《家》大班美术教案

———《家》大班美术教案《家》大班美术教案1活动目标：1、学习用各种线条的方法装饰房子。2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。3、培养幼儿良好的作画习惯。4、试验将察看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备：幼儿用书，勾线笔。活动过程：1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。（1）今日老师带来了一座房子，我们一起来看看美丽吗？（2）你们觉得这座房子美丽吗？（3）他和我们平常看到的房子有什么不同。2、老师示范装饰房子。（1）老师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？（2）让幼儿叙述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后老师在黑板上装饰房子。3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿察看欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。4、幼儿绘画装饰活动。老师提示幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，老师予以引导。5、活动评价。请幼儿介绍本身的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并称赞画面乾净、装饰的美丽的幼儿。幼儿绘画活动时表现的特别认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。活动反思：线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不足适合。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，乐观投入到线的造型活动中。我重视察看引导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使本领弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的欢乐。最终的作品欣赏，我不作好与坏的肯定评价，而是让孩子们相互表述本身的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最终启发幼儿怎样用这些作品去装扮本身四周的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。教学反思：家是我们小伙伴最熟识的地方，是幼儿最为紧要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛苦。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的酷爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。《家》大班美术教案2活动目标：1.初步试验稻草作画，能够利用稻草来为小松鼠制作房子，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。3.让幼儿体验自主、独立、创造的本领。4.大胆试验绘画，并用对称的方法进行装饰。5.培养幼儿的欣赏本领。活动准备：剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画欣赏范例、ppt。活动过程：一、出示稻草，引起幼儿的兴趣1.观看稻草师：谁来告知大家，这是什么？你在哪里看到过？（稻草）2.师：收下来的稻子有什么作用？师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不行缺少的粮食。3.师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它还有用吗？它有什么作用？老师请幼儿叙述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。二、欣赏并感受稻草画的美，试验制作稻草画师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了很多美丽的`稻草画。1.欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。2.讨论沟通：怎样制作稻草画，引导幼儿察看先画边框线、稻草的排列方向、长短的掌控、排列的技巧等。3.今日我们的小松鼠说天气冷了，它需要一个家来挡挡寒风，我们就用稻草来为它制作一座房子吧。4.幼儿大胆试验制作稻草画，在活动过程中，适当的予以帮忙。三、呈现沟通1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢？（将幼儿的作品呈现在黑板上）和你的作品合影留念。2.引导幼儿讨论沟通创作的方法。呈现幼儿作品，欣赏沟通本身和同伴的作品。活动建议：1.活动第一环节要多引导孩子产生兴趣。2.在活动呈现评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。活动反思：通过察看及谈话，对我们农村田园的稻草有了大概的了解。对稻草作画有了浓厚的兴趣，能提高孩子的语言表达本领及艺术鉴赏本领。《家》大班美术教案3：1.试验运用不同的方法在石头上装饰与绘画。2、通过手工制作，培养幼儿感受美、表现美的本领，获得愉快的情绪体验。：和幼儿一起收集石头及石头制品；颜料、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区：（一）出示石头导入：“小伙伴这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小伙伴想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？”（二）引导幼儿察看。师引导幼儿察看石头变成了什么，想想用了什么方法（料子）。（三）提出创作要求：1、大胆想象动手创造；2、使用颜料的幼儿注意颜料不要过多；3、试验一种以上的方法创作；（四）幼儿自由选择喜爱的料子创作，老师巡回引导。1.染石子：选择本身爱好的颜色任意涂染石子，使其成彩色石子，并欣赏石子的美。2.画石子：将石子涂成白色或其他颜色后晾干，然后在石子上画本身喜爱的.东西。3.石子组画：几块不同的石子构成一物体谅在纸上，再涂上颜色成为一幅画。例如：一小石子、一大石子上下连接粘在纸上，涂上颜色成为不倒翁娃娃。（五）相互欣赏、共享成功的喜悦。将幼儿的作品布置于呈现台，请幼儿相互欣赏，说说本身最喜爱哪件作品，为什么？《家》大班美术教案4活动目标：1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得均匀，连接时间滑、自然。3、鼓舞每个幼儿都能大胆创作，体验成功带来的喜悦。4、让幼儿体验自主、独立、创造的本领。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、娃娃一个，布置“娃娃家”场合。2、紫砂泥、橡皮泥若干；树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。3、各色皱纹纸，金属片等装饰料子。活动过程：一、谈话，引出课题。“今日，我们一起去郊游，要认真看，待会儿讲给老师听。”率领幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最终发现“娃娃家”。“娃娃为什么在哭呀？她一个人这么孤独，我们送些什么给她呢？”提示幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。“老师也送给娃娃一份礼物（出示酸奶瓶），可娃娃说这花瓶不美丽，你们能不能把它变美丽呢？”提示幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑的花瓶。二、老师示范操作盘花瓶。老师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥工板上认真的搓，要搓得粗细均匀，盘在瓶上时注意连接自然。三、分组操作。一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶；一组用树枝、橡皮泥做花；一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。幼儿自由选择操作，老师巡回引导。四、参观，评价。将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。活动反思：这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的欢乐，同时给我也带了启发和深思，使我瞧到了孩子的另一面，特别是发现了一些平常沉默无闻的孩子却有着一双灵活的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我瞧到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的.童心，这是平常课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，无论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到欢乐了，就肯定有收获。《家》大班美术教案5活动目标：1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。2、发展幼儿的想象力和对空间的表现本领。重点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。难点：通过想象用绘画表现蚂蚁的家。活动准备：日常生活中引导幼儿察看蚂蚁的生活。蚂蚁生活的图片。图画纸，油画棒。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。小伙伴，你们知道蚂蚁生活在什么地方？它们的家是什么样子的？2、引导幼儿察看重要角色的`特征。出示图片，请幼儿察看。现在让我们一起来看看，蚂蚁是什么样子的？它生活的地方是什么样子的。看完后，师生讨论。3、交代要求，幼儿操作，老师引导。现在请大家来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，老师巡回引导，提示幼儿将重要角色画在纸的中心，注意添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。4、评价作品，结束活动。鼓舞幼儿与邻座的小伙伴相互欣赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品进行称赞并让幼儿介绍作画经过。《家》大班美术教案6活动目标：1、欣赏作品，感受作品中和谐、安静的意境。2、在老师引导下，乐意依据画面的内容大胆联想和表达。3、试验模仿、创作关于熊猫的作品。4、依据颜色进行大胆合理的想象。5、试验将察看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备：1、水墨画"熊猫"的图片。2、黑白灰绿等色纸若干，剪刀、浆糊、抹布。3、幼儿用书：《熊猫的.一家》。活动过程：1、调动幼儿的已有经验，会议熊猫的形象。老师：你们见过熊猫吗？在哪里见过的？熊猫是什么样子的？喜爱吃什么？2、出示"熊猫"图片，引导幼儿初步感受作品。老师：看了这幅画，你有什么感觉？3、引导幼儿细致地欣赏作品，并大胆联想与表达。老师：画上的熊猫可能会再那里？它们在干什么？这两只熊买是什么关系呢？它们在一起会是什么样的心情？两只熊猫会说些什么呢？老师：相近还有别的熊猫吗？假如有，会是谁？那些熊猫怎么不在这里呢？它们在做什么？4、引导幼儿察看作品的用墨特点。老师：你能看出来画上哪里用的时浓墨吗？为什么这些地方用浓墨？哪里用的又是淡墨？为什么这些地方用淡墨？熊猫身上那些地方用浓墨那些地方用淡墨？猜猜看画家是怎么把浓墨和淡墨结合起来用的？5、幼儿试验用剪纸黏贴熊猫。幼儿试验用剪出的圆形、椭圆形黏贴熊猫，并在四周添画背景。6、沟通作品。老师：你的熊猫在干什么？活动反思：幼儿对水墨画《熊猫的一家》特别感兴趣，学起来也很认真，激发幼儿爱惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得特别好。之后为了培养幼儿的创造本领，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。由于老师在引导幼儿欣赏时，让幼儿察看了不同的动态。通过精心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别成功。《家》大班美术教案7活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现本身想象中的家。2、发展幼儿的想象力和初步的合作本领。3、引导孩子们在活动结束后把本身的绘画料子分类摆放，养成良好习惯。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动重点难点：1、重点：依据纸盒外形想象装饰。2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出本身的家。活动料子：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。供应一些进行装饰用的辅佑襄助料子，如双面胶、剪刀、透亮胶带等。设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜爱，如装扮盒、食品盒、酸奶盒等，既有应用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们特别熟识的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作供应了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿依据纸盒的形状变动想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了肯定的基础。另一方面，运用个别设计——鼓舞合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。活动流程：引起兴趣——打开想象——各别创作——合作拼搭、沟通介绍——共享欢乐活动过程：（一）通过游戏体验欢乐，激发兴趣。幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。1、沟通讨论，想象设计。刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出本身的“家”，然后请老师去做客，怎么样？2、察看外形，大胆想象。（出示大小、形状各异的纸盒）这些都是你们近来收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）它们的样子像什么呢？（幼儿依据纸盒外形发散想象）（二）个别创作，大胆表现。1、鼓舞幼儿依据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它料子，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。2、支持与帮忙。依据本领差别对纸盒的造型自由想象、设计。（三）合作拼搭，体验成功。1、与同伴一起沟通、介绍本身设计的“家”。2、鼓舞幼儿将本身设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。（四）共享欢乐，结束活动。邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。附歌词：我爱我的父亲，也爱我的妈妈，父亲妈妈都爱我，我有一个幸福的家。活动反思：《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与蓝天、小鸟与树林、小鱼与河水、泥土与种子等一对对依恋关系的事物，描绘出了一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿感受到从小“家”到大“家”的喜悦，高兴。本次活动，我在让幼儿对作品的体验和理解下，鼓舞孩子在多形式的引导下乐于想象，擅长创编，敢于表达。一、朗读诗歌，感受诗歌的语言魅力。本次活动中，在朗诵诗歌《家》的过程中，幼儿除了运用语言朗诵之外，我还通过让幼儿通过眼神、手势、身姿等神色和动作，创造性地表现诗歌，同时让幼儿打开丰富的想象，感受诗歌中表达的美好意境，白云依恋蓝天，小鸟依恋树林，小鱼在水中徜徉，让幼儿不知不觉走入诗的美妙境界中，此所谓“随风潜入夜，润物细无声”。二、联想训练，引导幼儿打开想象。《指南》中指出：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在诗歌创编中，我进行设置问题，让幼儿打开想象。如：蓝天是谁的家？它还会是谁的家呢？树林是谁的家？它还会是谁的家呢？步步引导，层层深入，在多个问题的引导下，培养了幼儿的发散思维。我这样的提问，答案是不确定的，是多向性的，有多种可能以及多种结果，丰富了幼儿的想象力。在活动中，依据《指南》精神，我“敬重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿表达水平如何，都认真地倾听并予以乐观的回应”。三、仿句练习，促进幼儿语言的发展。幼儿的诗歌创编是从模仿开始的，即幼儿能模仿原诗的韵律、格式、词语、节奏等，仿编出简单的诗歌。如小河是鱼儿的家创编为小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。这样的仿句练习内容浅显、形象生动、易读易记，幼儿在愉快的创编中接受认知，情感教育，更好地发挥了幼儿的想象力。今日的一首小诗，碰撞出了极多的创造火花。《家》大班美术教案8活动目标：1、引导幼儿连续学习用笔锋和貌似的椭圆形，表现熊猫的外形特征。2、引导幼儿学习用浓墨和淡墨作画的兴趣。3、培养幼儿爱好熊猫的情感，懂得要保护我们的国宝——熊猫。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、宣纸、毛笔、墨汁、废报纸（垫在宣纸下吸水用）2、洗笔瓶、抹布、海绵（吸水用）3、水墨范画《熊猫》活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣出示熊猫图片，小伙伴看这是谁呀？你们喜爱熊猫吗？熊猫长的是什么样子的？是什么颜色？它喜爱吃什么？生活在什么地方？二、基本部分1、熊猫有一个圆圆的头，两只圆圆的眼睛，眼睛四周长着黑色的毛，眼睛的形状有点像椭圆形，头上有两只像半圆形的黑色耳朵，胖胖的身体，有四条又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它们生活在中国，最喜爱吃竹叶，我们都要爱惜它们。2、看看这还有可爱的熊猫一家，有熊猫父亲、熊猫妈妈和熊猫宝宝，这是用什么画的呢？今日老师请小伙伴把这可爱的熊猫一家用水墨画的方法画出来。出示水墨范画《熊猫》，我们看这张熊猫图叫什么画？水墨画就算用墨和水画出来的，先用墨勾出轮廓线，熊猫身上长黑毛的部分就用浓墨，其它部分就用淡墨。三、交代要求，幼儿作画，老师引导1、今日我们来画水墨画《熊猫的一家》，要用浓墨和淡墨来画。想想你在哪里见过熊猫，它生长在什么地方？喜爱吃什么？会做哪些有趣味的动作？将熊猫画出来后再添画一些和熊猫有关的东西。2、幼儿作画，老师巡回引导，注意幼儿握毛笔的.姿势，提示幼儿洗笔后在笔垫上将笔上的水吸一吸，画线时要将笔竖直，用笔尖画，注意浓、淡墨的运用。三、结束部分评价作品，请幼儿相互欣赏各自作品。把比较好的作品进行呈现，重点欣赏和评价熊猫的动态和浓、淡墨的恰当运用。活动反思：幼儿对水墨画《熊猫的一家》特别感兴趣，学起来也很认真，激发幼儿爱惜熊猫，并学习正确的执笔方法。在此基础上引导幼儿作画，幼儿们大部分作品都画得特别好。之后为了培养幼儿的创造本领，让幼儿自由的去绘画熊猫，每个孩子画的熊猫动态都不一样。由于老师在引导幼儿欣赏时，让幼儿察看了不同的动态。通过精心的设计本节课幼儿们完成的都特别好，教学也特别成功。《家》大班美术教案9活动目标：1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境，通过想象用绘画表现蚂蚁的家。2、发展幼儿的想象力和对空间的表现本领。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、引导幼儿能用辅佑襄助料子丰富作品，培养他们大胆创新本领。活动准备：1、课件—蚂蚁的生活习性2、图片—蚂蚁窝3、图画纸，油画棒。活动过程：一、引起兴趣师：小伙伴，你们知道蚂蚁生活在什么地方吗？它们的家是什么样子的呢？二、引导幼儿察看重要蚂蚁的特征。1、出示图片，请幼儿察看。蚂蚁是什么样子的`？它生活的地方是什么样子的。2、察看后，师生讨论。三、交代要求，幼儿操作，老师引导。1、老师：现在我们来画蚂蚁的家，先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的，它们在干什么。在想想它们住在哪里，把这个地方画出来，还要画出地上和地下是怎样连接的。2、提示幼儿画之前，先想好如何构图。3、幼儿作画，老师巡回引导，提示幼儿将重要角色画在纸的中心，注意添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。四、评价作品，结束活动。鼓舞幼儿与邻座的小伙伴相互欣赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品进行称赞并让幼儿介绍作画经过。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常磨练机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣味，方法恰当。富于启发性、探究性，更紧要的是老师的教态、语言、语气始终充分感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地乐观、自动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。《家》大班美术教案10活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现本身想象中的家。2、发展幼儿的想象力和初步的合作本领。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并试验大胆添画，能大胆表述本身的想法。4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动重点难点：1、重点：依据纸盒外形想象装饰。2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出本身的家。活动料子：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。供应一些进行装饰用的辅佑襄助料子，如双面胶、剪刀、透亮胶带等。设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜爱，如装扮盒、食品盒、酸奶盒等，既有应用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们特别熟识的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作供应了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿依据纸盒的形状变动想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了肯定的基础。另一方面，运用个别设计——鼓舞合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。活动流程：引起兴趣——打开想象——各别创作——合作拼搭、沟通介绍——共享欢乐活动过程：（一）通过游戏体验欢乐，激发兴趣。幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。1、沟通讨论，想象设计。刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出本身的“家”，然后请老师去做客，怎么样？2、察看外形，大胆想象。（出示大小、形状各异的纸盒）这些都是你们近来收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）它们的样子像什么呢？（幼儿依据纸盒外形发散想象）（二）个别创作，大胆表现。1、鼓舞幼儿依据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它料子，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。2、支持与帮忙。依据本领差别对纸盒的造型自由想象、设计。（三）合作拼搭，体验成功。1、与同伴一起沟通、介绍本身设计的“家”。2、鼓舞幼儿将本身设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。（四）共享欢乐，结束活动。邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。附歌词：我爱我的父亲，也爱我的妈妈，父亲妈妈都爱我，我有一个幸福的家。活动反思：一、唤醒自我智障学生的世界时混沌的，不能把本身与环境或他人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应当有怎么的表现。而唤醒学生的自我意识是打开学习的前提。二、回归生活教学内容与学生的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达本领。三、动手探究通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的判别。四、游戏激趣课堂中布置了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲乏，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生自动探究、学习的兴趣，而且加深学生对这堂课所学内容的印象。《家》大班美术教案11一、活动目标：1、帮忙幼儿了解石头在生活中的作用。2、试验运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。3、鼓舞幼儿大胆创作，感受石头画的艺术美。二、活动准备：1、PPT。2、石头画范例。3、石头若干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料，擦手小毛巾。三、活动过程：（一）引起兴趣，沟通讨论。师：今日老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。师：你在哪里见过它？它可以用来做什么？师：小伙伴说出石头有那么多的用途，那石头还可以做成什么呢？（二）出示课件，欣赏石头画。师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜爱哪块石头画，为什么？师：看了那么多石头画，你知道这些是怎么画的吗？（三）老师示范，叙述要求。1、老师示范石头画。2、引导幼儿欣赏其他范例。师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。（四）幼儿操作，老师巡回引导。师：你们想试一试吗？老师也给你们准备好了工具，一起动手来画一块本身的石头画吧！（五）呈现作品，讲评。师：你们的石头画真美丽呀，谁乐意来介绍一下。（六）活动延长，欣赏艺术家作品