Unit 3 My weekend plan part B Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanpartBLet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容1.知识与技能：学生能够运用一般将来时描述自己的周末计划，并能在真实语境中与他人进行交流。

2.过程与方法：通过情景模拟、小组合作等方式，培养学生运用语言的能力，并激发学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点：运用一般将来时描述自己的周末计划，并在真实语境中与他人进行交流。

2.教学难点：正确运用一般将来时，并能在实际语境中进行有效交流。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用一般将来时描述自己的周末计划，并在实际语境中与他人进行有效交流。

2.思维品质：通过情景模拟、小组合作等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：通过本课的学习，使学生了解不同国家的周末生活方式，增强跨文化交际意识。三、学情分析1.学生层次分析：

本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行交流。在知识方面，学生已经掌握了现在进行时、一般现在时等时态，但对于一般将来时的运用还不是很熟练。在能力方面，学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，但仍有部分学生在口语表达和听力理解方面存在困难。在素质方面，学生对英语学习的兴趣较高，但部分学生缺乏自信，不敢主动开口说英语。

2.知识、能力、素质方面分析：

（1）知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一般将来时，但对于其运用仍存在一定的困难。在本节课中，教师需要通过例句、练习等方式帮助学生巩固和运用一般将来时。

（2）能力方面：学生已经具备了一定的自主学习和合作学习能力，但在口语表达和听力理解方面仍需提高。在本节课中，教师可以通过情景模拟、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达和听力理解能力。

（3）素质方面：学生对英语学习的兴趣较高，但部分学生缺乏自信，不敢主动开口说英语。在本节课中，教师可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。

3.行为习惯分析：

（1）课堂纪律：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但在课堂讨论中，部分学生容易分心，影响课堂效果。

（2）学习态度：大部分学生对英语学习持有积极态度，能够认真完成课堂任务。但部分学生在遇到困难和挫折时，容易产生消极情绪。

（3）合作意识：学生在小组合作中能够积极参与，相互帮助。但在合作过程中，部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。

4.对课程学习的影响：

（1）学生的知识基础和能力水平对课程学习产生积极影响，有利于学生快速掌握新知识。

（2）学生的学习态度和行为习惯对课程学习产生一定影响，教师需要在教学中关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

（3）学生的合作意识和独立思考能力对课程学习产生积极影响，有利于学生提高口语表达和听力理解能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP版英语六年级上册》Unit3MyweekendplanpartBLet'stalk。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括周末活动的图片、一般将来时的语法结构图、学生周末计划的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，每组配备一张桌子、四把椅子，方便学生进行小组讨论；布置展示区，用于展示学生的周末计划作品。

5.教学软件：准备在线教学平台，如腾讯会议、Zoom等，以便在必要时进行在线教学。

6.教具：准备黑板、粉笔、白板、白板笔等教具，以便进行板书和展示。

7.学习用品：确保每位学生都有铅笔、橡皮、笔记本等学习用品，方便学生记录和复习。

8.评价工具：准备评价表，用于评估学生在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、团队合作等方面。

9.反馈工具：准备反馈表，用于学生之间相互评价，提高学生的自我反思能力。

10.安全措施：确保教室环境安全，如检查电源插座、门窗等，防止意外事故的发生。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit3MyweekendplanpartBLet'stalk这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述自己周末计划的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述自己的周末计划。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时这个语法概念。一般将来时是用来描述将来会发生的事情或计划。它是英语中非常重要的一部分，可以帮助我们更好地表达自己的意图和计划。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般将来时描述周末计划。通过这个案例，我们可以看到一般将来时在实际中的应用，以及它如何帮助我们清晰地表达自己的意图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时的构成和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与周末计划相关的实际问题。例如，他们可以讨论周末想去哪里玩，或者计划如何度过周末。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述周末计划”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述周末计划。通过新课讲授和实践活动的结合，我们加深了对一般将来时的理解和应用。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.学生能够运用一般将来时描述自己的周末计划，并能在真实语境中与他人进行有效交流。

2.学生能够通过情景模拟、小组合作等方式，提高口语表达和听力理解能力。

3.学生能够通过学习，了解不同国家的周末生活方式，增强跨文化交际意识。

4.学生能够通过自主学习和合作学习，培养独立思考和解决问题的能力。

5.学生对英语学习的兴趣得到提高，自信心得到增强，更愿意主动开口说英语。

6.学生在课堂讨论中能够积极参与，遵守课堂纪律，学习态度更加端正。

7.学生在小组合作中能够相互帮助，共同完成任务，培养团队合作意识。

8.学生能够通过实验操作和成果展示，加深对一般将来时和周末计划的理解。

9.学生能够通过讨论和分享，提出自己的观点和想法，培养批判性思维能力。

10.学生能够通过总结回顾，巩固所学知识，提高学习效果。七、教学反思本节课我教授的是《Unit3MyweekendplanpartBLet'stalk》这一章节，通过本节课的学习，我发现学生在一般将来时的运用方面还存在一些问题。首先，部分学生在使用一般将来时时，常常混淆其与一般现在时的区别，导致表达不准确。其次，学生在实际语境中运用一般将来时描述周末计划时，常常出现语法错误。针对这些问题，我计划在接下来的教学中加强一般将来时的语法练习，帮助学生掌握其正确的用法。

在教学过程中，我发现学生对情景模拟和小组合作活动非常感兴趣，积极参与其中。这表明，通过情景模拟和小组合作活动，可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度。因此，我计划在未来的教学中更多地采用这种教学方式，以提高学生的学习效果。

此外，我发现学生在口语表达和听力理解方面还存在一些困难。为了提高学生的口语表达和听力理解能力，我计划在教学中增加更多的口语练习和听力材料，帮助学生提高这方面的能力。

最后，我发现部分学生在小组合作中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考能力，我计划在小组合作活动中提出更多开放性的问题，引导学生独立思考和解决问题。八、板书设计1.一般将来时的构成：will+动词原形

2.一般将来时的用法：描述将来会发生的事情或计划

3.一般将来时的例句：

-Iwillgototheparkthisweekend.

-Sheisgoingtowatchamovietomorrow.

-Theyareplanningtohaveapicnic.

4.描述周末计划的句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamgoingto...

-Areyougoingto...?

5.周末计划的例句：

-Iamgoingtoreadabook.

-Theyaregoingtovisittheirgrandparents.

-Sheisgoingtodoherhomework.

6.跨文化交际意识：了解不同国家的周末生活方式作业布置与反馈作业布置：

1.请学生用一般将来时描述自己的周末计划，并将其写在一张纸上。

2.学生需要找到一个与周末计划相关的图片，并用英语描述图片中的内容。

3.学生需要与家人或朋友进行一次对话，用一般将来时描述彼此的周末计划，并将其记录下来。

作业反馈：

1.学生用一般将来时描述自己的周末计划：

-批改时，注意检查学生是否正确使用了一般将来时，如是否使用了正确的助动词（will或begoingto）和动词原形。

-对于使用错误的句子，可以给出正确的句子作为参考，如“Iwillgototheparkthisweekend.”。

-对于描述不清晰或不通顺的句子，可以提供一些建议，如“Iamgoingtoreadabookandwatchamoviethisweekend.”。

2.学生找到一个与周末计划相关的图片，并用英语描述图片中的内容：

-批改时，注意检查学生是否能够准确地描述图片中的内容，并使用了一般将来时。

-对于描述不准确或遗漏的图片内容，可以给出一些提示，如“Therearetwopeopleinthepicture.Theyaregoingtogohikinginthemountains.”。

-对于语言表达不准确或不通顺的句子，可以提供一些修改建议，如“Theyaregoingtotakeapicnicinthepark.”。

3.学生与家人或朋友进行一次对话，用一般将来时描述彼此的周末计划：

-批改时，注意检查学生是否能够