《我们关心天气》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

《我们关心天气》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版主备人备课成员教学内容分析《我们关心天气》是2023-2024学年科学三年级上册教科版的一节课。本节课的主要教学内容是天气的观察和记录。学生将学习如何观察天气变化，如何使用天气图标和工具来记录天气信息。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的科学知识和观察技能。在本节课中，学生将运用这些知识和技能来观察和记录天气。通过观察天气的变化，学生可以更好地理解天气对我们生活的影响，并培养对天气的关心和兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、观察能力和问题解决能力。通过观察天气变化和记录天气信息，学生可以培养观察能力和问题解决能力，学会使用科学方法来探究天气现象。同时，通过小组合作和讨论，学生可以培养团队合作和沟通能力，提高科学探究的效率。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解天气对我们生活的影响，并培养对天气的关心和兴趣。学情分析在进入《我们关心天气》这一课时，我们对学生的学情进行了细致的分析。三年级的学生在知识和能力方面有了一定的积累，对科学探究有了一定的认识和理解。他们在之前的课程中已经学习了基本的观察技能、实验操作能力和问题解决能力。大部分学生能够积极参与课堂活动，提出问题和观点，并能够与同伴进行有效的合作和交流。

然而，学生在知识方面还存在一些差异。一些学生对天气的概念和变化有一定的了解，能够描述一些天气现象，而另一些学生可能对天气的变化和影响了解不多，需要进一步的学习和引导。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的不同情况，进行不同程度的引导和讲解。

在能力方面，学生的观察能力和问题解决能力有所发展，但还需要进一步的培养和提高。他们能够观察和描述一些天气现象，但对于天气的记录和观察方法可能还不够熟练。因此，在教学过程中，我们需要引导学生运用科学方法进行观察和记录，培养他们的实验操作能力和问题解决能力。

在素质方面，学生们的学习态度积极，对科学探究充满好奇和兴趣。他们乐于参与课堂活动，提出问题和观点，并能够与同伴进行有效的合作和交流。然而，一些学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行适当的引导和激励。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯和自律能力。

对于课程学习的影响，学生的知识和能力水平将直接影响他们对天气现象的理解和探究能力。我们需要根据学生的实际情况，进行不同程度的引导和讲解，确保每个学生都能够跟上课程的进度。同时，学生的学习态度和行为习惯将对课程的学习效果产生重要影响。我们需要关注学生的学习状态，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和自律能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解天气的基本概念、天气变化的原因等内容，帮助学生建立weather的基本概念，并掌握天气变化的原理。

2.讨论法：通过小组讨论，学生可以分享自己观察到的天气现象，交流对天气变化的理解和感受。在讨论中，学生可以学会倾听他人的观点，提高自己的观察和表达能力。

3.实验法：通过进行天气实验，例如制作天气图表、模拟天气变化等，学生可以直观地了解天气的变化过程，培养实验操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，教师可以展示天气现象的图片、视频等资源，丰富学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，教师可以创建互动式的学习环境，例如模拟天气变化的游戏、在线讨论平台等，促进学生主动参与课堂活动。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，例如观察天气预报的制作过程、参观气象站等，让学生亲身体验天气研究的实际过程，提高学生的学习兴趣和探究能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我们关心天气》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习天气观察和记录方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我们关心天气》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习天气观察和记录方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入天气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的天气学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解天气观察和记录方法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕天气观察和记录方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验天气知识的应用，提高实践能力。

在天气新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决天气问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与天气内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的天气内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的天气内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《我们关心天气》这一章节涵盖了天气的基本概念、天气变化的原因、天气观察和记录方法等方面的内容。具体知识点如下：

1.天气的基本概念：天气是指某个地区在短时间内大气层的状态，包括温度、湿度、气压、风速等。天气是多变且复杂的，受到地球自转、公转、地形、海洋等因素的影响。

2.天气变化的原因：天气变化受到多种因素的影响，包括大气环流、海洋温度、地球自转和公转等。例如，大气环流可以导致气压的变化，进而影响天气；海洋温度的变化也会对周围地区的天气产生影响。

3.天气观察和记录方法：观察天气变化需要使用一些工具和技巧。可以使用温度计、湿度计、气压计等工具来测量天气参数。记录天气变化可以通过观察天气现象、绘制天气图表等方式进行。观察天气现象时，需要注意天气的温度、湿度、气压、风速等方面的变化。

4.天气图标和工具的使用：在观察和记录天气时，可以使用一些图标和工具来帮助理解天气信息。例如，温度图标可以表示不同温度范围，湿度图标可以表示不同湿度水平。此外，还可以使用天气预报图、卫星云图等工具来分析天气变化。

5.天气预报的解读：天气预报是根据气象数据和模型计算得出的对未来天气的预测。预报内容包括温度、湿度、风力、降水等信息。学生需要学会如何阅读天气预报，了解其中的符号和单位，以便正确理解和应用天气信息。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕天气的基本概念、天气变化的原因、天气观察和记录方法等方面的内容展开。以下是五个重点题型的举例及答案：

题型一：判断题

1.天气是指某个地区在短时间内大气层的状态，包括温度、湿度、气压、风速等。

答案：正确

题型二：选择题

2.以下哪个因素对天气变化影响最大？

A.地球自转

B.海洋温度

C.大气环流

D.地形

答案：C.大气环流

题型三：填空题

3.天气是多变的，受到地球自转、公转、________、________等因素的影响。

答案：地形、海洋

题型四：简答题

4.请简述大气环流对天气变化的影响。

答案：大气环流可以导致气压的变化，进而影响天气。例如，赤道地区的上升气流和极地地区的下沉气流形成了全球大气环流系统，这个系统影响了温度、湿度、风速等天气参数。

题型五：应用题

5.小明想要了解明天昆明的天气情况，他可以通过以下哪些方式获取天气信息？

A.观察天气现象

B.使用温度计、湿度计、气压计等工具

C.查看天气预报图

D.询问周围人的感受

答案：A、B、C板书设计①天气的基本概念

-天气是指某个地区在短时间内大气层的状态，包括温度、湿度、气压、风速等。

-天气是多变且复杂的，受到地球自转、公转、地形、海洋等因素的影响。

②天气变化的原因

-大气环流可以导致气压的变化，进而影响天气。

-海洋温度的变化也会对周围地区的天气产生影响。

-地球自转和公转对天气变化也有重要影响。

③天气观察和记录方法

-使用温度计、湿度计、气压计等工具来测量天气参数。

-记录天气变化可以通过观察天气现象、绘制天气图表等方式进行。

-观察天气现象时，需要注意天气的温度、湿度、气压、风速等方面的变化。

④天气图标和工具的使用

-温度图标可以表示不同温度范围，湿度图标可以表示不同湿度水平。

-使用天气预报图、卫星云图等工具来分析天气变化。

-学会如何阅读天气预报，了解其中的符号和单位，以便正确理解和应用天气信息。

⑤天气预报的解读

-天气预报是根据气象数据和模型计算得出的对未来天气的预测。

-预报内容包括温度、湿度、风力、降水等信息。

-学生需要学会如何阅读天气预报，了解其中的符号和单位，以便正确理解和应用天气信息。

⑥板书设计的艺术性和趣味性

-运用色彩、图形和布局，使板书更具吸引力。

-通过有趣的事实和图片，增加学生的兴趣和参与度。

-设计互动环节，如提问、讨论等，提高学生的参与度和兴趣。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我在教学方法上采用了讲授法、讨论法和实验法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学策略上，我设计了小组讨论环节，鼓励学生积极参与课堂活动，并提出自己的观点和疑问。在课堂管理方面，我注重与学生的互动和引导，以提高他们的参与度和兴趣。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解天气变化的原因时，我没有充分强调大气环流的重要性，导致部分学生对这一部分内容的理解不够深入。此外，在实验环节，我没有提供足够的指导，导致一些学生在实验操作上出现困难。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面有了一定的收获。通过讲授法和讨论法，学生对天气的基本概念和变化原因有了更深入的理解。在技能方面，学生在实验环节中，通过亲身体验，对天气观察和记录方法有了更直观的认识。在情感态度方面，学生对天气现象产生了更浓厚的兴趣，并表现出对天气变化的关心。

然而，本节课也存在一