3“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记公开课一等奖创新教学设计

3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记公开课一等奖创新教学设计“飞天"凌空

一、教学目标

（一）知识与技能

1.理解课文内容，把握文章主旨。

2.学习并掌握课文中的生字生词。

3.分析文中重要句子，理解其深层含义。

（二）过程与方法

1.通过朗读课文，培养学生的语感。

2.引导学生通过讨论和合作学习，提高分析和解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受运动员的拼搏精神，激发学生的爱国情感。

2.通过学习课文，培养学生积极向上、勇于拼搏的人生态度。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.课文内容的深入理解和主旨把握。

2.课文中重要句子的分析与理解。

（二）教学难点

1.文章中修辞手法的运用及其效果的理解。

2.通过课文学习，引导学生体会和表达体育精神。

三、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与背景介绍

播放一段精彩的跳水比赛视频，让学生感受到跳水运动的魅力和紧张气氛。随后，简单介绍吕伟的背景信息，包括她的年龄、成就等，为学生提供一个立体的运动员形象。

2.引导学生思考

提问学生：“在观看跳水比赛时，你们觉得运动员需要具备哪些品质？”鼓励学生积极发言，分享他们对运动员精神的理解，从而自然过渡到课文内容的学习。

3.课文内容概览

简要介绍《“飞天"凌空》这篇课文的主要内容和文体特点，让学生对即将学习的文章有一个初步的认识，激发他们进一步探索课文的兴趣。

4.引入课文主题

引用课文中的原句“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”，让学生感受吕伟起跳前的镇定与优雅，同时提出问题：“你们认为这句话中的‘沉静自若’和‘风度优雅’是如何体现在吕伟的动作和态度上的？"引导学生从课文中寻找答案，为深入学习课文打下基础。

（二）新课呈现

1.课文朗读与语感培养

学生初次接触课文，通过齐声朗读，感受文章的韵律和节奏。教师在旁指导，注意学生对“飞天”等特殊词汇的发音，确保正确无误。朗读结束后，邀请学生分享朗读时的感受，引导学生体会吕伟跳水时的轻盈与优雅。

2.生字生词解析与运用

教师展示“凌空"、“翻腾”等生字生词，引导学生讨论这些词汇在文中的运用及其形象性。例如，“凌空"一词，可以让学生想象吕伟在空中的英姿，而“翻腾”则让学生感受动作的力度与速度。通过小组合作，让学生用这些生字生词造句，加深理解和记忆。

3.句子分析与文本深入

挑选文中的关键句子，如“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了”，进行深入分析。教师引导学生讨论这句话中用词的准确性和形象性，如何通过这些词汇感受到吕伟跳水时的优美姿态。此外，通过角色扮演的方式，让学生模拟跳水运动员在空中的姿态，更直观地理解句子的意境。通过这种互动，学生不仅能理解句子的表层意思，还能深入探讨其背后的修辞手法和表达效果。

（三）深入理解

1.课文结构梳理

（1）开篇引入：分析课文开头如何通过描绘吕伟起跳前的静态画面，营造紧张而期待的氛围。

（2）动作描写：细致解读吕伟起跳、空中翻腾到入水的连贯动作，体会动词的精准运用和修辞手法的生动性。

（3）情感渲染：探讨文中如何通过观众的反应和外国记者的赞叹，加强情感的表达，突出吕伟跳水动作的完美。

（4）主题升华：总结课文结尾如何通过吕伟的年轻和成就，强调中国体育人才的自豪感，提炼文章的主旨。

（5）文体特点：引导学生认识新闻特写的文体特点，理解其在记录事件和表达情感上的独特作用。

2.关键词句解析

（1）"飞天"比喻：讨论"飞天"一词如何形象地描绘了吕伟的跳水动作，体会比喻的妙用。

（2）"疾如流星"：分析这一表述如何加强了动作的速度感和力度感，让学生感受语言的魅力。

（3）"妙极了！"：探讨外国记者的赞叹如何成为情感的高潮，强化了吕伟表现的卓越。

（4）"年方十六"：解读这一表述如何突出了吕伟的年轻和潜力，以及其在体育竞技中的意义。

（5）"赢得了金牌"：讨论这一结果如何成为全文情感和主题的集中体现，加深学生对成功和努力的认识。

3.修辞手法运用

（1）比喻：通过文中的比喻句，如"酷似敦煌壁画中凌空翔舞的'飞天'”，让学生感受比喻在增强语言表现力上的作用。

（2）排比：分析文中排比句的使用，如动作描写中的动词堆砌，体会排比在加强语气和节奏上的效果。

（3）夸张：讨论文中夸张手法的运用，如对动作速度的描述，理解夸张在突出特点上的功能。

（4）对比：引导学生发现文中的对比手法，如吕伟的静态与动态对比，感受对比在塑造形象上的妙处。

（5）设问：通过文中的设问句，如对吕伟年龄的提及，引导学生思考设问在引发思考和加深印象上的作用。

4.情感态度价值观引导

（1）拼搏精神：通过吕伟的故事，引导学生认识到在任何领域，成功都需要不懈的努力和坚持。

（2）爱国情感：讨论吕伟代表中国取得荣誉的情节，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

（3）积极态度：分析吕伟面对挑战时的积极态度，鼓励学生在生活中保持积极向上的心态。

（4）团队意识：通过跳水队的背景介绍，让学生理解团队合作的重要性和集体荣誉感。

（5）自我超越：引导学生从吕伟不断超越自我的过程中，学会不断挑战自我，追求更高的目标。

5.创意互动环节设计

（1）角色扮演：让学生扮演吕伟、记者、观众等角色，模拟比赛现场，加深对课文情境的理解。

（2）跳水动作模拟：通过身体语言模拟吕伟的跳水动作，让学生在实践中感受动作的难度和优美。

（3）情感体验分享：鼓励学生分享自己在面对挑战时的情感体验，与吕伟的故事产生共鸣。

（4）主题辩论赛：组织学生就“体育精神对个人成长的重要性”进行辩论，锻炼学生的思辨能力和语言表达能力。

（5）创意写作：引导学生以“如果我是一位跳水运动员"为题进行创意写作，激发学生的想象力和创造力。

（四）拓展延伸

1.课文内容深度挖掘

（1）引导学生回顾课文《“飞天”凌空》中吕伟跳水的全过程，让学生描述吕伟的跳水动作，并讨论其动作的难度和优美之处。

（2）通过提问，如“吕伟的动作为何能获得如此高分？"她的表现对你有何启发？”等，激发学生的思考，引导学生从技术、艺术和精神等多个角度进行分析。

2.角色扮演与情境模拟

（1）分组进行角色扮演，每组选择不同的角色，如记者、观众、裁判、吕伟等，准备各自角色的台词和动作。

（2）模拟比赛现场，每组轮流展示，其他学生作为观众进行评价，教师给予指导和点评，让学生在实践中体验和学习。

3.创意写作与分享

（1）鼓励学生以“假如我是吕伟"为题，写一篇短文，描述自己站在跳水台上的心情和感受，以及完成跳水动作后的心情变化。

（2）组织学生在班级内分享自己的作品，教师和其他学生给予反馈，通过写作和分享，提高学生的语言表达能力和创造力。

（五）课堂小结

1.课文主旨回顾

通过今天的学习，我们共同感受了《“飞天”凌空》这篇课文的魅力。文章以跳水运动员吕伟的高超技艺和拼搏精神为核心，展现了体育竞技的激情与美丽。从吕伟站在十米高台上的沉静自若，到她完成高难度动作后的轻盈入水，每一个细节都透露出运动员的专注与努力。我们可以看出，成功的背后是无数次的练习和不懈的追求。

2.学习要点梳理

本节课，我们重点学习了课文中的生字生词，如“凌空"、“翻腾”，并通过朗读，加深了对这些词汇的理解。同时，我们分析了文中的重要句子，例如“动作疾如流星，又潇洒自如”，体会到了作者运用比喻等修辞手法的妙处。这些句子不仅生动形象，更蕴含着深刻的情感和力量。

3.体育精神与人生态度的思考

吕伟的故事激励我们，无论是在体育竞技还是日常生活中，都应该保持积极向上的态度，勇于面对挑战，不断超越自我。同学们，让我们以吕伟为榜样，学习她的坚韧不拔和精益求精的精神，将这种精神应用到我们的学习和生活中，成就更好的自己。同时，希望大家能够通过今天的学习，更加热爱体育，理解体育背后的文化和精神价值。

（六）布置作业

1.写一篇关于“我眼中的体育精神”的短文。

2.收集更多关于体育竞技的故事或报道，准备下节课分享。

四、板书设计

课题：《“