2024-2025学年小学排除困难共同前进班会教学设计

2024-2025学年小学排除困难共同前进班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学教材《社会》第三单元第7课《排除困难共同前进》。课程主要围绕以下内容展开：

1.认识生活中常见的困难和挑战。

2.理解困难和挑战对个人成长的意义。

3.学习克服困难和挑战的方法和技巧。

4.培养学生的团队合作意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于困难和挑战的知识，比如在《科学》课中学到的解决问题的方法，在《语文》课中学到的关于坚持和毅力的故事等。本节课将在这些已有知识的基础上，进一步引导学生认识生活中的困难和挑战，并学习如何克服它们。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.社会参与能力：通过小组合作讨论，培养学生主动参与社会活动的意识，提高他们解决实际问题的能力。

2.创新实践能力：引导学生运用已有的知识和方法，探索解决新问题的途径，培养他们的创新思维和实践能力。

3.自我管理能力：帮助学生认识自我，培养他们面对困难和挑战时的自我调节和自我管理能力，使他们能够更好地适应社会生活。

4.团队协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作意识，提高他们在团队中的沟通协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于困难和挑战的知识，比如在《科学》课中学到的解决问题的方法，在《语文》课中学到的关于坚持和毅力的故事等。此外，他们还掌握了一些基本的社会交往技巧和团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的话题上，他们对于能够直接应用的知识更感兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，同时也具备一定的自主学习和团队合作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，对于理论知识的学习可能需要更多的实际操作和案例支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课的内容时可能遇到的困难和挑战主要包括：

-对于生活中的困难和挑战缺乏深入的理解和认识，可能难以理解困难和挑战对个人成长的意义。

-在学习克服困难和挑战的方法和技巧时，可能需要更多的实际案例和实践机会来加深理解。

-在团队合作中，学生可能面临沟通协作、角色分工和领导力等方面的挑战。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸、教学挂图、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校提供的课堂教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试等。

3.信息化资源：教材电子版、教学视频、网络文章、相关案例研究、在线协作工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学游戏、小组竞赛等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《排除困难共同前进》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该章节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该章节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该章节内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解该章节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生活中的困难和挑战展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与该章节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合该章节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的该章节内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的该章节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《面对困难，勇敢前行》：本文介绍了一些成功人士在面对困难时如何勇敢前行的故事，旨在激励学生勇敢面对生活中的挑战。

《困难是人生的财富》：本文从心理学的角度阐述了困难对个人成长的意义，帮助学生树立正确的困难观。

《团队协作的艺术》：本文介绍了团队合作的重要性以及如何提高团队协作能力，对学生进行团队合作意识的培养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

结合本节课的学习内容，学生可以课后自主阅读以上拓展阅读材料，深入理解困难对个人成长的意义以及如何克服困难。

学生可以结合自己的生活实际，思考并记录下自己曾经遇到的困难和挑战，以及当时是如何克服的，从而增强自己的自信心和应对能力。

学生可以组成学习小组，共同探讨团队合作的重要性，分享彼此在团队合作中的经验和感悟，提高团队协作能力。

学生可以尝试运用本节课学到的克服困难的方法和技巧，解决课后作业中的问题，提高自己的问题解决能力。

学生可以关注社会热点问题，结合本节课学到的知识，思考并阐述个人对这些问题的看法，提高自己的社会责任感和公民素养。七、重点题型整理1.判断题：

判断下列陈述是否正确，并说明原因。

陈述1：面对困难时，只要坚持努力，就一定能够取得成功。

陈述2：团队合作对于个人成长和解决问题没有帮助。

陈述3：克服困难的方法和技巧在生活中的应用是非常有限的。

答案：

陈述1：正确。坚持努力是克服困难的重要条件，但并非保证成功的唯一因素。

陈述2：错误。团队合作对于个人成长和解决问题具有重要作用，可以提高效率和创造力。

陈述3：错误。克服困难的方法和技巧在生活中有广泛的应用，可以帮助应对各种挑战。

2.简答题：

简述本节课学习的克服困难的方法和技巧。

答案：

本节课学习的克服困难的方法和技巧包括：

1.正面思考：以积极的态度面对困难，相信自己有能力克服。

2.目标设定：明确目标，制定合理计划，分步骤实施。

3.寻求支持：向家人、朋友或老师寻求帮助，共同解决问题。

4.自我调节：保持冷静，合理分配时间和精力，避免过度压力。

5.学习借鉴：从他人或书本中汲取经验，学习克服困难的策略和方法。

3.案例分析题：

某同学在数学考试中遇到了一个难题，他采用了怎样的方法和策略来克服这个困难？请分析他的做法并给出你的建议。

答案：

该同学可能采用了以下方法和策略来克服困难：

1.正面思考：他对难题保持积极态度，相信自己能够解决。

2.目标设定：他将难题分解成几个小问题，逐一解决。

3.寻求支持：他向同学和老师请教解题方法，获得帮助。

4.自我调节：他控制情绪，调整心态，保持专注和耐心。

5.学习借鉴：他参考书本和网络资源，寻找类似的解题方法。

建议：

1.鼓励同学在遇到困难时保持积极态度，相信自己的能力。

2.教会学生将大问题分解为小问题，逐步解决。

3.鼓励学生主动寻求支持和帮助，培养团队合作精神。

4.培养学生学会自我调节，保持良好的情绪和心态。

5.引导学生学习借鉴他人的经验和方法，提高解决问题的效率。

4.应用题：

假设你在学校活动中遇到了一个困难，请运用本节课学到的方法和技巧，给出你将如何解决这个困难的步骤。

答案：

步骤如下：

1.正面思考：首先，我会保持积极的态度，相信自己能够克服这个困难。

2.目标设定：然后，我会明确我的目标，制定一个详细的计划，分步骤去实施。

3.寻求支持：接下来，我会向我的朋友、老师或者家人寻求帮助，共同商量解决办法。

4.自我调节：在解决问题的过程中，我会保持冷静，合理分配我的时间和精力，避免过度压力。

5.学习借鉴：最后，我会参考借鉴他人或者书本上的经验，学习他们是如何克服困难的。

5.论述题：

结合本节课的内容，论述团队合作在解决问题中的重要性。

答案：

团队合作在解决问题中的重要性体现在以下几个方面：

1.集思广益：团队成员来自不同的背景，可以提供多种视角和解决方案，从而提高问题解决的效率。

2.分工合作：团队合作可以合理分配任务，充分发挥每个人的特长，加快解决问题的速度。

3.互相支持：团队成员在解决问题过程中可以互相鼓励、支持和帮助，减轻个人压力，提高成功率。

4.学习成长：团队合作提供了一个学习和成长的机会，成员可以相互学习，提高自己的能力和技巧。

5.培养责任感：团队合作要求成员承担特定的角色和责任，培养学生的责任感和集体荣誉感。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率以及回答问题的准确性，评估他们对本节课内容的掌握情况。同时，通过课堂互动环节，评估学生的团队合作能力和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在讨论中的积极性和对知识的深入理解程度。同时，评估学生是否能够运用所学知识解决实际问题，以及他们的团队合作能力和创新能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂知识的掌握情况。测试题型应包括判断题、简答题和应用题，以全面评估学生的理解、应用和分析能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估他们对课堂知识的巩固和应用能力。同时，评估学生的独立思考能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。对于表现不佳的学生，及时指出他们的不足之处，并给予具体的改进建议。同时，鼓励学生之间的互相评价和反馈，促进他们在学习过程中的互相帮助和共同进步。教学反思与改进在教学《排除困难共同前进》这节课之后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在小组讨论环节表现积极，能够积极参与讨论并分享自己的观点。然而，我也注意到有些学生在讨论中过于依赖小组成员的意见，缺乏独立思考。因此，我计划在未来的教学中更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们发表自己的观点，并提出问题引导学生深入思考。

其次，我在随堂测试中发现有些学生对课堂知识的掌握不够牢固，特别是在应用题方面。这可能是因为我在课堂讲解时过于注重理论知识的讲解，而忽略了实践应用的训练。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动和实验，让