写出景物的特点教案 人教版

写出景物的特点教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：写作指导——写出景物的特点

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过写作指导，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提升他们运用语言描述景物的能力。通过分析课本中提供的景物描写范文，引导学生掌握景物描写的技巧，学会抓住景物的特点进行具体、生动地描绘。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，激发他们对写作的兴趣，提升写作的自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：到了五年级，学生已经学习了各种不同类型的作文，包括记叙文、议论文和说明文等。他们对于通过文字表达自己的想法和观察有了一定的基础。大部分学生能够运用基本的句子结构和词汇来描述事物，但是描述往往比较表面，缺乏细节和生动性。学生对于如何通过细节来展现事物的特点有一定的了解，但在实际写作中往往不知道如何下手。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。他们擅长通过观察来获取信息，喜欢通过小组讨论和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单纯的听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作时，学生可能会遇到如何观察和描述景物的问题。他们可能不知道如何抓住景物的特点，或者如何通过细节来展现景物的特色。另外，学生可能会在语言表达上遇到困难，找不到合适的词汇来描述他们的观察。此外，学生可能在写作时缺乏创意和想象力，无法将景物描写得生动和具体。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、互动讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法向学生传授景物描写的基本知识和技巧；通过互动讨论法引导学生分享自己的想法和观察，激发学生的想象力；通过案例研究法让学生分析课本中的景物描写范文，提升学生的理解能力；通过项目导向学习法，让学生在实际写作中运用所学知识和技巧，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段美丽的自然风光视频，引导学生观察并分享他们对视频中景物的感受和印象。

b.讲授环节：讲解景物描写的基本技巧和方法，如观察角度、细节描绘、修辞手法等。

c.互动讨论环节：分组让学生讨论如何描写某个特定的景物，鼓励他们分享自己的想法和观察，培养学生的合作意识和沟通能力。

d.案例研究环节：分析课本中提供的景物描写范文，引导学生掌握景物描写的技巧，学会抓住景物的特点进行具体、生动地描绘。

e.实践环节：让学生分组撰写一篇关于校园景物的作文，要求运用所学知识和技巧，互相评改并给予反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示景物描写的基本知识和技巧，以及课本中的范文，方便学生理解和记忆。

b.视频：选用一段美丽的自然风光视频，引导学生观察和感受景物的魅力，激发学生的想象力。

c.在线工具：利用在线写作平台，让学生撰写和提交作文，方便教师进行批改和反馈。

d.课本及配套练习：选用与人教版五年级下册语文教材相关的内容，让学生在学习过程中能够与课本内容紧密结合。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解如何写出景物特点的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何写出景物特点内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确如何写出景物特点教学目标和如何写出景物特点重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保如何写出景物特点教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何写出景物特点的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入如何写出景物特点学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的景物描写的基本知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为如何写出景物特点新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何写出景物特点的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出如何写出景物特点重点，强调如何写出景物特点难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何抓住景物特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验如何写出景物特点知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何写出景物特点知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决如何写出景物特点问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的如何写出景物特点错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与如何写出景物特点内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合如何写出景物特点内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习如何写出景物特点的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何写出景物特点内容，强调如何写出景物特点重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何写出景物特点内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《草原》、《海上日出》、《山居秋暝》等。这些文章都是经典的景物描写作品，能够让学生进一步体会如何写出景物特点，同时也能提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观察身边的景物，尝试用所学知识和技巧进行描写，可以是对学校的描述，也可以是对家中环境的描绘。

b.收集一些著名的景物描写句子或段落，分析其写作技巧，尝试在自己的作品中运用。

c.参观一些风景优美的景点，用自己的笔触记录下所见所感，锻炼自己的观察力和描写能力。

d.父亲、母亲或朋友帮忙拍摄一些生活照片，自己根据照片内容进行景物描写练习。

e.观看一些经典的电影或电视剧，对其中的景物描写进行分析和讨论，思考如何将视觉形象转化为文字描述。

f.阅读一些经典的文学作品，学习其中的景物描写方法，尝试对自己的作品进行修改和完善。

g.参加一些与写作相关的比赛或活动，如作文比赛、写作工作坊等，提升自己的写作能力和竞争力。

h.建立一个景物描写的作品集，收集自己在课堂学习和课后练习中的优秀作品，以便于总结和回顾。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应明确本节课的教学目标和重难点，通过板书引导学生关注和理解景物描写的技巧和方法。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程的顺序，合理安排每个部分的内容，使学生能够清晰地了解本节课的学习内容和步骤。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，突出景物描写的重点知识和技巧，避免冗长的解释和描述，使学生能够快速地抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过字体、颜色、图形等元素的使用，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

景物描写技巧

1.观察角度

-视觉

-听觉

-嗅觉

-触觉

2.细节描绘

-形状

-颜色

-动态

-静态

3.修辞手法

-比喻

-拟人

-排比

-对偶

4.抓住特点

-独特性

-重要性

-关联性

-变化性教学反思这节课结束后，我感到十分满意，因为学生们在课堂上表现出了极大的兴趣和积极参与的态度。他们对于如何写出景物特点的知识点有了更深入的理解，同时也通过小组讨论和实践环节，提高了他们的观察力、想象力和表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授知识点时，我可能过于注重细节，导致部分学生感到有些困惑。为了更好地帮助学生理解，我应该更加注重逻辑性和条理性，逐步引导学生掌握知识点。

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