内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第3课 凡尔赛-华盛顿体系下的世界教案 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第3课凡尔赛-华盛顿体系下的世界教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册》第3课为“凡尔赛-华盛顿体系下的世界”。本课主要内容是通过学习凡尔赛和华盛顿会议的历史背景、过程及其对当时世界秩序的影响，让学生了解一战后国际格局的演变。

本课与课本紧密关联，通过分析教材中的关键知识点，如凡尔赛和约、九国公约等，使学生掌握这些历史事件的基本信息。在此基础上，引导学生理解这些事件对国际政治、经济格局以及世界和平的影响，培养学生的历史思维能力。

在教学过程中，要注重结合学生的实际需求，以生动形象的语言、案例和图片等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置启发性的问题，引导学生主动探究、积极讨论，从而提高他们的历史素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的核心素养，主要包括历史理解能力、批判性思维、时空观念、历史责任感等。

1.历史理解能力：通过学习凡尔赛-华盛顿体系下的世界，使学生能够理解一战后国际格局的演变过程，掌握关键历史事件的基本信息，培养学生的历史思维能力。

2.批判性思维：引导学生分析评价凡尔赛-华盛顿体系下的世界秩序，思考其对当时国际政治、经济以及世界和平的影响，培养学生敢于质疑、善于思考的能力。

3.时空观念：帮助学生建立起一战后世界历史的时空观念，理解不同历史事件之间的联系和演变，培养学生的历史观念。

4.历史责任感：通过学习一战后国际格局的演变，使学生认识到和平的珍贵，增强维护世界和平的历史责任感，培养学生的家国情怀。

在教学过程中，要注重结合学生的实际需求，以生动形象的语言、案例和图片等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置启发性的问题，引导学生主动探究、积极讨论，从而提高他们的历史素养。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好和行为习惯等方面存在一定差异。在教学过程中，我将根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。

1.知识水平：学生在九年级上学期已经学习了世界历史的相关知识，对历史事件、人物和地理环境等方面有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入探讨一战后国际格局的演变，帮助学生建立系统的知识体系。

2.学习能力：学生的学习能力有高有低，因此在教学过程中，我将注重因材施教，给予不同层次的学生以个性化的指导。对于基础较好的学生，我将引导他们进行深入研究，拓展知识面；对于基础薄弱的学生，我将耐心解答他们的疑问，帮助他们巩固基础知识。

3.兴趣爱好：学生对历史的兴趣程度不同，为了激发他们的学习兴趣，我将采用丰富多样的教学手段，如图片、视频、案例等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我将尽量将历史事件与现实生活相结合，让学生感受到历史学习的现实意义。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与程度和行为习惯对学习效果有很大影响。为了提高课堂效果，我将注重调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论和活动。同时，我将加强对学生的课堂管理，营造一个安静、和谐的学习环境。

5.课程关联性：本节课与学生已学的知识紧密相连，是对世界历史知识的拓展和深化。在教学过程中，我将引导学生回顾相关知识点，为新知识的学习打下基础。同时，本节课将锻炼学生的分析、批判和思维能力，为学生的综合素质培养奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册》第3课“凡尔赛-华盛顿体系下的世界”。此外，准备相关的历史资料和学术文章，以便在课堂上进行深入探讨。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集凡尔赛和华盛顿会议的历史图片，以及相关的地图和数据图表，以直观地展示一战后国际格局的演变。此外，准备一些历史事件的小故事或案例，以增加学生的兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如模拟凡尔赛和华盛顿会议等，确保实验器材的完整性和安全性。准备相应的道具和器材，如代表不同国家的旗帜、地图模型等，以增强学生的实际操作体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合讨论和合作的环境，以促进学生的积极参与和合作精神。同时，设置一些展示区，以便学生展示他们的学习和研究成果。

5.网络资源：利用互联网资源，寻找与本节课相关的历史事件、人物访谈、学术文章等。在课堂上，可以引导学生利用网络资源进行自主学习和研究，以丰富他们的知识来源。

6.教学工具：准备教学所需的笔记本电脑、投影仪、白板等设备，确保教学过程中的多媒体展示和互动环节顺利进行。同时，准备一些教学卡片或教学道具，以增加课堂的趣味性和互动性。

7.学生作业：准备相关的作业题目，以巩固学生对课堂内容的理解和掌握。作业可以包括选择题、简答题、论述题等不同类型的题目，以评估学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“凡尔赛-华盛顿体系下的世界”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“凡尔赛-华盛顿体系”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“凡尔赛-华盛顿体系下的世界”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“凡尔赛-华盛顿体系下的世界”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“凡尔赛-华盛顿体系”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史事件的分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“凡尔赛-华盛顿体系”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“凡尔赛-华盛顿体系”的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“凡尔赛-华盛顿体系下的世界”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“凡尔赛-华盛顿体系”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“凡尔赛-华盛顿体系”的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.凡尔赛体系：

-凡尔赛和约的背景、过程及影响

-德国战争责任的认定

-阿尔及尔会议与和约的签订

-和约对国际格局的影响

2.华盛顿体系：

-华盛顿会议的背景、过程及影响

-英、美、日三国在东亚、太平洋地区的竞争

-华盛顿海军条约的签订

-华盛顿体系对国际格局的影响

3.一战后世界格局的演变：

-和约对欧洲、亚洲、非洲的影响

-国际联盟的成立

-殖民体系的调整

-一战后世界和平的短暂时期

4.战败国与和约的关系：

-德国、奥匈帝国、奥斯曼帝国等战败国在和约中的地位

-和约对战败国的影响

-战败国对和约的反应及后续发展

5.和约对国际政治的影响：

-国际关系的变化

-新兴国家的崛起

-国际联盟的作用与局限性

-和约对国际政治长远发展的影响

6.和约对世界经济的影响：

-德国战争赔款问题

-欧洲经济的重建与发展

-世界经济秩序的调整

-和约对世界经济发展的影响

7.和约对国际关系的影响：

-战胜国与战败国之间的矛盾

-国际联盟内部的分歧与冲突

-法西斯主义的兴起与二战的爆发

-和约在国际关系中的作用与局限性

8.历史教训与启示：

-和约的历史教训

-和平共处与国际合作的重要性

-历史事件的启示与借鉴

-如何避免重蹈覆辙，维护世界和平课后作业1.根据课文内容，概括凡尔赛-华盛顿体系下的世界格局特点。

答案：凡尔赛-华盛顿体系下的世界格局特点包括：国际联盟的成立，暂时维护了世界和平；战胜国在欧洲、西亚和太平洋地区建立了势力范围；确立了战后世界的新秩序，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾。

2.分析凡尔赛-华盛顿体系对战后世界的影响。

答案：凡尔赛-华盛顿体系对战后世界的影响包括：巩固了战胜国的利益，暂时维护了世界和平；在一定程度上调整了帝国主义国家之间的矛盾，为世界经济的恢复和发展创造了条件；为法西斯主义的崛起埋下了隐患，为第二次世界大战的爆发埋下了导火线。

3.评价凡尔赛-华盛顿体系的历史意义。

答案：凡尔赛-华盛顿体系的历史意义在于：结束了第一次世界大战，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾；为世界经济的恢复和发展创造了条件；为法西斯主义的崛起埋下了隐患，为第二次世界大战的爆发埋下了导火线。

4.结合课文内容，谈谈你对凡尔赛-华盛顿体系的认识。

答案：凡尔赛-华盛顿体系是一战后帝国主义国家之间矛盾的暂时调和，它既巩固了战胜国的利益，又为战败国的发展埋下了隐患。这一体系在维护世界和平的同时，也为第二次世界大战的爆发埋下了导火线。

5.分析凡尔赛-华盛顿体系对我国的影响。

答案：凡尔赛-华盛顿体系对我国的影响主要表现在：使我国的主权受到严重侵犯，领土完整受到严重威胁；加深了我国与帝国主义国家之间的矛盾，为我国的反帝反封建斗争提供了有利条件；推动了我国民族资本主义的发展，为我国社会的进步奠定了基础。课堂-提问：通过提问了解学生对“凡尔赛-华盛顿体系下的世界”知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等，了解学生的学习态度和兴趣。

-测试：通过课堂测试或小测验，了解学生对“凡尔赛-华盛顿体系”知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对“凡尔赛-华盛顿体系”知识点的掌握情况。

-点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，针对学生的不足进行有针对性的指导和帮助。

3.学生互评：

-小组合