《氓》和《孔雀东南飞（并序）》比较阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《氓》和《孔雀东南飞（并序）》比较阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《氓》和《孔雀东南飞（并序）》比较阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册教材分析《氓》和《孔雀东南飞（并序）》比较阅读教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。本节课选取了两篇文学作品进行比较阅读，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高他们的阅读鉴赏能力和文学素养。《氓》是一篇现实主义文学作品，通过对一个普通百姓生活的描绘，展现了社会的现实问题。而《孔雀东南飞（并序）》则是一篇浪漫主义文学作品，以富有想象力的手法表现了作者对美好生活的向往。通过比较阅读，学生可以了解不同文学流派的特点，并学会欣赏和分析不同风格的作品。同时，教师将引导学生关注作品中的情感表达和人物塑造，提高他们的文学鉴赏能力。在教学过程中，教师还将结合学生的实际情况，设计一些互动环节，激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和欣赏文学作品。希望通过本节课的教学，学生能够提高自己的文学素养，培养对文学的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过比较阅读《氓》和《孔雀东南飞（并序）》，学生能够提高自己的文学鉴赏能力，深入理解不同文学流派的特点和风格。同时，通过分析作品中的情感表达和人物塑造，学生能够培养自己的审美情趣和创造力。此外，通过对比两篇作品所反映的社会背景和文化内涵，学生将加深对传统文化的理解和传承，提高自己的文化素养。在思考和讨论的过程中，学生将锻炼自己的批判性思维和问题解决能力，促进思维的发展与提升。总之，本节课将引导学生深入文本，激发他们的学习兴趣，培养学生的语文核心素养，使他们能够更好地理解和欣赏文学作品。教学难点与重点1.教学重点

（1）作品比较阅读：《氓》和《孔雀东南飞（并序）》两篇作品的主题思想、艺术手法和表现形式的异同。通过比较阅读，使学生深入理解课文内容，提高他们的阅读鉴赏能力和文学素养。

（2）作品情感表达和人物塑造的分析。分析《氓》中的人物形象和情感变化，以及《孔雀东南飞（并序）》中的想象手法和人物塑造，培养学生对作品情感和人物的深入理解。

（3）文学作品与社会现实的关联。通过分析两篇作品所反映的社会背景，使学生理解文学作品与现实生活的紧密联系，提高他们的文化素养。

2.教学难点

（1）作品比较阅读的策略和方法。如何引导学生发现两篇作品的异同点，提高他们的文学鉴赏能力，是本节课的教学难点。

（2）作品情感表达和人物塑造的深入分析。如何帮助学生理解《氓》中的人物情感变化和《孔雀东南飞（并序）》中的想象手法，是本节课的教学难点。

（3）文学作品与社会现实的关联。如何引导学生理解文学作品所反映的社会背景和文化内涵，是本节课的教学难点。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有效的教学方法，如对比分析、案例解析、小组讨论等，帮助学生深入理解和掌握课文内容。同时，教师还应关注学生的实际情况，适时调整教学策略，确保教学效果的实现。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-每位学生的笔记本电脑或平板设备

-打印机和打印纸张

课程平台：

-学校的在线学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-文学鉴赏教材和相关电子资料

信息化资源：

-相关的在线文学鉴赏课程和教学视频

-文学作品数据库，如诗歌、小说等电子文本

-学术期刊和论文数据库，用于拓展学生视野

教学手段：

-互动讨论：小组讨论、角色扮演、辩论等

-项目式学习：比较阅读报告、文学创作等

-视觉辅助：图片、图表、动画等

-反馈与评估：学生互评、教师点评、在线测试等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《氓》和《孔雀东南飞（并序）》比较阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是比较阅读吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于比较阅读的图片或视频片段，让学生初步感受比较阅读的魅力或特点。

简短介绍比较阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较阅读基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比较阅读的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍比较阅读的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比较阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较阅读解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论比较阅读的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调比较阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用比较阅读。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于比较阅读的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《氓》和《孔雀东南飞（并序）》的相关文学评论和学术文章，供学生深入了解作品背景和意义。

-其他古代文学作品的比较阅读案例，如《红楼梦》与《儒林外史》的比较阅读，供学生参考和拓展思维。

-相关文学作品的电影或电视剧改编，如《氓》的电影改编，供学生欣赏和分析影视作品中的文学元素。

-文学鉴赏相关的网络资源，如文学网站、在线课程和论坛，供学生自主学习和交流。

2.拓展建议：

-让学生阅读《氓》和《孔雀东南飞（并序）》的相关文学评论和学术文章，了解不同学者对作品的解读和评价，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

-鼓励学生寻找其他古代文学作品的比较阅读案例，如《红楼梦》与《儒林外史》的比较阅读，通过对比分析，让学生更好地理解文学作品的主题思想和艺术手法。

-观看《氓》的电影改编，让学生从影视作品的视角来欣赏和分析文学作品，了解影视改编对原著的处理和变化，提高学生的影视鉴赏能力。

-利用文学鉴赏相关的网络资源，如文学网站、在线课程和论坛，让学生自主学习和交流，拓展他们的文学视野，提高文学素养。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《氓》和《孔雀东南飞（并序）》的其他相关文学作品，如《诗经》中的其他诗篇，以深化学生对古代文学的理解。

-提供《氓》和《孔雀东南飞（并序）》的相关文学评论和学术文章，供学生进一步阅读和研究。

-推荐学生观看与《氓》和《孔雀东南飞（并序）》相关的电影或电视剧改编，以体验文学作品在影视作品中的呈现方式。

-引导学生利用网络资源，如文学网站、在线课程和论坛，进行自主学习和交流，以拓展学生的文学视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和阅读，提高学生的自主学习能力。

-要求学生在阅读或观看拓展内容后，进行思考和总结，撰写阅读笔记或观后感，培养学生的批判性思维和表达能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利地进行课后拓展。

-鼓励学生参与课堂讨论和分享，将课后拓展的内容与同学进行交流，促进学生的合作学习和思维碰撞。

-要求学生在课后拓展的过程中，积极寻找和探索与课文内容相关的知识点，以提高学生的知识整合能力和综合运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用比较阅读的教学方法，通过对比《氓》和《孔雀东南飞（并序）》，激发学生对文学作品主题思想和艺术手法的深入思考，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维。

2.利用多媒体资源和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生自主学习和合作学习。

3.引入小组讨论和课堂展示，鼓励学生积极参与课堂活动，锻炼学生的表达能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.学生在比较阅读的过程中，对文学作品的主题思想和艺术手法理解不够深入，需要进一步引导和讲解。

2.学生在课堂展示和小组讨论中，参与度不高，需要激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教学资源的利用不够充分，需要进一步整合和优化教学资源，提高教学效果。

（三）改进措施

1.在比较阅读的教学过程中，通过案例分析和讲解，深入引导学生理解和掌握文学作品的主题思想和艺术手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.采用游戏化教学和竞争机制，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂活跃度。

3.进一步整合和优化教学资源，如文学网站、在线课程和论坛，提供更多的学习资源和交流平台，提高学生的自主学习和合作学习能力。板书设计①《氓》和《孔雀东南飞（并序）》的主题思想：

-爱情与婚姻的现实困境

-女性命运和社会地位

-古代文学中的情感表达

②作品比较阅读的方法：

-对比分析主题思想、艺术手法和表现形式

-关注情感表达和人物塑造

-文学作品与社会现实的关联

③拓展阅读和思考：

-推荐相关文学作品和学术文章

-思考文学作品在影视作品中的呈现方式

-探索文学作品与其他学科的交叉应用

④艺术性和趣味性：

-使用图文并茂的板书设计，如插图、图表等

-加入幽默、生动的词汇和句子，增加趣味性

-采用创意布局和设计，吸引学生的注意力

⑤课堂互动和讨论：

-引导学生参与小组讨论，发表自己的观点和想法

-鼓励学生提问和质疑，培养批判性思维

-组织课堂展示，锻炼学生的表达能力和自信心教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、参与小组讨论等，以评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，如发言的积极性、提出创新