八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对立第17课 中国工农红军长征教案 新人教版

八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第17课中国工农红军长征

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.时空观念：通过学习中国工农红军长征的历史事件，使学生能够建立起对长征时间、地点、过程的基本认识，理解长征在中国共产党历史中的重要地位。

2.史料实证：培养学生运用历史资料、图片、地图等，分析长征的原因、过程和意义的能力。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识，对长征中的重要事件、人物和战略进行解释和评价。

4.价值观念：通过学习长征精神，培养学生坚定的信念、革命的乐观主义精神，以及对国家和人民的忠诚和热爱。

5.关键能力：提高学生分析问题、解决问题、合作交流的能力，培养学生的创新思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了近代中国的历史背景，包括国共合作与对立的基本情况，对中国的社会环境、政治态势有一定的了解。同时，学生也应该掌握了一些基本的历史分析方法和技巧，如对历史事件的时间线、地点、人物等基本要素的把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件通常感兴趣，特别是那些具有传奇色彩的故事，如红军长征。在学习能力上，他们已经能够独立思考，分析问题，并通过合作学习交流意见。在学习风格上，他们更倾向于通过图像、视频等多媒体材料来获取信息，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对长征的原因和过程理解不够深入，对长征所体现的长征精神难以感同身受。此外，由于长征事件发生的时间较早，学生可能难以理解当时的历史背景和社会环境，因此在理解长征的意义和影响方面可能会遇到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、投影屏幕等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：与长征相关的历史图片、地图、视频片段等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答、PPT展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国工农红军长征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国工农红军长征吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，让学生初步感受长征的历史意义。

简短介绍长征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长征的基本概念、时间线和重要事件。

过程：

讲解长征的定义，包括其主要时间线和重要事件。

详细介绍长征的背景、原因和过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对中国共产党历史的影响，以及如何从长征中汲取教训和启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长征的基本概念、时间线、案例分析等。

强调长征在中国共产党的历史中的重要地位和意义，鼓励学生进一步探索和学习长征精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长征的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.中国工农红军长征的背景：

-国民党围剿共产党和红军

-共产党内部矛盾和错误

-红军战略转移的必要性

2.中国工农红军长征的时间线：

-1934年10月：红军被迫离开江西苏区

-1935年10月：红军到达陕北吴起镇

-1936年10月：红军会宁会师

3.长征过程中的重要事件：

-四渡赤水战役

-巧渡金沙江

-强渡大渡河

-飞夺泸定桥

-翻越高黎贡山

-穿越草地

4.长征中的重要会议：

-遵义会议：确立了毛泽东的领导地位

-瓦窑堡会议：制定了抗日民族统一战线的策略

-洛川会议：确定了抗日战争的方针和政策

5.长征的意义和影响：

-打破了国民党对共产党的围剿，保存了革命力量

-提高了共产党和红军的威望，增强了人民的信任和支持

-为抗日战争的胜利奠定了基础

-体现了长征精神的坚定信念、革命的乐观主义和艰苦奋斗

6.长征精神：

-坚定信念：对共产主义事业的坚定信仰和追求

-革命的乐观主义：面对困难和挫折，保持乐观和积极的态度

-艰苦奋斗：在艰苦的环境中，不怕牺牲，坚持斗争

-团结友爱：红军内部团结一致，与人民群众建立深厚的感情

7.长征与中国共产党历史的关系：

-长征是中国共产党历史上的重要转折点

-长征后的中国共产党更加成熟和坚强

-长征精神成为中国共产党精神的的重要组成部分

8.长征的启示：

-坚持信念，克服困难，勇往直前

-紧密团结，互相帮助，共同奋斗

-始终保持革命的乐观主义和积极向上的态度

-坚持正确的领导和决策，战胜一切困难教学反思与总结首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题还不够有启发性，学生们回答得比较被动。下次我可以在导入环节加入更多与学生生活相关的例子，激发他们的兴趣和思考。

其次，在长征基础知识讲解环节，我可能讲解得过于详细，导致部分学生出现了注意力不集中的情况。今后我可以尝试通过更多互动的方式，如提问、小组讨论等，来引导学生主动参与学习。

在长征案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，学生们对这个环节非常感兴趣，积极发表自己的看法。但我也注意到，部分学生对于长征精神的理解还比较表面。下次我可以引导学生更深入地思考长征精神对于当代社会的意义，以及如何将长征精神应用到他们的学习和生活中。

在学生小组讨论环节，我发现学生们分组的积极性很高，每个小组都积极展开了讨论。但我也注意到，有些小组的讨论成果没有充分展示出来。下次我可以设置一个更正式的展示环节，让每个小组都有机会向全班展示他们的讨论成果。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常出色，他们的表达能力和思考能力都得到了锻炼。但我认为，点评环节可以更加互动，可以让更多的学生参与到点评中来，这样可以进一步提高他们的表达和批判性思维能力。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了长征的重要性和意义。但我注意到，部分学生对于长征的影响和启示还需要进一步的思考和理解。下次我可以布置一些相关的课后作业，让学生们通过写作等方式，进一步巩固所学内容。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：根据教材内容，简述中国工农红军长征的背景。

答案：中国工农红军长征的背景主要包括国民党围剿共产党和红军、共产党内部矛盾和错误、红军战略转移的必要性等方面。

例题2：请列举三个长征过程中的重要事件，并简要说明它们的意义。

答案：三个重要事件分别是四渡赤水战役、巧渡金沙江和飞夺泸定桥。四渡赤水战役体现了红军的英勇善战和毛泽东的军事才能；巧渡金沙江展示了红军的智慧和勇气；飞夺泸定桥则彰显了红军的坚强意志和不怕牺牲的精神。

例题3：请解释长征精神的含义，并给出一个实际例子。

答案：长征精神包括坚定信念、革命的乐观主义、艰苦奋斗、团结友爱等方面。一个实际例子是红军在长征过程中，面对艰苦的环境和敌人的围追堵截，始终保持乐观和积极的态度，坚持不懈地战斗。

例题4：根据教材内容，说明长征对中国共产党历史的影响。

答案：长征是中国共产党历史上的重要转折点，它使共产