Unit 7 I can dance Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册

Unit7IcandanceLesson2（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为译林版（一起）英语一年级上册Unit7IcandanceLesson2。本节课主要围绕“我能跳舞”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握单词和短语：dance,sing,draw,playfootball,playbasketball，并能够运用“Ican...”进行自我介绍。同时，学生还能通过模仿和表演，提高自己的口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握单词和短语，并在实际情境中运用“Ican...”进行自我介绍，提高口语表达能力。同时，通过模仿和表演，提升学生的语言运用能力和创造力。在教学过程中，引导学生了解和欣赏不同的文化，培养学生的文化意识。通过小组合作和互动交流，提升学生的问题解决能力和团队合作能力。引导学生主动参与学习，培养良好的学习习惯和学习策略。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们已经接触过英语一段时间，对基本的日常用语有一定的了解。但是，他们的英语听说能力参差不齐，部分学生能够流利地表达自己，而部分学生还需要在发音和词汇运用上多加练习。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语，但是对动词短语的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，需要重点引导学生学习和掌握新的动词短语，并能够灵活运用。

在能力方面，学生的模仿能力和学习能力较强，他们喜欢通过模仿和表演来学习新的知识。因此，在教学过程中，可以充分利用这一特点，设计一些有趣的模仿和表演活动，激发学生的学习兴趣。

在素质方面，学生的创造力、合作能力和问题解决能力还需要进一步培养。因此，在教学过程中，可以通过小组合作、互动交流等方式，引导学生主动参与学习，提升他们的合作能力和问题解决能力。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和学习策略还需要进一步引导和培养。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习状态，及时给予引导和帮助，帮助他们建立良好的学习习惯和学习策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《译林版（一起）英语一年级上册》以及《Icandance》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括舞蹈、唱歌、绘画、足球和篮球等活动的图片和视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和表演区。在分组讨论区，安排学生以小组形式进行讨论和互动；在表演区，准备舞台和音响设备，以便学生进行舞蹈和歌唱表演。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学卡片：制作包含舞蹈、唱歌、绘画、足球和篮球等活动的教学卡片，用于引导学生进行学习和互动。

7.作业布置：提前为学生准备相关的作业资料，包括单词和短语的练习题，以及运用“Ican...”进行自我介绍的练习题。

8.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如评价表格、评价卡片等。

9.安全保障：确保教学环境的安全，对教室内的设施进行检查，避免发生意外伤害。

10.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师在教学过程中进行参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7Icandance的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单词和短语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单词和短语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常用语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新单词和短语打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新单词和短语，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕单词和短语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新单词和短语的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的新单词和短语，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的新单词和短语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握单词"dance","sing","draw","playfootball","playbasketball"，以及短语"Ican..."。这些单词和短语是本节课的核心内容，学生需要能够正确地拼读、理解和运用它们。

2.自我介绍的表达：学生需要能够运用"Ican..."进行自我介绍，例如"Icandance"和"Icanplayfootball"。这是本节课的一个重点，通过这个表达方式，学生可以展示自己的能力和兴趣。

3.日常用语的运用：学生需要能够在日常生活中运用所学的新单词和短语，例如在介绍自己的能力时使用"Icandance"和"Icanplayfootball"。这是本节课的一个目标，通过实际运用，学生可以更好地掌握所学内容。

4.动词短语的掌握：学生需要掌握动词短语"dance","sing","draw","playfootball","playbasketball"。这些动词短语是本节课的重点，学生需要能够正确地使用它们来表达自己的能力。

5.语法结构的掌握：学生需要掌握"Ican..."的语法结构，并能够正确地运用它来表达自己的能力。这是本节课的一个难点，学生需要通过学习和练习来熟练掌握这个结构。

6.口语表达能力的提升：通过模仿和表演活动，学生可以提高自己的口语表达能力，学会如何流畅地介绍自己的能力和兴趣。

7.合作能力和问题解决能力的培养：通过小组合作和互动交流，学生可以培养合作能力和问题解决能力，学会如何与他人合作解决问题。

8.学习习惯和学习策略的培养：学生需要建立良好的学习习惯，例如按时预习、认真听讲、积极参与课堂活动等。同时，学生也需要学会使用合适的学习策略，例如如何有效地记忆单词和短语，如何通过练习来巩固所学内容。教学反思与改进在教授Unit7IcandanceLesson2的过程中，我意识到教学中存在一些需要改进的地方。首先，我发现学生在掌握动词短语时存在一定的困难，他们往往容易忘记动词短语的正确形式。因此，我计划在未来的教学中加强对动词短语的练习，通过更多的口语练习和写作任务来帮助学生巩固记忆。

其次，学生在运用“Ican...”进行自我介绍时，表达不够流畅自然。为了改善这一点，我计划在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。例如，我可以组织角色扮演活动，让学生模拟不同的场景，用“Ican...”来介绍自己。

此外，我发现部分学生在课堂活动中表现出较低的参与度，他们不愿意主动分享自己的想法和疑问。为了解决这个问题，我计划采取更多的激励措施，鼓励学生积极参与课堂讨论。例如，我可以设立“最佳参与者”奖项，奖励那些在课堂活动中表现积极的学生。

在教学资源方面，我发现学生对于多媒体资源的利用率不高，他们更倾向于使用传统的教学方法。为了提高多媒体资源的使用效果，我计划更加精心地设计多媒体课件，确保它们能够吸引学生的注意力并促进他们的学习。我可以增加互动元素，如动画和游戏，以激发学生的学习兴趣。

最后，我认识到需要更多地关注学生的个体差异。在未来的教学中，我将根据学生的不同需求和学习能力，提供个性化的指导和支持。对于学习困难的学生，我可以提供额外的辅导和练习机会，帮助他们跟上课堂进度。对于学习优秀的学生，我可以提供更具挑战性的任务和项目，以满足他们的学习需求。板书设计1.板书标题：Unit7IcandanceLesson2

2.板书内容：

-单词和短语：dance,sing,draw,playfootball,playbasketball

-语法结构：“Ican...”

-互动环节：小组讨论、角色扮演

-学习策略：记忆单词和短语的方法，练习口语表达

3.设计思路：

-利用色彩和字体大小来突出重点，如将“Ican...”的语法结构用较大字体显示。

-通过图片和图表来辅助教学，如展示与单词和短语相关的图片。

-设计有趣的互动环节，如角色扮演，让学生在实践中学习和运用新知识。

-提供学习策略的提示，如记忆单词的方法，帮助学生更好地掌握知识点。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计中融入艺术元素，如使用图案装饰单词和短语。

-设计有趣的互动环节，如角色扮演，增加课堂的趣味性。

-利用多媒体资源，如播放与单词和短语相关的音乐和视频，激发学生的学习兴趣。典型例题讲解例题1：根据单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icandance.

例题2：用“Ican...”进行自我介绍，例如：Icandance.

-答案：Icansing.

例题3：将下列单词和短语填入正确的位置。

-答案：dance,sing,draw,playfootball,playbasketball

例题4：用所学的单词和短语进行造句。

-答案：Icanplayfootball.

例题5：根据句子，选择正确的单词或短语填空。

-答案：dance

例题6：用所学的单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icandraw.

例题7：根据单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icanplaybasketball.

例题8：用“Ican...”进行自我介绍，例如：Icandance.

-答案：Icanplayfootball.

例题9：将下列单词和短语填入正确的位置。

-答案：dance,sing,draw,playfootball,playbasketball

例题10：用所学的单词和短语进行造句。

-答案：Icanplaybasketball.

例题11：根据句子，选择正确的单词或短语填空。

-答案：sing

例题12：用所学的单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icansing.

例题13：根据单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icandraw.

例题14：用“Ican...”进行自我介绍，例如：Icandance.

-答案：Icanplayfootball.

例题15：将下列单词和短语填入正确的位置。

-答案：dance,sing,draw,playfootball,playbasketball

例题16：用所学的单词和短语进行造句。

-答案：Icanplaybasketball.

例题17：根据句子，选择正确的单词或短语填空。

-答案：sing

例题18：用所学的单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icansing.

例题19：根据单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icandraw.

例题20：用“Ican...”进行自我介绍，例如：Icandance.

-答案：Icanplayfootball.

例题21：将下列单词和短语填入正确的位置。

-答案：dance,sing,draw,playfootball,playbasketball

例题22：用所学的单词和短语进行造句。

-答案：Icanplaybasketball.

例题23：根据句子，选择正确的单词或短语填空。

-答案：sing

例题24：用所学的单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icansing.

例题25：根据单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icandraw.

例题26：用“Ican...”进行自我介绍，例如：Icandance.

-答案：Icanplayfootball.

例题27：将下列单词和短语填入正确的位置。

-答案：dance,sing,draw,playfootball,playbasketball

例题28：用所学的单词和短语进行造句。

-答案：Icanplaybasketball.

例题29：根据句子，选择正确的单词或短语填空。

-答案：sing

例题30：用所学的单词和短语，完成下列句子。

-答案：Icansing.作业布置与反馈一、作业布置

1.单词和短语的抄写和默写：要求学生抄写单词"dance","sing","draw","playfootball","playbas