《兼爱》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

《兼爱》教学设计2023—2024学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于统编版高中语文选择性必修上册第五单元第一篇课文《兼爱》。本单元的主题是“诸子百家”,而《兼爱》是墨家学派的代表作之一,主要阐述了墨子“兼爱”的思想。本文主要介绍了墨子对于“兼爱”的理解和阐述,包括“兼爱”的定义、意义、实践方法等方面。学生需要通过学习本文,了解墨子“兼爱”的思想,掌握相关的语文知识和技能。

具体的教学内容如下:

1.理解墨子“兼爱”的思想,包括其定义、意义、实践方法等方面。

2.掌握相关的语文知识和技能,如阅读理解、文本分析、作文写作等。

3.通过对本文的学习,培养学生的思考能力、分析能力、判断能力等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《兼爱》这篇文章，学生能够理解并运用文中的一些关键词汇和句式，提高自己的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过学习墨子的“兼爱”思想，学生能够培养自己的批判性思维和创新思维，学会从不同的角度看待问题，并提出自己的见解。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《兼爱》这篇文章的文辞和表达方式，学生能够提高自己的审美鉴赏能力，并激发自己的创作潜能。

4.文化传承与理解：通过学习墨子的“兼爱”思想，学生能够更好地理解和传承我国古代的文化，增强自己的文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了诸子百家的一些基本知识，对于儒家、道家、法家等学派的思想有了一定的了解。同时，学生也具备一定的古文阅读能力，能够理解并分析文言文中的关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中阶段的学生来说，他们对哲学思想类的文章有一定的兴趣，希望能够通过学习了解到更多的思想观点。在学习能力方面，学生能够主动思考、分析问题，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，希望能够通过合作学习的方式，共同探讨问题，提高自己的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《兼爱》这篇文章时，学生可能会遇到一些古文词汇和句式的理解障碍，对于墨子“兼爱”思想的内涵和实际运用可能难以把握。此外，学生可能对于文中的一些观点和论证方式不够熟悉，需要教师的引导和解读。同时，如何将墨子的“兼爱”思想与现实生活联系起来，提出自己的见解，也是学生需要面临的挑战。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以采用讲授法向学生介绍墨子的生平和“兼爱”思想的背景，通过讲解墨子的思想内涵和实际运用，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对墨子“兼爱”思想的理解和看法，通过互动交流，激发学生的思考能力和判断能力，提高学生的合作意识。

（3）案例分析法：教师可以提供一些与“兼爱”思想相关的现实案例，让学生运用所学知识进行分析，从而提高学生的实践能力和应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示与墨子“兼爱”思想相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（2）教学软件：运用教学软件，教师可以创建互动式的教学环境，设计一些教学游戏、测试等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，教师可以为学生推荐一些与墨子“兼爱”思想相关的文章、论文等资料，让学生在课外进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

（4）作业与评价：通过布置相关作业，教师可以了解学生对“兼爱”思想的理解和掌握程度，同时，采用多元化的评价方式，如自评、互评、师评等，对学生的学习成果进行综合评价，以提高学生的学习积极性和自信心。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《兼爱》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道墨子的《兼爱》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于墨子和《兼爱》的图片或视频片段，让学生初步感受墨子思想的魅力或特点。

简短介绍墨子和《兼爱》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《兼爱》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《兼爱》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《兼爱》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《兼爱》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《兼爱》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《兼爱》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《兼爱》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《兼爱》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《兼爱》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《兼爱》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《兼爱》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《兼爱》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《兼爱》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《兼爱》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《兼爱》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-墨子原著：《墨子》是墨家学派的经典著作，包含了墨子的许多重要思想，是了解墨子学说的第一手资料。

-诸子百家思想介绍：推荐阅读其他诸子百家的经典著作，如《孟子》、《庄子》、《韩非子》等，以对比了解各家思想的不同。

-学术论文和研究报告：引导学生阅读一些关于墨子思想及其影响的研究文章，以加深对墨子学说的理解。

-网络资源：推荐一些高质量的在线课程、论坛和学术文章，如“中国哲学网”、“豆瓣读书”等，供学生进一步探讨和学习。

2.拓展建议

-让学生选取其他诸子百家的思想进行深入研究，并结合现实生活举例说明其应用。

-组织学生进行辩论赛，选择墨子的“兼爱”思想与其他学派的思想进行辩论，提高学生的逻辑思维和表达能力。

-鼓励学生撰写关于墨子“兼爱”思想的论文或短文，参加学校或学术机构的征文比赛，提升写作能力。

-引导学生关注社会热点问题，如公平正义、和谐社会等，结合墨子的“兼爱”思想进行思考和讨论，提高学生的社会责任感和公民素养。

-组织学生参观一些博物馆、文化遗址等地，了解古代诸子百家的历史背景和文化影响，增强学生的文化素养。七、作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业难度要适中，既能够挑战学生，又不会过于困难导致学生失去信心。

-布置作业时，要明确作业的要求和标准，提供清晰的指导，让学生明白作业的重点和方向。

-作业可以包括阅读原著、写读后感、参与讨论、撰写论文等多种形式，以培养学生的不同能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况，发现并改正错误。

-在批改作业时，要细致认真，注意学生的答题思路、论述方法和表达技巧，给出具体的问题指出和改进建议。

-对于学生的作业中的亮点和进步，也要给予积极的评价和肯定，增强学生的学习动力和自信心。

-对于作业中普遍存在的问题，可以在课堂上进行讲解和辅导，帮助学生一起解决难题，提高整个班级的学习水平。

3.作业示例

-作业题目：请结合《兼爱》的内容，谈谈你对墨子“兼爱”思想的理解和看法。

-作业要求：要求学生明确阐述对“兼爱”思想的理解，能够结合实例进行分析，并表达自己的观点和思考。

-作业反馈：在批改作业时，重点关注学生对“兼爱”思想的定义、内涵、实践方法等方面的掌握情况，给出针对性的评价和建议。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动和参与式的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体和网络资源，如视频、动画等，增加课堂的趣味性和直观性。

3.通过案例分析和现实生活联系，让学生更好地理解和应用所学知识。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃，学生的参与度不高，需要更多的互动和讨论。

2.教学方法较为单一，缺乏创新，需要引入更多的教学手段和活动。

3.作业布置和反馈不够及时和详细，需要加强对学生的指导和反