七年级生物上册 第一单元 第一章 生命的世界教案 （新版）北师大版

七年级生物上册第一单元第一章生命的世界教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于北师大版七年级生物上册第一单元第一章《生命的世界教案》（新版），主要包括以下几点：

1.生命的概念：介绍生命的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖、应激性等。

2.生物的分类：根据生物的形态结构特征、生活环境、用途等方面对生物进行分类。

3.生物与环境的关系：阐述生物与环境之间的相互依赖、相互影响。

4.生物的生活需要营养：介绍生物获取营养的方式，如自养和异养。

5.生物能进行呼吸：讲解生物呼吸作用的原理及其在生命活动中的重要性。

6.生物能排出身体内产生的废物：介绍生物排泄废物的途径和意义。

7.生物能对外界刺激作出反应：分析生物应激性的表现及其在生存和繁衍中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中对生物有初步的观察和认识，如了解不同种类的动植物。

2.学生已学习过自然科学的一些基本概念，对科学探究的方法有一定了解。

3.学生通过日常生活经验，对生物的基本需求和生命现象有初步的认识。

本节课将结合学生的已有知识，通过生动有趣的实例和实验，引导学生深入理解生物的基本特征和生命现象，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过观察和分析，让学生理解生命的基本特征，建立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，探讨生物与环境、生物与营养等方面的关系。

3.科学探究：引导学生运用实验、观察等方法，探究生物的呼吸、排泄等生命现象。

4.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探究、乐于合作的态度，提高他们对生物学科的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.生命的概念与基本特征

2.生物的分类方法

3.生物与环境的关系

4.生物的生活需要营养、呼吸、排泄等生命现象

难点：

1.生命的本质及其基本特征的理解

2.生物分类方法的运用

3.生物与环境关系的深入理解

4.生物生命现象的实验设计与探究

解决办法：

1.通过具体实例和生活实际，引导学生深入理解生命的本质和基本特征。

2.提供丰富的实物材料和生物标本，让学生亲身体验和观察，加深对生物分类方法的理解。

3.利用图表、动画等多媒体教学资源，生动展示生物与环境的关系，帮助学生建立直观的认识。

4.设计富有启发性的实验和探究活动，鼓励学生动手操作、思考和交流，提升他们对生物生命现象的理解和探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解生命的基本特征、生物分类方法等理论知识时，采用讲授法，系统、清晰地传递知识，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生就生物与环境关系、生物生命现象等主题进行讨论，激发学生的思考，培养他们的科学思维和表达能力。

3.实验法：设计丰富的实验活动，如观察植物的生长、探究动物的呼吸等，让学生亲身体验和操作，提高他们的实践能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示生物的生命现象和环境关系，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验、互动游戏等，让学生在虚拟环境中探索和学习，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的知识视野，培养他们的自主学习能力。

4.实物材料：提供丰富的实物材料和生物标本，如植物叶片、动物标本等，让学生近距离观察和触摸，增强他们的感官体验。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论、探究中相互学习、共同进步，培养他们的团队合作意识和能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解生命的世界的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生命的世界内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确生命的世界教学目标和生命的世界重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保生命的世界教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生命的世界积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入生命的世界学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生命的概念等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为生命的世界新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生命的世界知识点，结合实例帮助学生理解。

突出生命的概念、生物的分类等重点，强调生命的特征等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物与环境的关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生命的世界知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决生命的世界问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的生命的世界错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与生命的世界内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合生命的世界内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习生命的世界的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的生命的世界内容，强调生命的概念、生物的分类等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的生命的世界内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，加深学生对生命的世界知识的理解和拓展。

-文章：《生命的奇迹》：介绍生物的奇妙生命过程，让学生了解生命的神秘和伟大。

-文章：《生物的分类与演化》：深入讲解生物的分类方法和演化过程，帮助学生了解生物的多样性。

-文章：《环境与生物》：阐述生物与环境之间的相互依赖和影响，引导学生关注环境保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和能力。

-课后实验：鼓励学生在家中进行简单的生物实验，如观察植物的生长、探究动物的行为等，让学生亲身体验和探究生命的奥秘。

-研究项目：鼓励学生选择一个生物种类，进行深入研究，包括了解其生活习性、生态环境等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-小组讨论：鼓励学生与同学一起讨论生物与环境的关系，分享自己的观点和经验，培养学生的合作能力和沟通能力。教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

我发现，在教学生命的世界的概念时，通过展示实例和图片，能够很好地激发学生的兴趣，帮助他们理解生命的特征。但在讲解生物的分类方法时，我发现部分学生对于生物的分类还不够清晰，需要在未来的教学中加强讲解和练习。

在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕生物与环境的关系展开讨论。学生们积极参与，提出了很多有趣的观点。但我也发现，部分学生对于如何进行有效的团队合作还不太了解，需要我在未来的教学中进行更多的引导和训练。

在实验环节，学生们对于观察植物的生长、探究动物的呼吸等实验非常感兴趣，他们在实践中体验到了生命的奥秘。但我也发现，部分学生对于实验的操作方法和注意事项还不够了解，需要我在未来的教学中进行更多的讲解和指导。

在未来的教学中，我会更加注重生物分类的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握生物的分类方法。我还会加强对于实验操作方法和注意事项的讲解，确保学生们能够在实验中安全、有效地进行观察和探究。此外，我也会更多的引导学生们进行有效的团队合作，提高他们的合作能力和沟通能力。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够提高教学效果，帮助学生们更好地理解和掌握生命的世界知识。课后作业1.请简要描述生命的特征。

2.请举例说明生物的分类方法。

3.请简述生物与环境的关系。

4.请解释生物的生活需要营养的原因。

5.请设计一个简单的实验，探究动物的呼吸过程。

答案：

1.生命的特征包括新陈代谢、生长、繁殖、应激性等。

2.生物的分类方法有形