《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计

《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计教学目标朗读课文，背诵课文。2.感受作者的家国情怀。教学重点有感情的朗读诵背全诗。教学难点领会词作中表达的主旨和思想感情。教学过程一、导入新课学生齐背辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》.辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，为我们描绘了一幅美丽的农村夏夜山村图景。今天我们将学习辛弃疾的另一首词《破阵子》，感受他浓浓的爱国情怀。二、初读词1.自由朗读、读准字音麾（huī）下炙（zhì）的（dì）卢霹雳（pīlì）2.读出节奏试用“/”划出诗句的停顿。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。3.出示节奏，生齐读三、细读词，了解文意1.知人论世：了解辛弃疾、陈亮及写作背景2.小组合作交流，梳理词意。预设：“八百里分麾下炙”应为“分麾下八百里炙”，分给士兵烤牛肉。“弓如霹雳弦惊”放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。四、精读词，体会情感1.辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，从哪些句子中你读出了“壮”？预设：1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。”三、四句以工整的对仗形式，写当年军营的宴饮、娱乐生活和阅兵场面。描绘战争爆发前的的情状，而最能表明一场大战即将开始的是“沙场秋点兵”。人们仿佛看到了这支队伍的赫赫军威。而“秋”既点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。2）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”预设：紧承上阙描写投入战斗的惊险场面，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”。不见英雄飞驰，但见骏马度若飞；不见英雄血战，但见弓弦如霹雳，这样的侧面描写是为了更好地突出英雄英勇杀敌，无所畏惧。这两句诗生动地描写了惊险激烈的场面，进一步刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的英雄形象。3）“了却君王天下事，赢得生前身后名。”预设：多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。表达了作者统一中原，收复失地的雄心壮志。2.《破阵子》一词表达了作者抗敌报国、建功立业的宏大抱负，却为何最后发出“可怜白发生”的慨叹？预设：作者一生抗金收复失地，连梦中都不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，“报国欲死无战场”，只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，“看剑”雄心不减，“挑灯”点出看剑的时间，夜里醉后还挑灯看剑实质是念念不忘报国，无比眷恋当年的战争生涯。“梦回”二字说明以下描写的均是作者旧梦重温。3.观看有关辛弃疾的视频五、诗词拓展“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去;美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。“冀南宋莫随鸿雁南飞”不仅道出了辛弃疾本人的理想，更是抒写了天下爱国志士的心声。生交流南宋爱国诗词，如文天祥《过零丁洋》等。生齐诵读《破阵子》、岳飞《满江红》（配琵琶独奏）六、布置作业1.借助丰富的联想和想象，运用生动的散文化语言扩写以下两句诗所展现的画面（80字左右）（1）沙场秋点兵。（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。2.课下收集南宋爱国诗词，了解南宋爱国诗人的家国情怀。板书设计：破阵子为陈同甫赋壮词