的在线教学视频、教学课件。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏活动、问答互动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3Myfriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit3Myfriends是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朋友的图片或视频片段，让学生初步感受朋友的重要性。

简短介绍Unit3Myfriends的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit3Myfriends基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit3Myfriends的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit3Myfriends的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit3Myfriends的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit3Myfriends案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit3Myfriends的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit3Myfriends案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit3Myfriends的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit3Myfriends解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit3Myfriends的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit3Myfriends相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3Myfriends的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit3Myfriends的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit3Myfriends的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit3Myfriends在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit3Myfriends。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit3Myfriends的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握关于朋友的基本词汇和句型，如“name”、“age”、“hobby”等，能够用英语进行简单的自我介绍和询问朋友的个人信息。

2.能够通过图片和故事理解并表达关于朋友的主题，培养学生的观察力和想象力，提高学生的思维能力和创造力。

3.能够运用所学知识进行有效交流，增强学生的语言表达和沟通能力，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

4.通过小组合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际应用能力。

5.能够通过案例分析，深入了解朋友的特性和重要性，培养学生的观察力和分析能力，提高学生的思维能力和创造力。

6.能够通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力，加深全班对朋友的认识和理解，培养学生的自信心和表达能力。

7.能够通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力，培养学生的写作能力和表达能力。

8.能够通过本节课的学习，提高对朋友的认识和理解，培养学生的社交能力和人际关系处理能力，提高学生的综合素质。

9.能够通过本节课的学习，提高对英语学习的兴趣和自信心，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的英语水平。

10.能够通过本节课的学习，提高对朋友的认识和理解，培养学生的社交能力和人际关系处理能力，提高学生的综合素质。板书设计①朋友的基本信息：name、age、hobby

②询问朋友的方式：What'syourname?、Howoldareyou?、What'syourhobby?

③自我介绍的方式：Mynameis...、Iam...yearsold、Ilike...

2.图片和故事理解：

①展示朋友的不同特点和兴趣爱好

②通过故事情节理解朋友的主题

3.小组合作学习的主题和任务：

①选择一个关于朋友的主题进行深入讨论

②任务：现状、挑战、解决方案

4.案例分析：

①展示几个关于朋友的特性和重要性的案例

②分析每个案例的背景、特点和意义

5.课堂展示和点评：

①展示各组关于朋友的主题和讨论成果

②点评和提问，促进互动交流

6.课堂小结：

①回顾本节课的主要内容

②强调朋友的重要性典型例题讲解1.例题一：根据文章内容，回答问题。

问题：What'syourfriend'sname?

答案：Myfriend'snameisTom.

2.例题二：请用英语描述你的朋友。

答案：Myfriend'snameisJohn.Heis12yearsold.Helikesplayingfootball.

3.例题三：请用英语询问并回答朋友的年龄和爱好。

问题：Howoldisyourfriend?What'shishobby?

答案：Myfriendis10yearsold.Helikesplayingbasketball.

4.例题四：请用英语描述你和你的朋友的共同爱好。

答案：Ilikepl