一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教案12 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案12教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法重点：培养学生认识到自己身上的两件宝——双手和大脑，并理解其重要性。

难点：使学生理解并能够实践如何正确使用双手和大脑，发挥其潜能。

解决办法：

1.采用生动的图片和实物展示，让学生直观地认识到双手和大脑的重要性。

2.通过小组讨论和分享，让学生举例说明双手和大脑在日常生活中的应用，激发学生对这两件宝的兴趣。

3.设计实践活动，如手工制作、思维游戏等，让学生亲身体验并理解双手和大脑的作用。

4.引导学生反思自己的行为习惯，提出改进措施，培养良好的用手和思考习惯。

5.鼓励学生在课堂上积极发言，提问解答，提高学生的思维能力和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧》第4课《我有两件宝》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的双手和大脑的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示和说明双手和大脑的重要性。

3.实验器材：准备各种手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以及思维游戏所需的道具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践活动。

5.学习单：准备学习单，包含与本节课相关的问题和活动，帮助学生巩固所学内容。

6.评价表：准备评价表，用于学生在实践活动中的自评和他评，以便了解学生的学习情况。

7.白板和马克笔：准备白板和马克笔，用于课堂演示和重点突出。

8.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包含生动的图片、动画和互动环节，提高学生的学习兴趣。

9.教学视频：准备与本节课内容相关的教学视频，如双手和大脑的作用示例，以便学生更直观地理解。

10.网络资源：确保教学过程中可以正常访问网络资源，以便查找相关资料和教学资源。

11.安全提示：准备安全提示，提醒学生在实验操作过程中注意安全，避免受伤。

12.垃圾桶和清洁工具：确保教室内有足够的垃圾桶和清洁工具，方便学生进行垃圾分类和教室整理。

13.教学指导书：教师准备教学指导书，以便在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。

14.教学反思表：教师准备教学反思表，用于课后对自己的教学进行反思和改进。

15.学生名单：教师准备学生名单，方便进行课堂管理和关注每个学生的学习情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手巧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手巧的图片或视频片段，让学生初步感受手巧的魅力或特点。

简短介绍手巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手巧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用手巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于手巧的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

阅读材料1：《双手的力量》（文章介绍双手的重要性和如何正确使用双手，强调双手在生活中的作用）

阅读材料2：《大脑的奥秘》（文章介绍大脑的结构、功能和如何发挥大脑的潜能，强调大脑在学习和生活中的应用）

阅读材料3：《手工艺品的制作与欣赏》（文章介绍手工艺品的历史、制作方法和欣赏技巧，强调手巧在文化传承和创意表达中的作用）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

课后自主学习任务1：阅读拓展阅读材料，了解双手和大脑的更多信息，并结合实际情况，思考如何正确使用双手和大脑。

课后自主学习任务2：观察身边的人如何使用双手和大脑，举例说明他们的使用方式对生活的影响。

课后自主学习任务3：选择一种手工艺品制作方法，动手制作一件属于自己的手工艺品，展示自己的手巧才华。

课后自主学习任务4：邀请家人或朋友分享本节课学到的知识，了解他们对双手和大脑的认识和使用方式。

课后自主学习任务5：撰写一篇关于本节课学习体会和课后实践的报告，总结自己在课程中学到的知识和技能。

3.拓展课堂学习内容，提高学生的综合素养。

拓展活动1：组织一次手工艺品展览，让学生展示自己的作品，培养学生的审美能力和创新能力。

拓展活动2：开展一次双手和大脑知识竞赛，测试学生对双手和大脑知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

拓展活动3：邀请手工艺术家或相关专家进行讲座，分享他们的经验和心得，激发学生对手巧的热爱和追求。

拓展活动4：组织一次实地考察，如参观手工艺品制作车间或科学实验室，让学生亲身体验双手和大脑在工作和生活中的应用。

拓展活动5：开展一次主题班会，讨论双手和大脑在现代社会中的重要性，引导学生树立正确的用手和思考观念。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《我有两件宝》这一主题展开，旨在帮助学生深入理解双手和大脑的重要性，并通过实际例题巩固所学知识。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

问题：我们的双手有哪些特点和功能？

答案：双手是我们的重要器官，具有触觉、抓握和操作物体的功能。它们可以帮助我们写字、画画、做饭、修理物品等。

例题2：

问题：大脑的主要功能是什么？它如何帮助我们的生活？

答案：大脑是人体的指挥中心，负责思考、记忆、学习和控制身体行动。它帮助我们理解世界、解决问题、学习新知识和技能，并协调身体的各种活动。

例题3：

问题：为什么说双手和大脑是我们最宝贵的两件宝？

答案：双手和大脑是我们最宝贵的两件宝，因为它们是我们与世界互动的工具，帮助我们创造、学习和成长。没有双手，我们将无法触摸和体验世界；没有大脑，我们将无法理解和思考。

例题4：

问题：在日常生活中，我们如何充分利用双手和大脑？

答案：在日常生活中，我们可以通过动手操作、思考问题、学习新知识和技能来充分利用双手和大脑。例如，我们可以通过手工制作、绘画、写作等方式发挥双手的创造力；通过阅读、学习、解决问题等方式发挥大脑的思考能力。

例题5：

问题：请举例说明双手和大脑在解决实际问题中的应用。

答案：双手和大脑在解决实际问题中的应用无处不在。例如，当我们的自行车胎没气时，我们可以用双手操作打气筒，通过大脑思考如何正确打气；当我们在数学课上遇到难题时，我们可以用双手画图或演算，通过大脑思考解题思路。双手和大脑的配合使我们能够解决各种实际问题。内容逻辑关系①知识点：双手的特点和功能

重点词句：双手是我们的重要器官，具有触觉、抓握和操作物体的功能。它们可以帮助我们写字、画画、做饭、修理物品等。

板书设计：双手特点和功能

-触觉

-抓握

-操作物体

-写字

-画画

-做饭

-修理物品

②知识点：大脑的主要功能

重点词句：大脑是人体的指挥中心，负责思考、记忆、学习和控制身体行动。它帮助我们理解世界、解决问题、学习新知识和技能，并协调身体的各种活动。

板书设计：大脑主要功能

-思考

-记忆

-学习

-控制身体行动

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