Unit 2 Making a Difference Understanding ideas The Well that changed the world 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingaDifferenceUnderstandingideasTheWellthatchangedtheworld教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的Unit2MakingaDifference，重点讲解Understandingideas部分——TheWellthatchangedtheworld。本节课主要通过讲述一口改变世界的井的故事，让学生掌握相关词汇和表达方式，并培养他们的阅读理解和口语表达能力。

教学目标：

1.学生能够理解并运用文章中的关键词汇和表达方式。

2.学生能够通过阅读理解文章的主旨大意，把握故事的发展脉络。

3.学生能够在课堂上进行口语交流，分享自己的观点和感受。

教学重点：

1.掌握文章中的关键词汇和表达方式。

2.理解文章的主旨大意，把握故事的发展脉络。

教学难点：

1.运用文章中的关键词汇和表达方式进行口语交流。

2.培养学生的阅读理解和口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科，旨在提高学生的阅读理解能力、词汇运用能力以及口语表达能力。通过学习Unit2MakingaDifference中的Understandingideas部分——TheWellthatchangedtheworld，学生将提升自己的英语学科核心素养，具体包括：

1.提升学生的阅读理解能力：通过阅读和分析故事内容，使学生能够理解并概括文章的主旨大意，把握故事的发展脉络。

2.培养学生的词汇运用能力：通过学习并运用文章中的关键词汇和表达方式，提高学生在实际语境中运用英语的能力。

3.提高学生的口语表达能力：通过课堂讨论和口语练习，鼓励学生分享自己的观点和感受，提升学生的口语表达和交流能力。学情分析本节课的对象是2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。在知识方面，学生已经学习过相似的阅读理解课文，对文章的构架和阅读技巧有一定的了解。然而，对于较复杂的词汇和表达方式，部分学生可能仍存在理解困难。

在能力方面，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够迅速捕捉文章主旨，而部分学生则需要更多时间理解和分析。此外，学生的词汇运用能力和口语表达能力也各有差异。部分学生能够熟练运用文章中的关键词汇和表达方式，并进行有效的口语交流，但也有部分学生在这方面的能力较弱。

在素质方面，学生对英语学科的兴趣和动机不同，这可能影响到他们的学习积极性和参与度。对于本节课的主题——TheWellthatchangedtheworld，学生可能会产生不同程度的共鸣，从而影响他们对文章的理解和感悟。

在行为习惯方面，学生的课堂参与度和合作程度也有所不同。部分学生可能较为内向，不愿主动分享自己的观点和感受，而部分学生则善于表达和交流。此外，学生的学习习惯和方法也各异，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取适当的教学策略和手段，以满足不同学生的学习需求。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加挑战性的任务和活动，以提高他们的能力。对于知识掌握较差的学生，则需要提供更多的支持和辅导，帮助他们理解和掌握文章内容。

同时，教师应激发学生的学习兴趣和动机，鼓励他们积极参与课堂讨论和口语练习，提高他们的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在课堂上能够充分展示自己，提高他们的自信心和自尊心。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.学生教材：《2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册》。

3.教师用书：包含教学指导、测试卷和答案等。

4.学习手册：供学生做笔记和练习。

5.教学PPT：根据课程内容制作的PPT。

课程平台：

1.班级学习群：用于发布学习资料、通知和交流。

2.在线作业系统：用于布置和提交作业。

信息化资源：

1.网络搜索引擎：用于查找相关资料和背景信息。

2.在线英语学习网站：提供额外的英语学习资源和练习。

教学手段：

1.小组讨论：让学生分小组讨论文章内容，促进合作学习。

2.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行口语练习。

3.问答环节：教师提问，学生回答，检查理解程度。

4.口语表达任务：学生针对文章内容进行口语表达和分享。

5.阅读理解练习：学生完成相关的阅读理解练习题。

6.课堂反馈：学生通过口头或书面形式反馈学习体会和困惑。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《TheWellthatchangedtheworld》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是一个改变世界的发明？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这口井如何改变了世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解这篇文章的基本概念。这篇文章讲述了一口井的故事，它如何改变了周围人们的生活。我们将通过阅读理解这个故事。

2.案例分析：接下来，我们来分析这个故事。这个故事展示了井的重要性和它如何帮助人们改善生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的关键词汇和表达方式。对于阅读理解部分，我会通过提问和讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与井相关的问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何改变世界”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了这篇文章的基本概念、重要性和它如何改变人们的生活。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸六、拓展与延伸（1500字）

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生进一步深入了解改变世界的发明和其对社会的影响，我推荐以下拓展阅读材料：

-《ChangingtheWorld:BreakthroughInventionsandTheirImpactonSociety》

-《InnovationandItsDiscontents:HowOurIntellectualPropertySystemisFailingtoSupportInnovation》

-《TheInnovators:HowaGroupofHackers,Geniuses,andGeeksCreatedtheDigitalRevolution》

这些阅读材料将帮助学生从不同角度了解创新和发明的重要性，以及它们如何改变了我们的世界。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以自主选择一些与本节课相关的话题进行深入研究和探究。以下是一些建议的方向：

-研究其他改变世界的发明，如互联网、手机、计算机等，了解它们的发展历程、对社会的影响以及未来发展趋势。

-探索创新的动力和机制，研究不同领域（如科技、艺术、社会等）的创新案例，分析它们成功的因素。

-思考如何将自己所学知识应用于实际生活中，提出自己的创新点子，并尝试进行实践。

此外，学生还可以参加一些与创新和发明相关的比赛或项目，如科学竞赛、创新创业项目等，这些活动将提供更多实践机会，培养学生的创新思维和团队合作能力。

通过本节课的学习和拓展延伸活动，学生将能够更深入地理解改变世界的发明和其对社会的影响。他们将通过阅读相关材料、进行自主学习和探究，培养自己的创新思维和解决问题的能力。希望他们能够将所学知识应用于实际生活中，成为未来的创新者和改变者。反思改进措施经过对本节课的教学实践进行深入反思，我发现存在一些主要问题，同时也有不少教学特色和创新。以下是对这些方面的具体反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.导入环节采用提问方式激发学生兴趣，这种方式很有效，今后我会继续运用。

2.通过分组讨论和实验操作，学生能够更好地参与到课堂活动中，提高了他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时注意力不集中，影响了学习效果。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种方式，但仍有部分学生对文章内容的理解不够深入。

（三）改进措施

1.对于课堂管理问题，我计划采取更加严格的管理制度，确保学生在小组讨论时能够专心致志。同时，我会加强对学生的监督和指导，确保他们能够充分利用课堂时间。

2.对于教学方法问题，我会尝试更多的互动式教学方式，如让学生进行角色扮演、进行课堂辩论等，以提高他们的参与度和理解力。此外，我也会提供更多的辅导和答疑机会，帮助学生解决学习中的困惑。重点题型整理1.词汇运用题型：

答案：A.create

B.water

C.village

D.health

解析：根据文章内容，我们可以得知这口井的发明为周围村庄带来了健康的水源，因此选项D正确。

2.句子理解题型：

答案：Becausethewellprovidedcleanwaterforthesurroundingvillages.

解析：文章中提到这口井为周围村庄提供了清洁的水源，因此这个句子正确地概括了文章的主要内容。

3.段落理解题型：

答案：第四段

解析：第四段讲述了这口井如何改变了周围村庄的生活，提供了健康的水源，使得村庄变得更加繁荣。

4.文章主旨题型：

答案：Thewellthatchangedtheworld.

解析：文章讲述了这口井如何改变了周围村庄的生活，提供了健康的水源，使得村庄变得更加繁荣。因此，文章的主旨是“改变世界的井”。

5.文章结构题型：

答案：引言-故事介绍-故事发展-故事结局-总结

解析：文章首先介绍了这口井的发明，接着讲述了它如何改变了周围村庄的生活，最后总结了这口井的重要性和它对社会的贡献。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《TheWellthatchangedtheworld》这一章节，了解了这口井如何改变了周围村庄的生活，提供了健康的水源，使得村庄变得更加繁荣。通过阅读理解，我们掌握了文章的主要内容，并学会了如何运用文章中的关键词汇和表达方式。同时，我们通过实践活动和小组讨论，提高了自己的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测：

（1）请用英语回答以下问题：

Whatdidthewellchangeinthevillage?

答案：Thewellchangedthevillagebyprovidingcleanwaterforthevillagers.

（2）请用英语描述以下句子：

Thevillagerswerehappybecausethewellgavethemcleanwater.

答案：Thevillagerswerehappybecausethewellgavethemcleanwater.

（3）请用英语回答以下问题：

Whatisthemainideaofthestory?

答案：Themainideaofthestoryisthatthewellchangedtheworld.

（4）请用英语描述以下句子：

Thewellprovidedcleanwaterforthesurroundingvillages.

答案：Thewellprovidedcleanwaterforthesurroundingvillages.

（5）请用英语回答以下问题：

Howdidthewellchangethevillagers'lives?

答案：Thewellchangedthevillagers'livesbyprovidingthemwithcleanwater,whichimprovedtheirhealthandmadetheirvillagemoreprosperous.内容逻辑关系1.文章结构：

①引言：介绍了这口井的发明。

②故事介绍：讲述了这口井如何改变了周围村庄的生活。

③故事发展：描述了井的建设和使用情况。

④故事结局：说明了井对村庄的影响和贡献。

⑤总结：总结了这口井的重要性和它对社会的贡献。

2.关键词汇：

①create：表示创造，与井的发明相关。

②water：表示水，与井的用途相关。

③village：表示村庄，与井的影响相关。

④health