七年级历史上册 3《神话与历史》教案 华东师大版

七年级历史上册3《神话与历史》教案华东师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：神话与历史

2.教学年级和班级：七年级历史上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解中国古代神话传说，掌握盘古开天辟地、女娲造人、夸父逐日等经典神话故事。

2.通过分析神话与历史的关联，培养学生对历史的批判性思维和分析能力。

3.引导学生正确看待神话与历史的关系，提高学生的审美情趣和文化素养。

三、教学内容

1.神话部分：

（1）盘古开天辟地：讲解盘古开天辟地的神话故事，让学生了解中国古代神话传说的起源和发展。

（2）女娲造人：讲解女娲造人的神话故事，引导学生思考人类起源的问题。

（3）夸父逐日：讲解夸父逐日的神话故事，培养学生对神话故事的理解和鉴赏能力。

2.历史与神话的关联部分：

（1）对比分析：让学生对比神话故事与历史事实，分析神话在历史发展中的作用。

（2）讨论思考：引导学生思考神话与历史的区别与联系，培养学生的批判性思维。

四、教学过程

1.导入新课：通过讲解中国古代神话的起源，引发学生对神话与历史关系的思考。

2.授课：讲解盘古开天辟地、女娲造人、夸父逐日等神话故事，让学生了解中国古代神话传说。

3.互动环节：让学生分享自己了解的其他神话故事，增进学生之间的交流与互动。

4.历史与神话关联部分：对比分析神话故事与历史事实，引导学生思考神话在历史发展中的作用。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的课后作业，拓展学生的学习兴趣。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，培养学生的合作能力和批判性思维。

六、教学资源

1.教材：华东师大版《七年级历史上册》

2.课件：神话故事相关的图片、文字等素材。

3.参考资料：相关的历史与神话研究的书籍、论文等。二、核心素养目标1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维、家国情怀等。

2.时空观念：使学生能够理解神话故事在古代历史中的时空背景，形成正确的历史时空观念。

3.史料实证：培养学生搜集和运用史料的能力，让学生学会运用神话故事作为史料来理解古代历史。

4.历史解释：引导学生对神话故事进行深入解读，理解神话在古代历史中的作用和意义。

5.批判性思维：培养学生对神话与历史关系的批判性思维，学会分析和评价神话故事在历史发展中的作用。

6.家国情怀：通过学习中国古代神话故事，培养学生的家国情怀，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。三、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具有很强的求知欲和探索精神。在这个阶段，学生的认知能力逐渐发展，开始具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，由于年龄和经历的限制，他们对历史的理解和认识还处于初级阶段，需要通过具体、生动的故事来引导他们进入历史的学习。

在学习知识方面，七年级学生已经掌握了基本的阅读和写作能力，能够理解和解读神话故事。然而，对于神话故事背后的历史背景和文化内涵，他们可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从神话故事中发现历史信息，培养他们的历史意识。

在能力方面，七年级学生具备一定的合作能力和交流能力，能够积极参与小组讨论和分享自己的观点。然而，他们的批判性思维和独立思考能力还在发展中，需要通过教学活动来逐步培养。因此，在教学过程中，教师应设计更多的讨论和思考环节，激发学生的思维活力。

在素质方面，七年级学生普遍具有爱国情怀，对中华优秀传统文化有一定的认同感。然而，对于神话故事在传统文化中的地位和作用，他们可能还不够明确。因此，在教学过程中，教师需要强调神话故事与传统文化的联系，引导学生正确看待神话故事在历史发展中的价值。

在行为习惯方面，七年级学生具有很强的模仿性和依赖性，他们对教师的引导和示范作用有很大的依赖。因此，在教学过程中，教师需要以身作则，为学生树立良好的学习榜样。同时，教师还需关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。

针对七年级学生的学情特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.以生动有趣的神话故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.通过对比分析神话故事与历史事实，引导学生思考神话在历史发展中的作用。

3.设计合作讨论环节，培养学生的合作能力和批判性思维。

4.强调神话故事与传统文化的联系，引导学生正确看待神话故事在历史发展中的价值。

5.关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的学习观念。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解神话故事，引导学生了解神话与历史的关联，培养学生的历史学科核心素养。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的合作能力和批判性思维。

（3）情境教学法：创设相关的历史情境，让学生身临其境地感受神话故事的历史背景，增强学生的学习体验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示神话故事的图片、视频等资源，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习主动性和积极性。

（3）史料实证：提供相关的神话故事史料，让学生学会运用史料来理解古代历史，培养学生的史料实证能力。

（4）互联网资源：利用互联网资源，为学生提供更多的神话故事资料和相关信息，拓宽学生的知识视野。

（5）角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验神话故事的历史情境，提高学生的学习参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解神话与历史的关联性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神话与历史的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确神话与历史的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神话与历史的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解神话与历史的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神话与历史的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神话与历史知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神话与历史内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神话与历史内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神话与历史的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神话与历史内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神话与历史内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：

学生能够准确地背诵和描述盘古开天辟地、女娲造人、夸父逐日等经典神话故事，理解神话故事在古代历史中的地位和作用。

学生能够掌握神话与历史的关联性，认识到神话在历史发展中的影响和意义。

2.能力提升：

学生能够通过对比分析，运用神话故事作为史料来理解古代历史，培养史料实证能力。

学生能够在小组讨论中，运用所学的神话与历史知识，进行交流和合作，提高沟通能力和团队协作能力。

3.核心素养培养：

学生能够通过对神话与历史的深入学习，培养历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维、家国情怀等。

学生能够将神话与历史知识与现实生活相结合，思考神话与历史在现代社会中的意义和价值。

4.行为习惯养成：

学生能够在课后主动进行学习，通过阅读神话故事相关书籍、查找资料等方式，拓展自己的知识视野。

学生能够培养良好的学习习惯，按时完成作业，及时复习巩固所学知识。

5.情感态度价值观：

学生能够对中华优秀传统文化有更深入的了解和认同，培养爱国情怀。

学生能够通过学习神话故事，培养对历史文化的尊重和热爱，提高自己的文化素养。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识回顾：通过复习盘古开天辟地、女娲造人、夸父逐日等神话故事，让学生巩固所学知识。

2.重点强调：强调神话与历史的关联性，让学生明白神话在历史发展中的重要地位。

3.学习方法总结：总结本节课所采用的学习方法，如讲授法、讨论法、情境教学法等，让学生了解不同的学习方法。

4.情感态度价值观：强调学习神话与历史的重要性，培养学生的家国情怀和民族文化认同感。

当堂检测：

1.选择题：请根据所学知识，选择正确答案。

（1）盘古开天辟地描述了哪个神话故事？

A.盘古开天辟地

B.女娲造人

C.夸父逐日

D.大禹治水

（2）以下哪个故事不属于中国古代神话故事？

A.盘古开天辟地

B.女娲造人

C.夸父逐日

D.嫦娥奔月

2.填空题：请根据所学知识，填写以下空缺部分。

（1）盘古开天辟地是中国古代神话传说中的一个故事，它讲述了盘古用斧头_____。

（2）女娲造人是中国古代神话传说中的一个故事，它讲述了女娲用泥土_____。

（3）夸父逐日是中国古代神话传说中的一个故事，它讲述了夸父为了追赶太阳，_____。

3.论述题：请结合所学知识，论述神话与历史的关联性。

要求：论述清晰，条理分明，字数不限。八、典型例题讲解例题1：

题目：请简述盘古开天辟地的故事，并分析其对后世的影响。

答案：盘古开天辟地是中国古代神话传说中的一个故事，讲述了盘古用斧头开天辟地，创造了天地万物。这个故事对后世的影响主要体现在以下几个方面：

1.强调了宇宙的起源和创生，为古代人们提供了对世界起源的解释。

2.体现了古代人民对自然界的敬畏和崇拜，以及对美好生活的向往。

3.影响了后世文学、艺术、宗教等领域，成为中华文化的重要组成部分。

例题2：

题目：请简述女娲造人的故事，并分析其对后世的影响。

答案：女娲造人是古代神话传说中的一个故事，讲述了女娲用泥土造人，创造了人类。这个故事对后世的影响主要体现在以下几个方面：

1.强调了人类的起源，为古代人们提供了对人类起源的解释。

2.体现了古代人民对生命和人类的尊重，以及对人类命运的关怀。

3.影响了后世文学、艺术、宗教等领域，成为中华文化的重要组成部分。

例题3：

题目：请简述夸父逐日的故事，并分析其对后世的影响。

答案：夸父逐日是古代神话传说中的一个故事，讲述了夸父为了追赶太阳，最终精疲力竭而倒下的故事。这个故事对后世的影响主要体现在以下几个方面：

1.强调了人类对自然的挑战和探索精神，体现了古代人民对自然界的好奇和敬畏。

2.影响了后世文学、艺术、宗教等领域，成为中华文化的重要组成部分。

例题4：

题目：请简述中国古代神话的特点，并举例说明。

答案：中国古代神话具有以下特点：

1.丰富多样：中国古代神话包含了大量的神话故事，如盘古开天辟地、女娲造人、夸父逐日等。

2.具有浓厚的文化色彩：中国古代神话与古代文化、宗教、艺术等有着紧密的联系，体现了古代人民的价值观和审美观。

3.蕴含着对自然的敬畏和崇拜：中国古代神话中，许多神话故事都体现了古代人民对自然界的敬畏和崇拜，如对天、地、山、水等自然元素的崇拜。

例题5：

题目：请简述中国古代神话对后世的影响，并举例说明。

答案：中国古代神话对后世的影响主要体现在以下几个方面：

1.影响了后世文学、艺术、宗教等领域：许多中国古代神话故事被后世文学家、艺术家、宗教人士等改编或引用，成为他们创作的重要素材。

2.影响了后世价值观和审美观：中国古代神话中蕴含的道德观念、审美观念等对后世产生了深远的影响。

3.激发了后世对宇宙、人类起源等问题的探索：中国古代神话为后世提供了对宇宙、人类起源等问题的思考和探索，激发了人们对自然界的探索精神和好奇心。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，运用图片、视频等生动的教学手段，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，培养学