人音版八年级上册音乐教案

1、人音版八年级上册音乐教案教学容：1、学习歌曲大海啊故乡2、欣赏夜莺教学目标：1、继续熟练大海啊故乡的演唱，进 一步体验歌曲表现的情感。2、学生能用连贯、流畅的声音 演唱大海啊故乡的英文歌词。3、了解电子音乐及电子乐器教学重点：学唱歌曲：大海啊！故乡英文歌词教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干安全提示：教学后记：第2课时教学目标1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。3、通过多种体验，深化学生对祖国母亲其涵的理 解，培养爱国主义情怀。4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。教学重点1、通过多

2、种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的涵。教学方法视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。教学用具多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。教学过程一、“音画同步法”引导欣赏1、欣赏交响乐1997?天地人序曲。2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲 用什么方法来表达情感描绘的意境？3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声 谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997回归” 交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往 日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子的 民族自豪感与深

3、深的爱国情。4、师：19972天地人序曲让我们再次认识：音乐作 为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能 通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利 用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看， 认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品， 走进作家的心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情 感的表达。那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题 材的作品。二、比较欣赏1、拖放歌曲之珠、七子之歌。2、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代 表我国哪两个地方的地名？你能在地图上找到它们所处的 位置？你了解这两个地方的历史吗？能简要地谈谈吗？3、歌曲比较

4、：会唱这两首歌曲吗/思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些 表现手法来表达不同的情感？你的体会从哪而来？师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力 度、色彩、歌词等作用的理解。如：A、舒缓的旋律与跳进 旋律的对比；B、三连音、休止符应用；C、歌曲十度音高跳 动形成力度、色彩的对比；D、歌词含蓄与直白的对比。这 些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并通过 旋律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力 度、色彩构成的影响，进而体会歌曲的情绪的变化。用添加 “三连音”、“休止符”朗读歌词的对比体验方法，认识 “三连音”、“休止符”在歌曲的情感表

5、达中的作用。体会 歌词、节奏、旋律与情感表达的在联系。归纳：曲目相同不同音乐创作手法曲式结构、风格 音乐与高潮处理手法 歌词表达方式表达的情感之珠前部分情绪平静、旋律流畅；后部分为音乐的高 潮，都用弱起拍的表现手法。抒情、深沉的歌曲；都是二 段体歌曲。A、三连音的应用；B、连续上行几个乐音应用，形成乐段色彩的变化。含 蓄、富有诗意。表达炎黄子对祖国的爱恋之情。七子之歌A、上行、下行音乐短语的应用；B、音 程大跳，形成力度变化来构成音乐高潮。通俗、口语化。表 达游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈愿望。三、歌曲演唱处理师：根据前面的歌曲分析与探讨，加深我们对旋律、 节奏、力度、色彩、歌词等音乐要素的作

6、品情感表达中作用 的认识。针对七子之歌澳门涵的思想感情，请学生 思考用哪些演唱处理方法，能更好体现游子渴望回归祖国母 亲怀抱的迫切心情。1、思考：歌曲中多次出现对“母亲"”的呼唤，其心 情是否一样，如何体现这一次比一次更强烈的愿望。2、根据歌曲原有的要求进行歌曲处理。3、根据学生设想，进行演唱处理方案的交流与最佳演 唱处理方案的选择、应用。四、总结通过主题性歌曲的多种体验互化，深化我们对不同作 品在情感体验和理解，并通过歌曲的演唱，体会作曲家融汇 在作品中的真挚爱国情感和民族情怀。希望通过本课学习， 大家在体验音乐的同时，能够唤起我们的爱国之情。安全提示：教学后记：我的中国心-学习目

7、标：A、学唱歌曲我的中国心；B'了 解声乐的演唱形式；体验歌曲的情绪以及对音乐的理解和表 现能力；二、重点与难点：1、体验歌曲的情绪八分辨演唱形 式引入新课：1、教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心 设计。通过FLASH的彩色画面启发学生的想象力,请你仔细 聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受；2、播放爱我中华。三、音乐知识：声乐的演唱形式1、独唱：一个人演唱 的形式。歌曲笔记周笔畅2、齐唱与轮唱：由两个以上 或更多的人演唱同一个旋律。歌曲保卫黄河3、重唱： 多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。歌曲半 个月亮爬上来黑鸭子组合走彝人制造组合4、对唱： 两个人或两组人

8、作对答式的演唱。歌曲河边对口曲5、 合唱：包括几种形式A、 混声合唱：四个声部的演唱。歌 曲中国颂B、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合 唱。歌曲蓝色多瑙河女声两声部C、领唱加合唱：一领 众和形式。D、小合唱：人数较少的合唱。E、无伴奏合唱: 无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。歌曲牧歌四、感受鉴赏：1、播放歌曲我的中国心。请学生 仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：我 的中国心由黄沾词、王福龄曲。在1984年中央电视台举 办的春节联欢晚会上，青年歌手明敏演唱了这首歌曲。由于 歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了 海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引

9、起 震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。3、随音 乐轻声哼唱歌曲我的中国心。其间，教师可以为学生唱, 通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、请学生从 曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加 深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。 5、再次播放歌曲我的中国心。提示学生从以下几方面感 受音乐：音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。歌曲演唱的力度是什么样的：很弱、弱、中强、强、很强。 你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。应该用怎样的情感 才能恰当地表达歌曲的情绪？你喜欢这首歌曲吗？为什 么？谈谈对整首作品的感受。五、探索创新：下面我们分成两组进行表演，

10、看哪组 同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌 曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或 小组唱。可以用各种演唱形式.O安全提示：教学后记：第4课时歌曲演唱电影音乐雪绒花教学设计教学目的：1 .通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其 音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用；2 .通过欣赏影片音乐之声，能用歌声表达歌曲雪 绒花创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。3 .继续培养二声部合唱的能力教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断雪绒 花教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐 对电影情节发展变化的作用。教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件教学过程：

11、一导入教学过程1 .教师：你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这 首歌曲就是选自于曾经获得1965年第38届奥斯卡最佳配乐 奖、最佳歌曲奖的影片音乐之声。2 .教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲。教师：音乐之声讲述了发生在20世纪30年代 奥地利的一个真实的故事。女主角玛丽亚是个性格开朗、热 情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门, 在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当 修女而离开了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里 做家庭教师。特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩 子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变 得很顽劣，曾经气走了 11任家

12、庭教师。玛丽亚用爱心与音 乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她 和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校 回家，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六 弦琴，唱了雪绒花。3 .教师：接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动听的歌声。4 .初次演唱：演唱雪绒花。5 .雪绒花这首歌非常优美，它是一首3/4拍的歌 曲，其节拍特点是使歌曲具有种非强第1课时6 学容：1、学习歌曲大海啊故乡2、欣赏夜莺教学目标：1、继续熟练大海啊故乡的演唱，进 一步体验歌曲表现的情感。2、学生能用连贯、流畅的声音 演唱大海啊故乡的英文歌词。3、了解电子音乐及电子乐器教学重点：学唱歌曲：大海

13、啊！故乡英文歌词教学难点：做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词教具准备：钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干安全提示：教学后记：第2课时教学目标1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。3、通过多种体验，深化学生对祖国母亲其涵的理 解，培养爱国主义情怀。4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。教学重点1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表 现手法的理解。2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的涵。教学方法视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。教学用具多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。教学过程一、“音画同

14、步法”引导欣赏1、欣赏交响乐19972天地人序曲。2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲 用什么方法来表达情感描绘的意境？3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声 谱写一曲中华儿女的爱国心声。作品形象再现“1997回归” 交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。乐曲不但唤起我们对往 日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子的 民族自豪感与深深的爱国情。4、师：1997?天地人序曲让我们再次认识：音乐作 为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能 通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利 用乐曲表现生活感受，抒发情感。从人的审美能力发展看， 认识音乐所具

15、有的表现功能是不够的，我们还应通过作品， 走进作家的心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情 感的表达。那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题 材的作品。二、比较欣赏1、拖放歌曲之珠、七子之歌。2、引导讨论：听过这两首歌曲吗？歌曲的曲名分别代 表我国哪两个地方的地名？你能在地图上找到它们所处的 位置？你了解这两个地方的历史吗？能简要地谈谈吗？3、歌曲比较：会唱这两首歌曲吗/思考：歌曲表达了什么样的思想感情？曲作者用哪些 表现手法来表达不同的情感？你的体会从哪而来？师根据生讨论结果引导探索，强化对旋律、节奏、力 度、色彩、歌词等作用的理解。如：A、舒缓的旋律与跳进 旋律的对比；B、三连音、

16、休止符应用；C、歌曲十度音高跳 动形成力度、色彩的对比；D、歌词含蓄与直白的对比。这 些体会从听、唱歌谱的对比中得来的。要求学生边听师演唱，边画出歌曲的旋律线，并通过 旋律乐句的演唱对比，体验旋律不同的组织形式对音乐力 度、色彩构成的影响，进而体会歌曲的情绪的变化。用添加“三连音”、“休止符”朗读歌词的对比体验方法，认识 “三连音”、“休止符”在歌曲的情感表达中的作用。体会 歌词、节奏、旋律与情感表达的在联系。归纳：曲目相同不同音乐创作手法曲式结构、风格 音乐与高潮处理手法 歌词表达方式表达的情感之珠 前部分情绪平静、旋律流畅；后部分为音乐的高 潮，都用弱起拍的表现手法。抒情、深沉的歌曲；都是

17、二 段体歌曲。A、三连音的应用；B、连续上行几个乐音应用，形成乐段色彩的变化。含 蓄、富有诗意。表达炎黄子对祖国的爱恋之情。七子之歌A、上行、下行音乐短语的应用；B、音 程大跳，形成力度变化来构成音乐高潮。通俗、口语化。表 达游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈愿望。三、歌曲演唱处理师：根据前面的歌曲分析与探讨，加深我们对旋律、 节奏、力度、色彩、歌词等音乐要素的作品情感表达中作用 的认识。针对七子之歌澳门涵的思想感情，请学生 思考用哪些演唱处理方法，能更好体现游子渴望回归祖国母 亲怀抱的迫切心情。2、播放爱我中华。三、音乐知识：声乐的演唱形式1、独唱：一个人演唱 的形式。歌曲笔记周笔畅2、齐唱与轮

18、唱：由两个以上 或更多的人演唱同一个旋律。歌曲保卫黄河3、重唱： 多声部的作品，根据声部可分为二重唱、三重唱等。歌曲半 个月亮爬上来黑鸭子组合走彝人制造组合4、对唱： 两个人或两组人作对答式的演唱。歌曲河边对口曲5、 合唱：包括几种形式A、 混声合唱：四个声部的演唱。歌 曲中国颂B、同声合唱：男生合唱、女声合唱、童生合 唱。歌曲蓝色多瑙河女声两声部C、领唱加合唱：一领 众和形式。D、小合唱：人数较少的合唱。E、无伴奏合唱: 无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱。歌曲牧歌四、感受鉴赏：1、播放歌曲我的中国心。请学生 仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：我 的中国心由黄沾词、王福龄曲。在

19、1984年中央电视台举 办的春节联欢晚会上，青年歌手明敏演唱了这首歌曲。由于 歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听，深深地表达了 海外赤子眷恋祖国的心声，因此，一经唱出，即在全国引起 震撼性的反映，成为脍炙人口的歌曲，经久不衰。3、随音 乐轻声哼唱歌曲我的中国心。其间，教师可以为学生唱, 通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、请学生从 曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加 深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。5、再次播放歌曲我的中国心。提示学生从以下几方面感 受音乐：音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。 歌曲演唱的力度是什么样的：很弱、弱、中强、

20、强、很强。 你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。应该用怎样的情感 才能恰当地表达歌曲的情绪？你喜欢这首歌曲吗？为什 么？谈谈对整首作品的感受。五、探索创新：下面我们分成两组进行表演，看哪组 同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌 曲。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或 小组唱。可以用各种演唱形式o安全提示：教学后记：第4课时歌曲演唱电影音乐雪绒花教学设计教学目的：1 .通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其 音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用；2 .通过欣赏影片音乐之声，能用歌声表达歌曲雪 绒花创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。3 .继续培养二声部合

21、唱的能力教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断雪绒花教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐 对电影情节发展变化的作用。教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件教学过程：一. 导入教学过程1 .教师：你们知道这是哪部电影的歌曲吗？对，这 首歌曲就是选自于曾经获得1965年第38届奥斯卡最佳配乐 奖、最佳歌曲奖的影片音乐之声。2 .教师简单介绍故事大概，伴随着故事欣赏歌曲。教师：音乐之声讲述了发生在2。世纪30年代 奥地利的一个真实的故事。女主角玛丽亚是个性格开朗、热 情奔放，并且喜爱唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大门, 在苍翠的群山间歌唱。正因为她不拘的天性被认为不适合当 修女而离开

22、了修道院，到当地的一位退役军官特拉普特家里 做家庭教师。特拉普特是位脾气古怪的鳏夫，他很爱他的孩 子们，却不懂得教育他们，使得这些孩子感受不到父爱而变 得很顽劣，曾经气走了 11任家庭教师。玛丽亚用爱心与音 乐和失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间她 和孩子们排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校 回家，歌声打动了上校，激发了他唱歌的兴致，于是轻抚六 弦琴，唱了雪绒花。3 .教师：接下来同学们一起欣赏上校特谱拉特那动 听的歌声。4 .初次演唱：演唱雪绒花。5 .雪绒花这首歌非常优美，它是一首3/4拍的歌 曲，其节拍特点是使歌曲具有种非常强人音版八年级音乐上册教案让世界充满爱说课

23、稿一、说教材：1、教材的地位和作用：初一学生正处于世界观、人生 观、价值观形成的关键时期，他们不再满足只了解自己身边 的小环境，而是将眼光投向五彩缤纷的大世界。怎样在音乐 上满足他们的审美愿望呢？本节课希望以“爱”为主题，从 角度、广度、深度上为同学们展现音乐的魅力，进而唤起他 们感悟：祖国的新一代应该胸怀“让世界充满爱”的美好理 想，担负起为世界奉献欢乐的社会责任；同时，引导学生初 步感受与理解“音乐和情感”的关系，为今后的音乐学习打 下良好的基础。2、教学容：以学唱郭峰的让世界充满爱为主，欣 赏郭峰的另一部力作有你有我；罗大佑的明天会更好; 汉城奥运会会歌，如hand in hand；贝多

24、芬欢乐颂 等等，以不同角度表现“爱”主题的作品。3、教学目的：1）、知识目标：了解郭峰及其代表作品 让世界充满爱，拓展音乐领域中有关表达“爱和 平友谊”为主题的其他作品；初步了解美术中雕塑和摄影 的魅力及其一部分表达该主题的作品。2）、能力目标：能够对让世界充满爱与欢乐颂 在音乐速度、力度、曲式结构和情感表达上的区别，感受、 体会音乐在表达“爱和平友谊”这一主题的强大的说 服力和号召力；能够以真挚、热烈的情感及自己所喜欢的方 式演唱并尝试用手语表达让世界充满爱的歌曲，加强对 作品情感的理解。3）、情感目标：感受、体验音乐艺术在关注人类生存、 发展等方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下，增

25、强对人类生存、发展的责任 感。4、教学重点和难点：本节课的教学重点在于通过看 一看、议一议，引导学生思考本节课的中心思想，在唱一唱、 演一演的过程中感受、体会本节课的三维目标，而教学难点 在于如何引导学生把自己对本节课容的理解和感受表达出 来，真正理解音乐在传情达意中的巨大作用，让学生明白无需 任何语言表白，在音乐世界里，任何一条旋律都能扣动我们心 灵深处的一种情感，从而引发共鸣。通过比一比，让他们培养 自信、勇敢、协作的态度，进而强化教学目标的实现。二、说教法：列宁曾说过：“没有人的情感，就从来 没有，也把可能有真理的追求。，通过对新的音乐课程目 标的解读，我们明白“进行情感渗透，丰富学生的

26、情感体验, 培养学生的审美情趣，培养学生的美好情操，健全学生的人 格，提高学生的全面素质，是音乐课最核心的目标”。所以, 本节课旨在让学生理解爱、感受爱、表达爱。本节课的容涵盖面比较广，学科综合性较强，课堂教 学要贯彻“一法为主，多法配合”的原则。浅层次的，属于 识记层面的知识要点要求学生通过预习、复习锻炼其自学的 能力，激发他们自主探究的学习热情；如歌曲的创作背景、 词曲作者的介绍等。深层次的，属于理解运用层面的技能要 求他们通过小组合作、比较分析等学习方法进行探究学习， 如让和欢两首歌曲在音乐构成元素上的对比、音乐 在表达情感上的作用等。三、说学法：新课标着重倡导“以人为本”的教 育理念。

27、同时也指出：“成功的音乐教育不仅在学校的课堂 上，而且也应该在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的 关心，对班级、学校和社会音乐活动的积极参与，将使学生 的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展”。因 此，课前引导学生去体会来自师长、父母、朋友的关怀，寻 找自己在生活中能感受到的种种“爱”的表现形式，感受这份人类永恒的美好情感。四、说教学程序：1、创设情景，导入新课。第一板块：凝结的爱。播放：1、伤心的记忆：；2、不懈的追求：。提问：看过这一组照片之后，你想到了什么？听完这 一段音乐之后，你有什么感受？这段音乐旋律的主奏乐器是 什么？教学设想：通过强烈的对比欣赏让学生体会不同音乐 风格给人带来的不同的情感享受，也为接下来的课堂教学做 铺垫。2、讲授新课：第二板块：流淌的爱。、欣赏歌曲让世界充满爱。、请学生谈一谈自己所认识、了解的郭峰。拓展：郭 峰的另一部力作有你有我；罗大佑的明天会更好；汉 城奥运会会歌，如«hand in hand»等等。、教师钢琴弹奏歌曲旋律，要求学生轻声跟着视唱并 用手划拍。教师与学生共同探讨歌曲旋律的重难点。针对个 别节奏进行讲解，提醒学生注意音