大班数学活动教案

———大班数学活动教案大班数学活动教案1活动名称：做棒糖活动目标：学习5以内的加减、分类数数，比长短、粗细，排序；培养动手本领，发展思维本领。活动准备：橡皮泥五块，玻璃纸五张（红、两色），木棒五根（四根粗，一根细），5以内加减卡片一套。大班数学活动教案《做棒棒糖》活动过程：1、做棒糖：让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状，插上木棒后在包上玻璃纸（包出本身喜爱的式样）。2、数一数：本身做了几根棒糖？用了几块橡皮泥？几张玻璃纸？几根木棒？3、说一说：本身做的全部棒糖中，有几根是相同的？几根不相同？相同在哪里？不相同在那里？4、算一算：依据本身做的棒糖的形状、糖纸的`颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的加减法式题。如：三根棒糖用红色玻璃纸包，二根用绿色玻璃纸包，排出32=5、又如：有四根棒是粗的，另外一根棒是细的，排出41=5、大班数学活动教案2一、活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。2、录音机、磁带。3、太阳娃娃头饰、一老师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。三、活动过程一、创设试验情境，激发幼儿试验欲望。师：小伙伴，今日老师要率领大家到“天线宝宝乐园”去做客，你们愉快吗？（在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题）（一老师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃）说：小伙伴们好！今日我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。二、察看活动：通过察看活动比较钟表上时针、分针的不同，认得12个数字以及数字的排列位置。师：察瞧一瞧钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（认得典型的几个数字位置12、9、3、6）师：比比看，两根针什么地方不一样的？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。（加深巩固）三、幼儿第一次试验活动：让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。（察看时间为12点钟表）师：请小伙伴看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）师：请小伙伴上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变动？（时针走一格）师总结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。四、认得整点、半点，找寻和发现他们之间的规律，建立正确概念1、（对比时间为12点、1点钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、（对比时间为12点半、1点半钟表）师：有没有相同的地方？（分针都指向6）师总结：那时候针指在两个数字中心，分针指在6上，就是半点。进一步引导幼儿察看总结出：分针指6，时针后面的.数字是几，就是几点半。3、小伙伴第二次试验练习：玩游戏“我说你拨”①、结合日常生活作息时间拨出整点、半点，小组中的幼儿相互检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。②、每组推举1位代表进行竞赛，看谁拨的又对又快。五、帮忙幼儿理解钟表的功能，培养幼儿珍惜时间的好习惯。1、师：小伙伴，你们家里有钟表吗？你还在什么地方看到过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、老师归纳：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了；它可以帮忙人们形成良好的生活习惯。小伙伴认得了钟，就可以定时起床，定时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小伙伴，我们肯定要珍惜时间、珍惜时间，你们记住了吗？六、延长活动：试验设计钟表。师：让我们来当小小设计师，本身试验设计各种形状、不同时间的钟表。（幼儿在轻音乐伴奏下自由在布上设计钟表，画玩后呈现给客人老师）师：今日太阳娃娃送给我们的礼物帮忙我们学习认得了钟表，那我们把设计的钟表回赠给太阳娃娃好吗？太阳娃娃：感谢小伙伴！让我们一起把它贴到外面的走廊里让其他的小伙伴也来学习认得钟表好吗？跟我走吧！大班数学活动教案3活动目标：幼儿自动发现物体的排列规律，并依据发现的规律进行排序，数学教案－站队游戏。活动准备：多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们依照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中心的几只小动物由于去追路边的蝴蝶掉队了，它们很焦急，请大家帮忙找找它们应当站在哪？怎么排？活动过程：一、帮忙小动物排队1、幼儿观看多媒体课件内容1，找寻规律接下去向后排。2、观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。二、站队游戏1、幼儿站成四竖排，进行游戏。游戏方法：老师悄声告知每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）2、老师请中心几名幼儿停止动作，集体找寻中心缺了那些动作？（幼儿熟识方法后，可请幼儿替换老师接下去游戏。）延长活动：组织幼儿看规律符号进行站队游戏。大班数学活动教案4活动目标1.学习用数字、符号记录花生的数量。2.试验有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。3.引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。4.提高数数的兴趣和乐观思维的本领。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备1.花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1―3不等）。2.每组两盒彩笔、两只空盆、记录纸数张。活动过程1.猜猜花生有几颗。――察看盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形等）――你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？――选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看本身对了吗？2.讨论记录的方法。――想一想怎样才略记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？――怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？3.记记花生的颗数。――幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。――注意察看每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。――引导先完成的幼儿察看本身的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。4.沟通共享。――率领幼儿相互察看记录的结果。――请个别幼儿说出本身记录的数字或符号表示什么意思。――品尝本身剥的花生。活动建议1.鼓舞幼儿用本身认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”“七彩小路”等。活动反思花生是孩子们常常能吃到的一种食物，假如将剥花生和数学活动相结合肯定很有趣味。这节活动的重点是让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，让孩子学习用数字、符号记录花生米的数量，并试验有计划、有条理的进行剥花生和做记录的活动。通过活动更让幼儿感受到劳动的乐趣，并与同伴共同共享成功的欢乐。大班数学活动教案5大班数学活动：认得钟活动目标：（１）欣赏各种各样的钟，了解钟的功能。（2）认得钟面，认得时针和分针，学会看整时。（３）初步建立时间观念合理布置本身的时间活动准备：1、可以拨动的时钟。2．《各种各样钟》的欣赏课件3．幼儿人手一只操作的模型钟。4．幼儿人手一份操作料子。活动过程：一．猜谜：引入一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。（打一日常用品）（出示钟的实物）二．欣赏了解功能师：小伙伴家里都有钟，钟的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟。你瞧到了什么样子的钟？钟有什么作用呢？（幼１：可以叫我们起床。幼２：可以告知我什么时候干什么。幼３：可以告知我们时间。）老师小结：钟是我们日常生活中必不行少的东西，它可以告知我们时间还可以美化我们的生活，有的钟还有一些辅佑襄助功能如：有灯、有音乐等等。三．初步认得钟面1．认真察看学具钟，问：认真瞧瞧，你发现钟面上有什么？幼１：钟面上有两根针，幼２：还有12个数字。2．比比看，两根针什么地方不一样？这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）小结：又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。3．谁来指给大家看看4．老师来拨动后面的齿轮请你认真察瞧一瞧，分针和时针谁走得快？分针走一圈时针走多少？（时针走的`慢，分针走的快）5．你们再察看察瞧一瞧，钟面上的时针、分针是怎么走的？（边说边拿实物钟演示）（钟面上的时针、分针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）小结：钟面上有1—12的数字，有时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的次序转的。四．认得整点现在看看老师把钟拨到几点啦？老师操作演示1点看！老师的钟上分针指在那里时针指在哪里？（分针指在12上时针指在1上表示1：00）同样操作（2：00）刚刚1：00和2：00时分针都是指在什么位置上？老师小结：表示整点时分针指在12上，时针指到几就是几点整。五．幼儿操作小钟面巩固整点的认得。六．订立作息时间表。大班数学活动教案61.学习设计分类标志，试验按肯定的标准进行层级分类。2.能与同伴分工合作，共同完成任务。1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，沟通各自收集的废品的名称、性质和用途等。1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，依据标志进行分类。（一）讨论确定分类标准。1.提问：这些废品有什么不同？假如要对这些废品进行分类，可以怎么分？2.提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿依据料子的性质确定分类标准。（二）讨论设计分类标志。提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？启发幼儿通过绘画或直接运用料子等方法设计分类标志。（三）讨论分工合作，并依据标志对废品进行分类。1.幼儿分组操作，老师察看引导。2.共享沟通。二、依据料子的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类料子的分类归放。（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。老师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并依据类别标志对废品进行分类、归放。1.在日常生活中，供应分类箱让幼儿连续收集废旧物品，并利用其制作玩具。2.完成婚子手册《分一分，拼一拼》。大班数学活动教案7活动目标：1.能用不同组合的拼图卡填补空缺，并能做相关记录。2.学习多角度思考问题，体验成功的欢乐。活动准备：课件、拼图卡若干、人手一块操作记录单。活动过程：一、谈话导入，认得6种不同形状不同颜色的方块拼图卡师：今日，我给大家带来了一些拼图卡，看，见过它们吗？对，玩俄罗斯方块游戏中有它们，那认真看看，它们有什么不一样？（形状、颜色、数字）师：那今日我们就用这些拼图卡来玩一个有趣味的拼图游戏，怎么样？二、拼图游戏1.游戏（一）师：看，这个拼图内有一处空缺需要我们填补，哪一处呀？哦，白白的那一处，那灰色部分呢？需要填补吗？那1、2、3、4、5、6，我们请几号拼图卡来帮忙？（6号）都同意吗？那对不对呢？我们把它移下来看一看。对不对？看来这一题对你们来说太简单了。好吧，接下来我就来出个难一点的。2.游戏（二）师：看，这里有几个地方需要填补？（2个）很厉害，一眼就看出来了。那这两处空缺我们请几号拼图卡比较合适呢？（1号和5号）都看出来啦？那我请个小伙伴来帮我们验证一下。师：先来看看1号，移到哪？诶？不行嘛！怎么办？（要转一转的）怎么转？是这样吗？看看对不对？那我们来看5号，也不行嘛！（也要转一转）我们来试试，对不对了？师：看来这一题也难不倒你们。3.游戏（三）师：再来看看这幅拼图，这里的空白处怎么样？（更大了）那这个空白处可能会包含几张拼图卡呢？（2张）哪两张呢？请一个小伙伴上来试试。他用到的是2号和3号拼图卡（边说边圈数字）我们把对应的数字用笔圈出来。这是第一种方法，还有没有其他方法了？假如有第二种方法，我们就在第二排这里把对应的数字圈出来，第三种呢？圈在第三排，明白了吗？a、介绍料子及操作要求师：在你们的`桌上也这样一张操作卡，还有拼图卡，一会就请大家去试一试，拼一拼，看看会有几种方法。注意咯，一种方法内每张拼图卡只能用一次，不能重复哦，都明白了吗？那就开始吧！b、幼儿操作，老师巡回引导。c、课件演示，验证结果师：都完成了吗？刚才2和3是一种方法，还有其他方法吗？谁乐意来介绍一下？（1和5）还有不同方法吗？（3和6），看看有没有？还有没有啦？（5和6）看看有么有，一共有几种方法呀？（4种）4种方法都找到的举手！哇，你们真是拼图高手啊！找到2种、3种方法的也不错，只找到1种方法的就要加油咯！这样，再给你们一点时间，把刚才没有找到的方法在操作卡上试一试吧。4.游戏（四）师：好了吗？我这里还有个更难的，想挑战吗？特别好，敢于挑战的孩子，我最喜爱！看看，这幅拼图和前面的有什么不一样？（更大了，没有格子线）想想，这回空白处可能包含几张拼图卡呢？会有几种方法呢？这回我给大家3分钟的时间，时间一到就不能再拼了，我们来比一比，看看谁找到的方法最多！师：好，我们把操作卡翻过来，赶快去试一试吧！三、幼儿操作，老师巡回引导。师：好，时间到！不能再拼咯！你们得到了几种方法？（2种、4种）好，找到1种的举手，嗯，不错。找到2种的呢？多一点了。找到3种的呢？哇，好厉害。4种的呢？真么棒啊！那5种的呢？哇，真了不起。好，请一个找到5种方法的孩子到上面来把你的答案填到我们的大屏幕上。我们一起来看看。第一种方法（1、2、4）你们有没有？第二种、第三种，好，他圈好了。我们一个一个来验证有没有第六种方法？那一共有几种方法？（5种）全对的孩子举手！哇，掌声送给他们，真的太厉害了。四、延长师：看，我这里还有一幅拼图，这回空白处变成什么样啦？对，一点格子线和阴影都没有，这下需要几张拼图卡呢？又会有几种方法呢？我们下次再一起来研究研究，好吗？大班数学活动教案8活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的本领；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能乐观自动地参加数学活动。活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作料子活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、老师讲解游戏规定。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提示幼儿做一个文明小顾客。三、在沟通与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小伙伴把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、老师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。②10以内有5个单数，也有5个双数。③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好伙伴。四、在游戏与操作中区分单双数1、找寻身边的单双数2、分组操作准备4组操作料子，幼儿自由选择进行操作。●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。●分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数——本身抱本身；双数——找个伙伴抱一抱。活动反思：本次活动幼儿兴趣特别高，幼儿在圈一圈、分一分、转一转、扔一扔等活动中认得10以内的单双数。大班数学活动教案9活动目标：1．试验运用不同的方法统计物品，提高计数本领。2．感受统计给生活带来的帮忙。3．体验同伴合作完成任务的乐趣。活动准备：PPT、人手一张统计表、水彩笔、黑板、白纸、各种超市用品。活动过程：一、带幼儿参观超市，初步探究统计的方法1、货架上有什么商品？每种商品有多少？2、幼儿分组自由选择货架进行记录，记录方法由幼儿自由决议。3、老师点评幼儿统计结果。二、通过察看法和推理法来学习统计1、我的伙伴也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛发生了一件有趣味的事情，我们来看看吧！（1）东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录表。提问：东东来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？（2）洋洋来买糖，蜘蛛出示洋洋的买糖记录。提问：洋洋买了几种糖？她怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？小结：好吃的东西会常常买。（3）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲的买糖记录。提问：菲菲来过几次？买过几种糖？这次他会选棉花糖还是果冻？下次会买什么糖？小结：两种喜爱吃的东西轮流买。三、试验用统计的方法解决问题1、阿姨又准备进货了，怎样才略知道哪种糖果才是最受欢迎的`呢？2、出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿察看、理解。3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。4、老师讲解：数字最大的就是卖出数量最多的，就可以多进货，数字最小的就是卖出数量最少的，就要少进货。活动结束：小伙伴们真棒！你们用统计的方法不但帮忙了庞老师，还帮忙了我糖果店的伙伴，感谢你们！平常生活中还有很多需要我们统计的事情要做，我们再去看一看吧！大班数学活动教案10生成背景：在种子分类的过程中，孩子们发现了，大的种子占的地面大，小的种子占的地面小，他们来告知我：“老师，这么大的种子，都放不下了，小的倒是放得下的。”这里蕴涵着数量守恒的数学概念，于是我们一起探究了关于蚕豆种子的数量守恒活动，活动目标：1、学习将种子进行分类，排队，并作记录。2、探究物体的大小、数量与排队长短的关系。3、培养初步的逻辑思维本领，养成爱探究、勤动脑及良好的操作习惯。活动准备：1、幼儿人手一份种子（蚕豆、红豆、黄豆各10颗）2、排队卡片人手一张。3、道具钢丝一条。活动过程：（一）察看种子1、这里有什么？2、它们有什么不同？（四）第一次探究：感知