小火车教案8篇

———小火车教案8篇小火车教案篇1活动目标1、巩固对10以内数字的认得感知10以内的数量2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数3、通过游戏能愉快地进行数学活动活动准备1、每组一套1～10的数字卡及圆点图卡2、4棵树、水果道具、5把椅子3、大纸箱一个里面写有数学题目4、大象头饰一个活动过程一、找座位1、小伙伴，你们坐过火车吗？今日呀！这些小伙伴要做火车，肖老师给他们每人发了一张火车票，而数字宝宝藏在车厢里，小伙伴手里拿的是几个圆点，就代表数字宝宝几，（找座位，带着小伙伴开火车2、找到位子后，检查小伙伴是否坐对3、轰隆隆隆…………火车开动了，哇，现在火车开到了大象姐姐的果园，瞧一瞧果园里有什么水果（请小伙伴摘水果，摘下来就一起数4、比多少苹果……比……多多少香蕉……比……少多少二、兑奖1、告知大家一个好消息，今日我们这趟火车是最幸运的列车，有个抽奖的活动，现在公布中奖号码，假如说到号码请过来兑奖2、数字2中奖了，快快来兑奖，让小伙伴抽出数学题目，而且请小伙伴作答三、结束今日呀，小伙伴真是太幸运了，坐火车好玩吗？现在我们跟大象姐姐拜拜！小火车教案篇2：人音版学校第二册《火车开啦》：一班级：1课时：一班级学生学习乐观性特别高，活泼好动，擅长模仿。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。：？火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句构成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以伸展的节奏，与前面的乐句形成对比，最终一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至c大调主音。：1、娴熟演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。3、提高合作本领，养成良好的倾听习惯。：用灵活自然的声音娴熟演唱歌曲《火车开啦》？教学难点】：多声部的合作演唱：多媒体、道具帽子等：一、课前活动跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。二、学习三声部以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。汽笛—wu—单手握拳向下拉动，二分音符大轮子—honglong—双手同向90度角摇摆，四分音符。小轮子—kachakacha—双手连续摇摆，八分音符。搭配歌曲伴奏，在每个声部中选择率领部分学生走出座位模仿火车开动。三、学习歌曲1、倾听歌词中显现了哪个零部件的声音？显现几次？2、初步学唱学生唱“kacha”部分，老师唱其余部分。3、学唱曲谱学唱歌曲第一句113155654321—3、完整学唱依据旋律线条完整学唱歌曲。四、多声部合唱加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。：一班级的学生活泼好动，模仿本领较强，有故事情节的课题能带给他们更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图，让学生去“组装”火车，他们特别乐于参加这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度，学生能直观的体会到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差别，而且能够准确的表达出来。三个声部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部搭配演唱。本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应当设计多样化的学习方法，让学生能够尽快的掌握这首歌曲。在本节课中flyingnote的使用效率特别高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的掌控学生的演唱和课堂纪律，特别在老师和学生搭配演唱歌曲时能够起到关键的作用，不但能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生注意力。在教学中应充分使用这类有效的教具辅佑襄助教学。小火车教案篇3一、活动领域：科学二、活动内容：坐火车三、活动目标：1、巩固对10以内数字的认得，会表示10以内的数量。2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。四、活动重点：巩固对10以内数字的认得，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。六、活动准备：1、火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：（一）找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。老师：小伙伴，你们都坐过火车吗？老师要邀请小伙伴坐上小火车去旅游，你们想去吗？2、老师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小伙伴找出并说出是数字几？3、老师：你们想坐这列火车吗？坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。4、随音乐排队领车票，找座位。5、老师：动物伙伴们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应当怎么坐吧!（二）分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢？2、光头强摘了好多水果，请小伙伴看看、说说摘下的每种水果各有多少。3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个旅客呢？（1）将苹果送给第一节车厢的旅客。够不足啊？（7个旅客，6个苹果）（2）将橘子分给第二节车厢的旅客，够不足？还要摘几个橘子才略正好分给8个人呢？（8个旅客，7个苹果）（3）将梨子分给第三节车厢的旅客，够吗？怎么办呢？（9个旅客，10个梨）（4）、分桃子。（10个旅客，9个桃子）4、大头儿子和小头父亲看到小伙伴有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。（1）请第一节车厢的小伙伴去摘比7少1的苹果；（2）请第二节车厢的小伙伴去摘比8少1的橘子；（3）请第三节车厢的小伙伴去摘比8多1的梨；（4）请第四节车厢的小伙伴去摘比9多1的桃子。（三）兑奖啦!告知大家一个好消息，今日我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，假如你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。（1）比5多1的数字是几？比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？（2）其余的旅客都是鼓舞奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。（四）开火车请每一节车厢里的旅客们按车票上的1、2、3、4、5、6的次序下车排成3列队（五）检查小伙伴站立次序是否正确，然后出活动室，结束活动。小火车教案篇4游戏目的：1、磨练幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。2、感知速度变动与节奏长短的关系。3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。游戏准备：电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。游戏方法：参加游戏的幼儿依照火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。游戏规定：1、幼儿必需有秩序的，依据节奏进行表演。2、幼儿游戏时不能相互推挤。3、集体游戏。活动过程：一、节奏练习2/4xxxxxxxxxxxxxxxxxx—（师）小小火车开动了（幼）呜呜呜呜喀嚓喀嚓呜呜呜要求：1、老师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的变动。2、老师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的朗诵。二、学习新课1、导语引入：（略）板书课题《火车呜呜叫》2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变动及声音特点。（1）幼儿讨论火车启动与行走时的速度变动及鸣笛时的声音。（2）老师小结：火车启动时较慢：xxxx，行走时较快：xxxxxxxx，火车鸣笛声音慢又长：x—x—3、老师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿依据歌曲的音乐特点，进行模仿声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。（1）老师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。（2）幼儿模仿火车鸣笛：5—5—55，同时手做拉汽笛状。（3）幼儿模仿火车启动、行进：上身动作：节奏xxxx部分，（旋律：1555）左手搭前面小伙伴的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈；节奏xxxxxxxx部分，（旋律：15551555）每一拍屈肘环绕一圈。下身动作：节奏xxxx时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏xxxxxxxx时，按节奏做小碎步。三、音乐游戏表演：开火车1、熟识《火车呜呜叫》的音乐旋律。2、老师说明游戏规定，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐跟随下做开火车的游戏。3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变动，培养幼儿的节奏感。活动延长：通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。小火车教案篇5教学目标：①学习用欢畅快泼的情绪、灵活的声音清楚、准确地演唱歌曲《火车开啦》。②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。③能结合本身的感受与同学们一起读出三声部节奏教学内容：①学唱与表演《火车开啦》②编创与活动《火车开啦》教学过程：同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜—；卡嚓卡嚓）同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜爱听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好？（呜—）大家再来学一学大轮的声音（轰隆）大家再来学一学小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音（我们大家一起试一次）；四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次；我们大家合在一起来搭配一次。我们这列火车开得真棒！我们听一听，又有一列火车开来了。（歌曲范唱）看来坐在这列火车里的小伙伴真愉快，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听（歌曲范唱）。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高愉快兴在唱什么呢？我们一起再来听听（歌曲范唱）。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。（老师依据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变动）老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐本身开得的小火车。下面我们小组之间相互讨论一下，谁扮演司机、谁扮演旅客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应当怎么走？（小组讨论）**组来，你们准备去哪里？哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往****方面去的火车就要开车了，请大家准备好！（歌曲伴奏）**组来，你们准备去哪里？这次谁能够来当列车上的广播员。（歌曲伴奏）这两个组的小火车开得真不错！老师想和大家做一个“起名字”在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站启程，在没出名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将本身的名字写在站牌上。*******你们几个来试试，老师来当站长。（老师奏琴伴奏）站长开始考试了：“儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。”大家觉得谁表现最好？那好，我们让**写上他本身的名字。（往还三次）这节课我们大家表现的真不错，不但学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。小火车教案篇6活动目标让幼儿认得磨练活动的紧要性。磨练幼儿的腿部力气和四肢协调力。体会活动的欢乐，让幼儿爱上磨练活动，乐于参加活动。商讨游戏规定，体验合作游戏的欢乐。培养幼儿健康活泼的`性格。教学重点、难点要求幼儿动作协调全都，穿山洞时要屈膝、弯腰。活动准备活动前学会念这首儿歌火车开动时和奔驰中的声音活动过程一、引入：常常磨练身体，身体会变得强壮，还会有助长高。老师有一个既好玩又能磨练身体的好方法孩子们想学吗？（引起幼儿的兴趣）二、进入活动1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小伙伴双手搭在前面同学的双肩上，步调全都地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。念到“穿山洞”时，最前面的两个小伙伴相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的有幼儿穿洞而过。穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰。（师边讲解边示范）2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。（熟识动作要领）3、把全班小伙伴分成几个小组，分别练习，老师到各组引导，矫正孩子们的动作。4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。（依据幼儿掌握的情况可以省略）5、再分组各自活动。（配上准备的火车声音的背景音乐）三、结束活动：孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧！全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。四、课堂延长小伙伴，这个游戏好玩吗？回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧！教学反思本次活动效果较好。活动过程中，显现摔倒的情况，因此在今后布置活动时要多考虑这方面的情况。幼儿参加的乐观性较强，基本上掌握了动作要领。本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不足好，假如让幼儿本身编排一些动作，幼儿参加的激情会更高。本次活动老师参加到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。小火车教案篇7活动目标：1、认得、理解节奏标识，并大胆地进行试验、表现。2、加添对节奏的兴趣，并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣。重点：认得“音乐火车”，并试验用小手、小脚表现节奏。难点：共同探究用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所构成的“音乐火车”。活动准备：经验准备：深化幼儿对前期秋游的印象；激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻。环境准备：1、在活动过程中穿插音乐《郊游》，营造一种到野外郊游的氛围。2、画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆“音乐火车”。每辆“火车”有8节车厢，小手、小脚有规律的层层递进排列。如：红火车：拍空拍空拍空拍空蓝火车：拍拍空空拍拍空空绿火车：拍拍跺跺拍拍跺跺活动过程：一、唱唱、说说秋游——回顾秋游见闻（一）入场。老师率领幼儿进入活动场合。师：让我们唱着歌、跳着舞，一起去郊游！（复习演唱、表演歌曲《郊游》）（二）说说秋游。师：请用一句话，有节奏地说说你在秋游时瞧到了什么？例：秋天啊∣秋天∣树叶轻轻∣睡地上‖×××∣××∣××××∣×××‖（拍手）（会有个别幼儿在组织语言时，未能顾及到节奏的合理性，产生了节奏混乱的现象，此时，老师可以请其余幼儿一起来帮忙他解决问题，如：字多的句子可以说的快一点，字少的`可以说的慢一点，这样一来，有效地加强了孩子的节奏感）二、认得“音乐火车”——理解节奏标示，并大胆探究、表现（一）、认得红色音乐火车（初步认得简单的节奏标识）师：小手的可本领真大！可以拍出这么好听的节奏！让我们请小手坐上音乐火车去郊游吧！（出示红色音乐火车）重点提问：1、这列火车有几节车厢呀？（8节）有几只小手坐上去了？（4只）2、有小手的车厢可以怎样表示？空的车厢呢？（幼儿自主想方法表达表现）小结：看到小手的车厢拍一下，空着的车厢可以用拍肩、拍头等的方法来“等”一下。3、师：让我们来试试看，跟着音乐，开一次吧！（二）、认得蓝色音乐火车（进一步探究两只小手+2空拍的节奏型）师：又有一列火车启程啦！（出示蓝色音乐火车）重点提问：1、这次的小手坐在哪节车厢里呀？（幼儿察看并回答）2、试试看发动这列小火车。（幼儿试验：从个别到集体）（三）、认得绿色音乐火车（探究既有小手，又有小脚的节奏型该如何表现）师：绿火车说，我也要一起去郊游！让我们一起来发动它吧！（出示绿色音乐火车）重点提问：1、这列火车有什么不一样呀？（显现了小脚）2、看到有小脚的车厢可以怎样呢？（幼儿会想出跺脚、踏步等动作，老师对于幼儿的想法都可请大家进行试验。最终得出结论：跺脚的动作比较适合。但肯定要记住，连续跺脚两次时，肯定要左右脚交替进行，这样才略使火车以前走哦）小结：坐上音乐火车，我们不但可以拍手，还可以跺脚哦！三、游戏：去郊游师：你们真棒！3列火车都开动了！让我们用今日学到的新方法，乘着音乐火车去郊游吧！（在音乐《郊游》中改换3列音乐火车，幼儿跟随音乐表现。）小火车教案篇8活动目标：通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之