4-2-5电解原理的应用Ⅱ教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

4-2-5电解原理的应用Ⅱ教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4-2-5电解原理的应用Ⅱ教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1课程基本信息1.课程名称：电解原理的应用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解电解原理的应用，掌握电解质和非电解质的区别。

2.能够运用电解原理解释一些化学现象和工业生产过程。

3.提高学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学内容

1.电解质和非电解质的定义及区别。

2.电解原理在工业生产中的应用，如冶炼金属、制取氢气等。

3.电解质溶液的pH值与电解质强弱的关系。

四、教学过程

1.导入：通过一些日常生活中的例子，如电解水、电解食盐水等，引导学生思考电解现象。

2.新课讲解：介绍电解质和非电解质的定义及区别，通过实验或动画演示来帮助学生理解。

3.案例分析：讲解电解原理在工业生产中的应用，如冶炼金属、制取氢气等，引导学生理解电解原理的实际应用。

4.课堂练习：给出一些相关的化学问题，让学生运用电解原理进行解答。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调电解质和非电解质的区别以及电解原理的应用。

五、教学评价

1.课堂问答：通过提问的方式检查学生对电解质和非电解质的理解。

2.课堂练习：通过解答化学问题检查学生对电解原理的应用能力。

3.课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固电解质和非电解质的知识。

六、教学资源

1.PPT课件：用于展示电解质和非电解质的定义及区别，电解原理在工业生产中的应用等。

2.实验器材：用于演示电解实验，让学生直观地理解电解现象。

3.练习题：用于巩固学生对电解质和非电解质的理解，提高学生的应用能力。核心素养目标1.科学探究与实践：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生运用电解原理解释化学现象的能力。

2.证据推理与模型建构：引导学生运用电解质和非电解质的定义及区别，分析化学反应中离子的移动和物质的转化过程。

3.科学态度与价值观：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，引导学生认识电解原理在工业生产中的重要性，培养学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学基础知识，如原子结构、化学键、溶液的性质等。他们可能已经接触过电解实验，并对电解质和非电解质有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于能够通过实验观察到的化学现象通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生们能够理解和应用基本的化学概念。在学习风格上，有的学生喜欢通过实验来学习，而有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解电解质和非电解质的区别上，学生可能会遇到一些困难。此外，将电解原理应用于工业生产的过程可能对学生来说较为复杂，需要额外的解释和实例来帮助他们理解。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于讲解电解质和非电解质的定义及区别，电解原理在工业生产中的应用等基础知识。

-实验法：通过电解实验，让学生观察电解现象，加深对电解质和非电解质的理解。

-案例研究法：分析实际案例，如冶炼金属、制取氢气等，让学生运用电解原理解释化学现象。

-小组讨论法：分组讨论电解原理的应用，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过实验或动画演示电解现象，引发学生的兴趣和思考。

-新课讲解环节：运用PPT课件，结合讲授法，详细讲解电解质和非电解质的定义及区别。

-实验操作环节：学生分组进行电解实验，观察并记录实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

-案例分析环节：给出冶炼金属、制取氢气等实际案例，引导学生运用电解原理解释化学现象。

-小组讨论环节：学生分组讨论电解原理在工业生产中的应用，分享自己的观点和理解。

-总结环节：通过问答或总结性陈述，回顾本节课的主要内容，巩固学生的知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT课件：展示电解质和非电解质的定义及区别，电解原理在工业生产中的应用等知识点。

-实验器材：用于演示电解实验，让学生直观地理解电解现象。

-视频资源：可以播放有关电解原理在工业生产中的应用的视频，帮助学生更好地理解。

-在线工具：可以利用在线工具进行电解实验模拟，让学生自主探索和理解电解原理。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电解质和非电解质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电解质和非电解质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电解质和非电解质的教学目标和电解质和非电解质重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电解质和非电解质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电解质和非电解质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电解质和非电解质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电解质和非电解质内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电解质和非电解质新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电解质和非电解质知识点，结合实例帮助学生理解。

突出电解质和非电解质重点，强调电解质和非电解质难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电解质和非电解质问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电解质和非电解质知识的应用，提高实践能力。

在电解质和非电解质新课呈现结束后，对电解质和非电解质知识点进行梳理和总结。

强调电解质和非电解质的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电解质和非电解质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电解质和非电解质问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的电解质和非电解质错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电解质和非电解质内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电解质和非电解质内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电解质和非电解质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电解质和非电解质内容，强调电解质和非电解质重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电解质和非电解质内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.科普文章：介绍电解质和非电解质在生活中的应用，如食品、药品、环保等。

2.实验视频：演示电解质和非电解质的实验操作，包括电解实验、溶解实验等。

3.学术论文：探讨电解质和非电解质的研究进展，如新型电解质材料的开发和应用。

4.教学案例：提供一些与电解质和非电解质相关的实际案例，如电解水制氢、电解精炼等。

5.在线课程：推荐一些与电解质和非电解质相关的在线课程或教程，如电解质溶液的计算、非电解质的应用等。

（二）拓展建议

1.学生可以阅读科普文章，了解电解质和非电解质在生活中的实际应用，增强对化学知识的认识和兴趣。

2.观看实验视频，通过视觉直观地了解电解质和非电解质的实验现象，加深对实验原理的理解。

3.阅读学术论文，了解电解质和非电解质的研究动态，拓宽知识视野，培养创新思维。

4.分析教学案例，通过实际案例的学习，提高学生运用电解质和非电解质知识解决实际问题的能力。

5.参加在线课程，进一步学习电解质和非电解质的相关知识，提高学生的自主学习能力和学术素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学，通过分析实际案例，如电解水制氢、电解精炼等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，提高他们的自主学习能力。

3.利用多媒体资源，如实验视频、PPT课件等，丰富教学手段，增强学生的视觉和听觉体验，提高他们的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要更加关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学内容和节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.在教学组织方面，需要更加注重课堂纪律和氛围，确保学生能够专注于学习，提高他们的学习效率。

3.在教学方法方面，需要更加注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和发表观点，培养他们的思考和解决问题的能力。

（三）改进措施

1.在教学管理方面，我将更加关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学内容和节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.在教学组织方面，我将更加注重课堂纪律和氛围，确保学生能够专注于学习，提高他们的学习效率。

3.在教学方法方面，我将更加注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和发表观点，培养他们的思考和解决问题的能力。课堂（一）课堂评价

1.提问评价：通过课堂提问，了解学生对电解质和非电解质知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈，指出优点和不足，引导学生深入思考。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、实验操作、问题解决等。根据学生的表现，评估他们对电解质和非电解质知识的理解程度，以及团队合作、沟通能力等方面的能力。

3.测试评价：在课堂结束前，进行小测验或作业布置，以检验学生对电解质和非电解质知识点的掌握情况。通过批改试卷或作业，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

（二）作业评价

1.批改作业：认真批改学生的作业，对电解质和非电解质知识点的应用情况进行评价。针对学生的作业，及时给予反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

2.点评作业：在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业的优点，分析不足之处，引导学生改进。通过点评作业，提高学生的学习