2023八年级语文上册 第五单元 名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教学设计 新人教版

2023八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》科普作品的阅读教学设计新人教版教材分析《昆虫记》是新人教版八年级语文上册第五单元的一篇名著导读文章，主要介绍了昆虫的习性、特点以及与人类生活的关系。本节课的教学设计以《昆虫记》为主线，通过引导学生阅读和讨论，提高学生对科普作品的阅读兴趣和理解能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解《昆虫记》的作者、背景和创作特点，使学生对这篇文章有一个整体的认识。

2.通过阅读《昆虫记》选段，引导学生关注昆虫的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。

3.分析《昆虫记》中的修辞手法和表达方式，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

4.结合学生的实际生活，探讨昆虫与人类的关系，培养学生的关爱生命和环保意识。

5.通过小组讨论、分享心得等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的口头表达能力。

在教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，引导学生在阅读中思考，在思考中成长。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在课堂上都能有所收获。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.阅读理解能力：通过阅读《昆虫记》选段，引导学生理解文章内容，把握昆虫的生活习性和特点，提高学生的文本阅读能力。

2.文学鉴赏能力：分析《昆虫记》中的修辞手法和表达方式，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，提升学生的文学素养。

3.思维品质：鼓励学生在阅读和讨论中积极思考，探究昆虫与人类生活的关系，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。学情分析八年级的学生在知识层面上，已经学习过一些科普作品，对昆虫有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解《昆虫记》中的基本内容和信息。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对一些深入的文学手法和修辞技巧的理解存在一定的困难。此外，他们对昆虫生活的观察和思考能力有待提高。

在能力层面上，学生们在阅读方面具备一定的基础，能够完成基本的阅读任务。但是，他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力还有待提高。通过本节课的学习，我们将引导他们进一步发展这些能力。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和学习兴趣，对于探索未知领域充满热情。他们对生命和自然环境有一定的关爱意识，这与本节课所涉及的昆虫与人类生活的关系相契合。

在行为习惯方面，学生们大多数能够积极参与课堂活动，愿意表达自己的观点和想法。然而，部分学生可能存在阅读速度慢、阅读习惯不良等问题，这可能影响他们在阅读理解方面的表现。

基于以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较弱的学生，可以提供更多的辅助和指导，帮助他们掌握阅读技巧。对于文学鉴赏能力有待提高的学生，可以通过举例和讲解，引导他们理解和欣赏文学手法和修辞技巧。同时，教师要激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的思维品质。通过关注学生的学情，我们可以更好地设计教学内容和教学方法，促进学生的全面发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《昆虫记》的教学，我们将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。

-讲授法：教师将运用生动的讲解，引导学生了解《昆虫记》的背景、作者生平等基本信息，为学生阅读文本奠定基础。

-案例研究：通过分析《昆虫记》中的具体案例，让学生深入理解昆虫的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。

-项目导向学习：学生将以小组为单位，进行昆虫主题的项目研究，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

-讨论法：教师组织学生就昆虫与人类生活的关系展开讨论，培养学生的关爱生命和环保意识。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我们将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演昆虫，通过模拟昆虫的生活场景，增强对昆虫特点的理解和记忆。

-实验活动：学生在教师的指导下，进行昆虫习性实验，亲身体验昆虫的生活，提高实践操作能力。

-游戏设计：将昆虫相关知识融入游戏活动中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学手段，提高教学效果，我们将充分利用教学媒体和资源：

-PPT：教师将制作精美的PPT，展示昆虫图片、视频等资源，帮助学生形象直观地了解昆虫的特点和生活习性。

-视频：播放与昆虫相关的纪录片或动画片段，让学生更直观地感受昆虫的世界。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多学习素材，拓宽他们的知识视野。

-纸质图书和电子图书：提供多种昆虫题材的图书资源，方便学生进行课外阅读和拓展学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《昆虫记》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《昆虫记》的基本内容和信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《昆虫记》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出《昆虫记》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《昆虫记》中的修辞手法和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读理解技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《昆虫记》的修辞手法和表达方式。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《昆虫记》的修辞手法和表达方式，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《昆虫记》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《昆虫记》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《昆虫记》知识点和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《昆虫记》全文阅读：鼓励学生阅读法布尔的《昆虫记》全文，深入了解昆虫的世界，感受作者的观察力和文学表达能力。

-《昆虫记》相关评论和研究文章：提供一些关于《昆虫记》的评论和研究文章，让学生了解学术界对这部作品的评价和解读。

-昆虫类科普书籍推荐：推荐一些昆虫类科普书籍，如《昆虫的故事》、《昆虫的秘密》等，让学生拓展知识面，了解更多关于昆虫的知识。

-昆虫电影和纪录片推荐：推荐一些与昆虫相关的电影和纪录片，如《昆虫的世界》、《昆虫的奇妙生活》等，让学生通过视觉影像更深入地了解昆虫的生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-昆虫观察和实践项目：鼓励学生在家中或户外进行昆虫观察和实践，记录昆虫的生活习性和特点，培养学生的观察力和实践能力。

-昆虫主题的研究报告：鼓励学生选择一个昆虫主题进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

-昆虫主题的创意表达：鼓励学生以绘画、摄影、视频等形式，表达对昆虫的理解和感悟，培养学生的艺术表达能力和创造力。

-昆虫与人类生活的关系讨论：鼓励学生探讨昆虫与人类生活的关系，思考如何保护和利用昆虫资源，培养学生的关爱生命和环保意识。重点题型整理1.请简要概括《昆虫记》的主要内容。

答案：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的一部昆虫科普作品，详细记录了昆虫的生活习性和特点，展示了昆虫世界的奇妙和多样性。

2.请分析《昆虫记》中昆虫的特点和习性，举例说明。

答案：《昆虫记》中详细介绍了各种昆虫的特点和习性，如蚂蚁的勤奋、蜜蜂的勤劳、蜘蛛的机智等。例如，蚂蚁具有高度的组织性和合作精神，它们分工明确，共同建造家园，寻找食物，照顾幼虫；蜜蜂则具有高度的分工和合作，它们通过舞蹈传递信息，共同采集花蜜，制作蜂蜜；蜘蛛则具有高超的建筑技巧和狩猎策略，它们能够巧妙地建造蛛网，捕获猎物。

3.请分析《昆虫记》中的修辞手法和表达方式，举例说明。

答案：《昆虫记》中运用了多种修辞手法和表达方式，如拟人、对比、排比等。例如，法布尔将昆虫赋予了人的情感和性格，如将蚂蚁描述为勤奋的工人，将蜜蜂描述为勤劳的农民，将蜘蛛描述为机智的猎手。通过对比，法布尔展示了昆虫的不同特点和习性，如将蚂蚁的勤奋与蜜蜂的勤劳进行对比，展示了两种昆虫的不同生活方式。通过排比，法布尔强调了昆虫的特点和习性，如“蚂蚁的勤劳，蜜蜂的勤劳，蜘蛛的机智，都是昆虫界的奇迹”。

4.请分析《昆虫记》中的科学精神和人文关怀，举例说明。

答案：《昆虫记》中体现了法布尔的科学精神和人文关怀。法布尔通过对昆虫的观察和研究，展现了科学探索的精神，如他对昆虫的形态、习性、生活环境等方面进行了深入的研究和记录。同时，法布尔也展现了对昆虫生命的尊重和关爱，如他在描述昆虫的生存困境时，表达了对昆虫生命的同情和关怀。例如，法布尔在描述蚂蚁的生存困境时，写道：“蚂蚁的勤奋，是为了生存的挣扎，它们为了生存而奋斗，为了生存而奋斗。”

5.请分析《昆虫记》中的文学价值和科普价值，举例说明。

答案：《昆虫记》既具有文学价值，也具有科普价值。在文学价值方面，法布尔运用了生动的语言和形象的描绘，将昆虫世界描绘得栩栩如生，具有很强的艺术感染力。例如，法布尔将蚂蚁描述为“勤劳的工人”，将蜜蜂描述为“勤劳的农民”，将蜘蛛描述为“机智的猎手”，形象生动，引人入胜。在科普价值方面，法布尔通过对昆虫的观察和研究，揭示了昆虫世界的奥秘，提供了丰富的昆虫知识，具有很强的科学教育意义。例如，法布尔详细记录了昆虫的形态、习性、生活环境等方面，为读者提供了丰富的昆虫知识。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂评价包括以下几个方面：

-提问：教师可以通过提问了解学生的理解程度，发现问题并及时给予指导。例如，教师可以提问学生对昆虫的特点和习性的理解，以及对修辞手法和表达方式的应用。

-观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够运用所学的昆虫知识进行分析和思考。

-测试：教师可以通过课堂测试，了解学生对所学知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些与昆虫习性、修辞手法和表达方式相关的题目，让学生进行解答。

2.作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价包括以下几个方面：

-批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的错误进行指正，帮助学生纠正错误并加深对知识点的理解。例如，教师可以批改学生对昆虫特点和习性的描述，指出学生的错误并给予正确的解释。

-点评：教师要对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈，鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的作业进行评语，指出学生的优点和进步，并给予鼓励。

-反馈：教师要及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习情况，以便进行自我调整和改进。例如，教师可以召开作业反馈会议，让学生了解自己的作业情况，并给予建议和指导。板书设计①重点知识点：昆虫的特点和习性，修辞手法和表达方式，科学精神和人文关怀，文学价值和科普价值。

②关键词：蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛，拟人、对比、排比，勤奋、勤劳、机智，观察、研究、记录，艺术感染力、科学教育意义。

③句：昆虫