5建立良好的公共秩序 第一课时 公共生活需要秩序（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序第一课时公共生活需要秩序（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版，主要涉及“建立良好的公共秩序”这一主题。具体包括以下几个方面：

1.理解公共秩序的含义：让学生了解公共秩序的概念，认识到公共秩序对于社会生活的重要性。

2.认识公共秩序的种类：讲解不同的公共秩序，如交通秩序、环保秩序、网络秩序等，并引导学生了解这些秩序对于公共生活的影响。

3.分析公共秩序的维护：通过案例分析，让学生了解公共秩序维护的方法和手段，以及公民在维护公共秩序中的责任和义务。

4.培养学生的公共意识：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生树立公共意识，自觉遵守和维护公共秩序。

5.实际操作：让学生结合自己的生活经验，思考如何在自己的生活中遵守和维护公共秩序，提高学生的实践能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治观念、公共参与、批判性思维等方面展开。

1.法治观念：通过讲解公共秩序的含义和种类，让学生了解法律对于维护公共秩序的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

2.公共参与：引导学生了解公民在维护公共秩序中的责任和义务，鼓励学生积极参与公共事务，提高学生的公共参与意识。

3.批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，引导学生学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

4.道德素养：通过讲解公共秩序的重要性，引导学生树立正确的道德观念，培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。

5.实践能力：结合学生的日常生活经验，培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力，提高学生的实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）公共秩序的含义：让学生了解公共秩序的概念，认识到公共秩序对于社会生活的重要性。

举例：通过讲解交通秩序、环保秩序、网络秩序等案例，让学生理解公共秩序的具体内容。

（2）公共秩序的种类：讲解不同的公共秩序，如交通秩序、环保秩序、网络秩序等，并引导学生了解这些秩序对于公共生活的影响。

举例：以交通秩序为例，讲解红绿灯规则的重要性，引导学生认识到遵守交通秩序对生命安全的影响。

（3）公共秩序的维护：通过案例分析，让学生了解公共秩序维护的方法和手段，以及公民在维护公共秩序中的责任和义务。

举例：分析公共场所乱贴广告、随意丢垃圾等现象，引导学生了解公共秩序维护的方法和手段。

（4）培养学生的公共意识：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生树立公共意识，自觉遵守和维护公共秩序。

举例：组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所遵守公共秩序的场景，让学生在实践中培养公共意识。

（5）实际操作：让学生结合自己的生活经验，思考如何在自己的生活中遵守和维护公共秩序，提高学生的实践能力。

举例：布置课后作业，让学生观察身边的公共秩序现象，提出改进建议，培养学生的实践能力。

2.教学难点

（1）公共秩序的含义：学生对于公共秩序的概念理解可能存在困难，难以把握公共秩序的重要性。

解决方法：通过讲解具体案例，让学生直观地了解公共秩序的内容，从而加深对公共秩序概念的理解。

（2）公共秩序的种类：学生可能对于不同种类的公共秩序难以区分和理解。

解决方法：通过讲解交通秩序、环保秩序、网络秩序等具体案例，让学生了解各类公共秩序的特点和重要性。

（3）公共秩序的维护：学生可能对于公共秩序维护的方法和手段不够了解，难以在日常生活中运用。

解决方法：通过案例分析，让学生了解公共秩序维护的方法和手段，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

（4）培养学生的公共意识：学生可能对于公共意识的培养缺乏认识，难以自觉遵守和维护公共秩序。

解决方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生参与公共事务，培养学生的公共意识。

（5）实际操作：学生可能对于如何将理论知识应用于实际生活中存在困难。

解决方法：布置课后作业，让学生观察身边的公共秩序现象，提出改进建议，培养学生将理论知识应用于实际生活中的能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地实现本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将通过讲解公共秩序的概念、种类和重要性，让学生对公共秩序有全面的认识。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解公共秩序维护的方法和手段，以及公民在维护公共秩序中的责任和义务。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生树立公共意识，自觉遵守和维护公共秩序。

（4）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟在公共场所遵守公共秩序的场景，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于公共秩序的视频，引发学生对公共秩序的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授环节：讲解公共秩序的概念、种类和重要性，让学生对公共秩序有全面的认识。

（3）案例分析环节：分析具体案例，让学生了解公共秩序维护的方法和手段，以及公民在维护公共秩序中的责任和义务。

（4）小组讨论环节：组织学生进行小组讨论，引导学生树立公共意识，自觉遵守和维护公共秩序。

（5）角色扮演环节：让学生参与角色扮演，模拟在公共场所遵守公共秩序的场景，提高学生的实践能力。

（6）总结环节：对本节课的内容进行总结，强调公共秩序的重要性，引导学生自觉遵守和维护公共秩序。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示公共秩序的概念、种类和重要性，以及相关案例。

（2）视频：播放关于公共秩序的视频，让学生更直观地了解公共秩序的现实意义。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生的观点和意见，促进学生之间的互动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公共生活需要秩序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共秩序的概念、种类和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“公共生活需要秩序”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“公共生活需要秩序”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共秩序的概念、种类和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守公共秩序的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共秩序的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序的概念、种类和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守公共秩序的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共秩序的概念、种类和重要性，掌握遵守公共秩序的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“公共生活需要秩序”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“公共生活需要秩序”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共秩序知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解公共秩序的概念、种类和重要性，以及公共秩序的维护方法。

2.能力提升：学生通过参与课堂活动和角色扮演，提高了实践能力和团队合作意识。

3.思维发展：学生通过案例分析和小组讨论，培养了批判性思维和独立思考能力。

4.情感态度：学生通过学习公共秩序的重要性，树立了正确的道德观念和公共意识，自觉遵守和维护公共秩序。

5.应用实践：学生能够结合自己的生活经验，思考如何在自己的生活中遵守和维护公共秩序，提高实践能力。

6.自我提升：学生通过课后拓展学习和反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.社会责任：学生认识到公民在维护公共秩序中的责任和义务，积极参与公共事务，提高公共参与意识。

8.终身学习：学生培养了自主学习能力和独立思考能力，为终身学习打下坚实基础。

9.评价反馈：学生通过完成课后作业和拓展学习，巩固了课堂所学知识，提高了学习效果。

10.教学改进：教师根据学生学习效果的反馈，调整教学策略和方法，提高教学质量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评估学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对于公共秩序概念的理解程度以及团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对于公共秩序的种类、维护方法以及公共意识的理解程度。

4.课后作业完成情况：通过评估学生课后作业的完成情况，了解学生对于课堂所学知识的掌握程度。

5.学生自我评价与反思：通过学生的自我评价和反思，了解学生对于学习过程中的不足之处以及改进建议。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习表现以及对于公共秩序的认识。

7.教学改进：根据学生学习效果的反馈，调整教学策略和方法，提高教学质量。八、板书设计1.公共秩序的含义：

-定义：公共秩序是指在公共场所中，人们为了共同生活而形成的规范和习惯。

-重要性：公共秩序对于保障人们的生命财产安全、维护社会稳定具有重要意义。

2.公共秩序的种类：

-交通秩序：遵守交通规则，确保交通安全。

-环保秩序：保护环境，减少污染，保持公共环境卫生。

-网络秩序：遵守网络道德规范，维护网络空间秩序。

3.公共秩序的维护：

-遵守规则：自觉遵守公共秩序，尊重他人的权利和自由。

-互相监督：公民之间相互监督，共同维护公共秩序。